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第1题：
简述建构主义学习理论的基本观点。答案：解析：[参考答案](1)知识观。建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。另外，建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解，因为这些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境的学习历程。
(2)学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
(3)学生观。建构主义强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为学习新知识的基础。 -
第2题：
简述建构主义学习理论。答案：解析：建构主义的知识观——知识相对论。该理论强调知识只是一种解释、一种假设，不是问题的最终答案，不是对现实的准确表征，知识具有相对性、主观性、参与性、过程性等特点 。
建构主义的学习观——意义的生成与建构。认为学习不是有教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。学习是个体主动建构意义的过程，它通过学习者通过对新旧知识经验间反复的双向的相互作用过程建构而成的。学习并不是简单的信息积累，而是包含新旧经验冲突而引发的观念转变而结构重组。
建构主义的学生观——有准备的头脑。该理论强调学习者并不是空着脑袋进入学习 -
第3题：
主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（ ）A.社会建构主义观
B.信息加工理论
C.激进建构主义观
D.奥苏伯尔的理论答案：C解析：激进建构主义有两个原则：一是知识不是通过感觉而被个体被动地接受的，而是由认知主体主动地建构起来的。二是认识的技能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的世界。激进建构主义认为世界的本来面目是我们无法知道的，而且也没有必要去推测它。我们所知道的只是我们的经验。激进建构主义主要关注个体与其物理环境的相互作用，对学习的社会性的一面重视不够。 -
第4题：
社会建构理论对学习的作用。答案：解析：社会建构主义是以维果茨基的理论为基础的建构主义，以鲍尔斯、菲尔德和库伯为代表。他们认为，世界是客观存在的，对于每个认识世界的个体来说是共通的。知识是在人类社会范围里建构起来的，它不断地被改造，尽可能地与世界本来的面目保持一致，但永远达不到一致。另外，他们也认为学习是个体建构自己的知识和理解的过程。学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，形成大量的个体经验，这叫“自下而上的知识”。而在人类的社会实践活动中形成的公共文化知识，在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展，所以也可称为“自上而下的知识”。儿童在与成人或比其更为成熟的社会成员的交往活动中，在他们的帮助下，解决自己还不能独立解决的问题，即“自上而下的知识”，并以自己已有的知识为基础，使之获得意义，从而把“最近发展区”变成现实的发展，这是儿童知识经验发展的基本途径。 -
第5题：
简述建构主义学习理论中学习观的主要观点。答案：解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。 (1)学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是教师向学生传递知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。
(2)学习的社会互动性。建构主义强调，学习是通过学习共同体的合作互动来完成的。
(3)学习的情境性。建构主义学习理论强调，知识不可能脱离活动情境而抽象存在，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。 -
第6题：
以下属于建构主义学习理论倾向的是（）
- A、激进建构主义
- B、社会建构主义
- C、社会文化取向
- D、信息加工建构主义
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。
- A、社会建构主义理论；
- B、信息加工理论；
- C、激进建构主义观；
- D、奥苏伯尔的理论；
正确答案:B -
第8题：
社会问题是人们主观建构出来的，社会问题仅仅是人们对某种社会情况的界定过程的主观产物，这种对社会问题的解释是（）。
- A、社会病理学
- B、社会解组理论
- C、价值冲突理论
- D、社会建构理论
正确答案:D -
第9题：
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）
- A、社会建构主义理论；
- B、信息加工理论；
- C、皮亚杰理论；
- D、激进建构注意观
正确答案:B -
第10题：
单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）A社会建构主义理论；
B信息加工理论；
C皮亚杰理论；
D激进建构注意观
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述社会建构理论。正确答案： 社会建构理论是一个较为新进的理论。它提出，所有年龄的人都是按照自己赋予事务的的社会含义来参与日常生活的。人们对于现实的建构决定了他们会怎么样行动。
如果老年人吧晚年生活视为赋闲修养的阶段，那么便会这么去做，如果把这一时期看做实现年轻时没时间完成的目标的时机，那么便会这么去做。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题关于越轨的社会学理论主要有（）A差异交往理论
B标签理论
C社会建构理论
D手段—目标说
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
简述建构主义学习理论的学生观。答案：解析：（1）学生具有广泛的知识和经验；
（2）学生原有的知识经验是新知识的生长点；
（3）学生的协作活动对意义建构起重要作用。 -
第14题：
简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。答案：解析：(1)认知结构学习理论认为知识是对现实世界的表征；而认知建构学习理论认为知识只是对客观现实的较为可靠的解释或假设，会随着人类的进步而不断被修正，并随之出现新的假设。(2)认知结构学习理论更关注结构良好领域知识的学习，而认知建构学习理论更适合解释结构不良领域的学习。(3)认知结构学习理论强调学习的去情境性和抽象性，而认知建构学习理论强调学习以具体真实的问题情境为基础。 -
第15题：
可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是A.认知建构主义
B.格式塔学习理论
C.社会建构主义
D.社会学习理论答案：A解析：认知建构主义强调学习是意义建构的过程。社会建构主义强调人与人的互动在意义获得中的作用。 -
第16题：
建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（ ）A.社会建构主义
B.激进建构主义
C.信息加工建构主义
D.社会文化建构主义答案：B解析：激进建构主义是在皮亚杰思想基础上发展起来的建构主义，以冯·格拉塞斯菲尔德和斯特菲为典型代表。 -
第17题：
简述认知建构学习理论的主要观点。
认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性。主要学习观点：
（1）学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
（2）学习过程包括两方面的建构：一是对新信息意义的建构，另一是对原有经验结构的改造与重组。
（3）合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
略 -
第18题：
关于越轨的社会学理论主要有（）
- A、差异交往理论
- B、标签理论
- C、社会建构理论
- D、手段—目标说
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
在社会问题研究的理论中，认为不存在客观意义上的社会问题的理论是（）
- A、社会建构理论
- B、社会解组理论
- C、文化冲突理论
- D、行为偏差理论
正确答案:A -
第20题：
简述凯利个人建构理论
正确答案: 凯利是认知学派的美国心理学家，从临床心理学经验中得到启示，任何使患者本人对自己和自己问题的看法有改变时，都会使他的病情有所好转。进而提出人格建构理论，认为人对客观存在的认识及个人的经验、思想观念是影响人格形成、发展以至导致变态的主要原因。
个人构念是其理论的核心，是个人试图解释自己经验时所使用的一种观点和思想。他还认为个人构念机能系统异常导致精神病理现象，于是独创了一种“固定角色疗法”，要求患者想在商店里试穿新衣服一样，扮演一定的角色并按一定的角色那样去行动，使患者在扮演中形成新的有效的个人构念，从而改变其异常行为。
凯利强调认知在人格形成和发展中的作用，重视个人对世界的独特的见解，强调人的创造性能力和对人类个体所持的乐观态度，存在人本主义的倾向 -
第21题：
建构主义目前正处于发展过程中，存在不同的理论取向，包括（）。
- A、激进建构主义
- B、社会建构主义
- C、社会文化取向建构主义
- D、信息加工建构主义
正确答案:A,B,C,D -
第22题：
多选题以下属于建构主义学习理论倾向的是（）A激进建构主义
B社会建构主义
C社会文化取向
D信息加工建构主义
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。A社会建构主义理论；
B信息加工理论；
C激进建构主义观；
D奥苏伯尔的理论；
正确答案： A解析： 激进建构主义观主张“是个人的建构，不存在共同的知识”