参考答案和解析
正确答案:
韦伯将社会学建立在对社会行动作“解释性的理解和因果性的说明”之上，因而人们称他的社会学为“理解社会学”。
更多“理解社会学”相关问题
-
第1题：
请从中国社会学的发展历程出发，谈谈你对“社会学的社会学研究”的理解。
正确答案: ⑴简要论述中国社会学的发展历程。社会学在中国的发展经历了传入、发轫、萌芽、成长、取消、恢复、重建这样一个完整的过程。同时，社会学在中国曲折发展的历程为开展社会学的社会学研究提供了相当完整的案例。
⑵所谓社会学的社会学研究指的是运用社会学的理论与研究方法对作为一种的学科实践的社会学学科活动在中国发展、演变的历史进行研究。
⑶进行社会学的社会学研究对于理解社会学在中国的发展历程、学术与政治、经济、文化以及广泛的社会因素之间的关系，认识社会学的学科性质与学科地位等问题均有着十分重要的意义。 -
第2题：
早期社会学的三大传统是（）
- A、实证主义传统
- B、保守主义传统
- C、理解社会学传统
- D、马克思主义社会学传统
正确答案:A,C,D -
第3题：
艾尔弗雷德·舒茨创立了（）
- A、现象学社会学
- B、后现代社会学
- C、理解社会学
- D、符号社会学
正确答案:A -
第4题：
福柯的"知识考古学"是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学，亦可称为在时间过程中理解现实的（）。
- A、发展社会学
- B、历史社会学
- C、解释社会学
- D、实证社会学
正确答案:B -
第5题：
论述韦伯的理解社会学。
正确答案: 韦伯既反对实证主义又反对历史学派，他力图把历史学个别化方法与社会学类型化方法结合起来，把意义的理解和因果的说明结合起来。
（1）研究对象：社会行动，社会行动是指行动的个人赋予其行为与主观意义，行为者考虑到他人的行为，并且在其行动过程中也是以他人的行为为目标的行动，韦伯定义的主要支点，社会行动的意向性，其社会分析的中心放在个体行动者及行动的主观动机和意义的联系上，目的合理的行动、价值的行动、情绪或概念的行动、传统的行动。
（2）价值相关与价值中立，价值相关仅意味着研究者需从价值的维度来选取主题，在科学研究中，研究者必须保持价值中立，即研究这一旦选定题材，就决不把自己的价值观念强加到研究方式和对经验材料的解释中去。
（3）解释性的理解与因果性的说明，社会学是一门通过对社会行动的解释性理解，以获得对这一行动过程和结果的因果性解释的科学，解释性的理解代表了对人的行为的较高层次的认识，他并非是以揭示行为本身的意义为目的，而是旨在获得有关指导行动者的动机的认识，与传统的因果观不同，韦伯用或然性、可能性、机遇、概念来表达因果关系。首先，因果关系不是整体决定整体或部分决定整体的关系，二是部分对部分的关系，其次组成历史总体和社会总体的因果及其众多，要找到其全部确定的因果关系是不可能的，最后，已过关系不是线性决定而是双向的、反馈的与多重的关系。
（4）理想类型，理想类型是韦伯认识论的中心的、关键的概念，理想类型的概念首先是一种思维的建构，但绝非随心所欲的虚构，有两种不同的理想类型，一种是历史形态的理想类型，一种是历史实在中抽象组成部分的理想类型。 -
第6题：
问答题从农村社会学与社会学的关系来理解正确答案： 社会学是通过人的社会化及其行为研究一定社会的社会关系、社会结构及其规律的科学。农村社会学是通过农村社会中个人的社会化及其行为来研究农村社会关系、社会结构及其特殊规律的科学。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题请从中国社会学的发展历程出发，谈谈你对“社会学的社会学研究”的理解。正确答案： ⑴简要论述中国社会学的发展历程。社会学在中国的发展经历了传入、发轫、萌芽、成长、取消、恢复、重建这样一个完整的过程。同时，社会学在中国曲折发展的历程为开展社会学的社会学研究提供了相当完整的案例。
⑵所谓社会学的社会学研究指的是运用社会学的理论与研究方法对作为一种的学科实践的社会学学科活动在中国发展、演变的历史进行研究。
⑶进行社会学的社会学研究对于理解社会学在中国的发展历程、学术与政治、经济、文化以及广泛的社会因素之间的关系，认识社会学的学科性质与学科地位等问题均有着十分重要的意义。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题福柯的"知识考古学"是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学，亦可称为在时间过程中理解现实的（）。A发展社会学
B历史社会学
C解释社会学
D实证社会学
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题理解社会学正确答案： 韦伯将社会学建立在对社会行动作“解释性的理解和因果性的说明”之上，因而人们称他的社会学为“理解社会学”。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题早期社会学的三大传统是（）A实证主义传统
B保守主义传统
C理解社会学传统
D马克思主义社会学传统
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述对人文主义社会学的理解。正确答案： 人文主义社会学是19世纪末至20世纪初，以M.韦伯为代表的在欧洲大陆兴起的一种与实证主义相对立的主观主义社会学思潮。其在哲学思想上继承I.康德和J.G.费希特关于意志高于理性的观点以及A.叔本华、F.W.尼采的唯意志论，在方法论上具有以下几个特征：*强调自然科学与社会科学的区别，反对把自然科学方法运用于社会科学。认为自然科学是探寻自然界的一般规律，而社会科学则是说明社会中的个别具体事物的联系，它具有不可重复性，也没有一般规律。*反对社会唯实论，主张社会唯名论。认为社会由个人组成，社会活动由个人行动所决定，个人行动由个人动机、行为规范和价值关系决定。主张社会科学首先要研究个人行为动机与社会规范，反对实证主义社会学把社会生活看成是一些无个性的社会事实或社会结构的相互作用。*认为社会学的研究方法应该着重于分析社会整体的因素，找出它的成分，说明整体与成分的关系。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题社会学如何理解文化模式？正确答案： 第一种文化模式的理解用于不同民族文化的本质性区别，比如东方文化与西方文化是两种文化模式，不同民族也可能有自己独特的文化模式。第二种对文化模式的理解是从功能角度出发的，它指的是任何文化体系中在较大时空中发挥功能的、由文化丛结合而成的整体。解析： 暂无解析 -
第13题：
从农村社会学与社会学的关系来理解
正确答案: 社会学是通过人的社会化及其行为研究一定社会的社会关系、社会结构及其规律的科学。农村社会学是通过农村社会中个人的社会化及其行为来研究农村社会关系、社会结构及其特殊规律的科学。 -
第14题：
理解社会学是什么？
正确答案: 社会学是一门致力于解释性地理解社会行动并通过理解对社会行动的过程和影响作出因果说明的科学 -
第15题：
社会唯实论认为，社会是超越人类个体的客观存在物，是真实存在的实体，因而又被称为：（）
- A、功能主义社会学
- B、人本主义社会学
- C、理解社会学
- D、实证主义社会学
正确答案:D -
第16题：
与实证主义社会学不同的理解社会学的奠基人是（）
- A、韦伯
- B、迪尔凯姆
- C、福柯
- D、马尔库塞
正确答案:A -
第17题：
问答题社会学角度如何理解课程知识？正确答案： 1、 课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；
2、 课程是国家社会控制的产物；
3、 国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题韦伯的社会学又称为（）。A经典社会学
B理解社会学
C普通社会学
D哲学社会学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题如何从社会学角度理解课程知识。正确答案： （1）课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；课程知识是人类思想发展进程中积淀起来的文化经验，按其在社会进化史上的时序加以浓缩和排列而形成的、具有复演人类理智演进历程的文化递质，它渗透着时代主流的文化信念，是实在反映与社会建构相
整合的、具有特定社会功能定向的文化材料，社会-文化语境、人类世界、功能区分是课程
知识的"三元成分”。
作为一种知识形态，课程知识已经形成了相对**的本体论，呈现出客观、自主和实在的特点，拥有一套逻辑自恰的解释规则和话语系统。
（2）课程是国家社会控制的产物；课程是国家社会控制的产物。课程作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：其一是"显性控制机制"，即通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和意识形态；其二是”隐性控制机制"，即通过对课程中各类知识重要程度的取舍来传递价值观和意识形态。
（3）国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。课程管理是在一定社会条件下， 有领导、有组织地协调人、物与课程的关系， 指挥课程建设与课程实施， 使之达到预定目标的过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程管理是指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课程系统进行调节控制的过程。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题理解社会学是什么？正确答案： 社会学是一门致力于解释性地理解社会行动并通过理解对社会行动的过程和影响作出因果说明的科学解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（）的社会学被称为“理解社会学”A马克思
B迪尔克姆
C孔德
D韦伯
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题美国的韦伯提出了理解社会学。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题社会学和社会人类学如何理解文化模式的？正确答案： 社会学家和社会人类学家使用文化模式这个概念有两种意义。一是按照文化特征的不同，把各族的文化看作是不同的文化模式。二是指各种文化元素和文化集丛在功能上互相关联、互相依存而构成的文化整体，任何文化都是如此，所以是普遍的文明模式。解析： 暂无解析