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第1题：
简述宣告死亡的概念和条件。答案：解析：宣告死亡是指经利害关系人申请，由法院依照法律规定的条件和程序，判决宣告下落不明满一定期限的公民死亡的民事法律制度。宣告死亡的条件是：
(1)公民离开其住所地或最后居住地下落不明。
(2)下落不明的事实状态超过了法定期间，分为三种情况：一是在一般情况下下落不明满4年；二是因意外事故下落不明，从事故发生之日起满2年；三是在战争期间下落不明，从战争结束之日起满4年。 -
第2题：
根据近代死亡概念，整体死亡的标志是脑死亡，即全脑功能的永久性消失。
正确答案:正确 -
第3题：
试述死亡概念的演进。
正确答案:将心跳呼吸的永久性停止作为判断死亡的标准在医学上已经沿袭了数千年，但心跳、呼吸停止的人并非必死无疑，在临床上可以通过及时有效的心脏起搏、心内注射药物和心肺复苏等技术使部分人恢复心跳而使其生命得到挽救。心脏移植术的开展使得心脏死亡理论不再对整体死亡构成威胁；人工呼吸机的应用，使停止呼吸的人也可能再度恢复呼吸，由此可见，心跳和呼吸的停止已失去作为死亡标准的权威性。目前一般认为死亡是指机体作为一个整体的功能的永久停止，用脑死亡作为判断死亡的标准已被世界各国医学界、社会伦理学界认可。但脑死亡的判断是一个严肃、细致和专业技术性很强的过程，必须依靠具有专业特长的医师根据病情及辅助检査结果，并依据法律规定来作出。 -
第4题：
试述死亡的概念。
正确答案:传统概念认为死亡是从活的状态过渡到死的状态的渐进过程，可分为三期：
濒死期：特点是脑干以上的中枢功能丧失或深度抑制，表现为反应迟钝、意识模糊或消失，各种反射迟钝和呼吸与循环功能进行性减弱。
临床死亡期：特点是延髓处于深度抑制和功能丧失的状态，各种反射消失，心脏停搏和呼吸停止，后两者认为是临床死亡的标志。
生物学死亡期：是死亡的最后阶段，此期各重要器官的新陈代谢相继停止，并发生不可逆性的代谢、功能和形态的改变，整个机体已不可能复活。近代认为死亡应当是指机体作为一个整体的功能的永久性丧失，整体死亡的标志是脑死亡，即全脑功能的永久性消失。 -
第5题：
死亡教育可以帮助人们树立正确的生死观。死亡教育的内容有（）。
- A、人类死亡学基本概念的教育
- B、人类死亡心理学方面的教育
- C、人类死亡的社会文化、道德法律方面的教育
- D、人类死亡的文学艺术表现、哲学与宗教死亡思想的教育
- E、以上都是
正确答案:E -
第6题：
宣告死亡的概念和条件
正确答案: 经利害关系人的申请，由人民法院依照法定条件和程序，宣告下落不明满一定期间的公民死亡的民事法律制度
条件：
（1）公民离开住所下落不明
（2）下落不明的状态超过法定期间
法定期间：
一般情况下满四年，自音讯消失之次日起算
战争期间满四年，自结束日起算
意外事故满两年，自发生之日起算
（3）经利害关系人申请
（4）由人民法院经过法定条件和程序予以宣告 -
第7题：
LD50的概念是（）
- A、引起半数动物死亡的最大剂量
- B、引起半数动物死亡的最小剂量
- C、出现半数动物死亡的该试验组的剂量
- D、能引起一群动物50％死亡的剂（统计值）
正确答案:C -
第8题：
在（）年开始使用“脑死亡”概念。
- A、1957
- B、1958
- C、1959
- D、1960
正确答案:C -
第9题：
单选题LD50的概念是（）A引起半数动物死亡的最大剂量
B引起半数动物死亡的最小剂量
C出现半数动物死亡的该试验组的剂量
D能引起一群动物50％死亡的剂（统计值）
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题过失致人死亡罪的概念和主要特征是什么？认定本罪应划清哪些界限？概念：指因过失造成他人死亡的行为。正确答案： 特征：
1、侵犯的客体，与故意杀人罪相同，主他人的生命权利。
2、客观方面表现为行为人实施了致人死亡的行为，并且实际上造成了他人死亡的结果。
3、犯罪主体是一般主体。
4、主观方面是过失，包括过于自信的过失和疏忽大意的过失。
认定本罪应：
1、过失致人死亡罪与故意杀人罪的界限。自信能够避免发生死亡结果，结果却致人死亡，就应认定为过失致人死亡罪；如果行为对于是否发生死亡抱着无所谓的放任态度，即使并不希望结果发生，但凭借的也仅是侥幸心理，就应认定为故意杀人罪。
２、过失致人死亡罪与意外事件的界限。
二者区别：就在于查明行为人在当时情况下是否应该预见或者是否能够预见死亡结果的发生。如果行为应预见但疏忽大意没预见，导致他人死亡，就认定为疏忽大意的过失致人死亡罪；如果行为人不负有预见责任或者根本不可能预见结果死亡，就应认意外事件，行为人不负刑事责任。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题呼吸机的使用，使呼吸死亡后心死亡明显提前，传统的死亡标准发生分歧，死亡时间变得模糊，脑死亡概念和标准应运而生A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试论“脑死亡”的概念及现实意义。正确答案： 不可逆转的全脑功能丧失即脑死亡。其现实意义有：
1、有利于促进器官移植的开展；
2、有利于医疗卫生资源的合理利用；
3、有利于科学地确定死亡，维护人的生命尊严；
4、有利于法律的正确实施。解析： 暂无解析 -
第13题：
呼吸机的使用，使呼吸死亡后心死亡明显提前，传统的死亡标准发生分歧，死亡时间变得模糊，脑死亡概念和标准应运而生
正确答案:错误 -
第14题：
我国通过《脑死亡判定标准》和《脑死亡判定技术规范》，沿用了大多数国家对脑死亡的概念是在（）。
- A、1980年
- B、1990年
- C、2000年
- D、2003年
- E、2008年
正确答案:D -
第15题：
五岁以下儿童死亡的概念是什么？
正确答案:监测地区中妊娠满28周（或出生体重达1000克及其以上），娩出后有心跳、呼吸、脐带搏动、随意肌收缩四项生命指标之一，而后死亡的5岁以下儿童均报告死亡和死因。 -
第16题：
简述宣告死亡制度的概念及条件。
正确答案: 1.宣告死亡：是公民下落不明达到法定期限，经利害关系人申请，由人民法院宣告该公民死亡的民事法律制度。
2.宣告死亡制度的条件有：
（1）受宣告人下落不明达到法定期间；
（2）经利害关系人申请；
（3）经法院依法定程序宣告。 -
第17题：
细胞的衰老和死亡与有机体的衰老死亡是（）
- A、一个概念
- B、两个概念
- C、主次关系
- D、因果关系
正确答案:B -
第18题：
试论“脑死亡”的概念及现实意义。
正确答案:不可逆转的全脑功能丧失即脑死亡。其现实意义有：
1、有利于促进器官移植的开展；
2、有利于医疗卫生资源的合理利用；
3、有利于科学地确定死亡，维护人的生命尊严；
4、有利于法律的正确实施。 -
第19题：
死亡的概念是指（）
- A、心搏停止
- B、呼吸停止
- C、各种反射消失
- D、全脑功能不可逆地永久性地停止
- E、体内所有细胞解体死亡
正确答案:D -
第20题：
单选题死亡教育可以帮助人们树立正确的生死观。死亡教育的内容有（）。A人类死亡学基本概念的教育
B人类死亡心理学方面的教育
C人类死亡的社会文化、道德法律方面的教育
D人类死亡的文学艺术表现、哲学与宗教死亡思想的教育
E以上都是
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题近代死亡概念的主要内容是什么？正确答案： 近代认为死亡应当是指机体作为一个整体的功能的永久性丧失。整体死亡的标志是脑死亡，即全脑功能的永久性消失。判断脑死亡的主要指征是：深度的不可逆昏迷和大脑全无反应性，所有脑干神经反射消失，自主呼吸停止，瞳孔散大或固定，脑电波消失和脑血液循环停止等。脑血液循环停止是判断脑死亡的重要指征，脑血管造影或同位素检查一旦证明脑血液循环完全停止，即可立即判定死亡。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题根据近代死亡概念，整体死亡的标志是脑死亡，即全脑功能的永久性消失。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于死亡概念的描述正确的是：（）A用传统的死亡概念对死亡的判断虽然保守但最可靠
B通常将死亡分为3个阶段：①濒死期、②脑死亡期、③临床死亡期（呼吸和心跳停止）
C临床死亡期（呼吸和心跳停止）是死亡的不可逆阶段
D脑死亡状态，如果有呼吸和心跳存在，某些患者经过及时正确地抢救，可望复苏成功
E脑死亡是真正意义上的死亡
正确答案： A解析： 暂无解析