试述真菌孢子的特点，并说明其实践意义。
题目
试述真菌孢子的特点，并说明其实践意义。
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第1题：
试述教师劳动的特点并就其中一个特点以实例加以说明。答案：解析：教师劳动的主要任务包括：教好功课；加强学生思想品德教育，教书育人；关心学生的 身心健康。教师劳动的对象、内容和过程的特殊性使教师劳动具有一系列的特点。
(1)复杂性
教师劳动的过程是一个综合使用、消化、传递和发现科学知识技能的复杂的脑力劳动 和体力劳动的过程。教师劳动的效果，不只取决于教师的主动积极性，也要有学生的积极 主动性，并且还要使二者很好地结合起来。这就要求他本身应当具有广博的知识，掌握传 授知识的有效方法，懂得创造型人才培养的方法、手段和模式。这种既是客体又是主体的 双重性，使得教师的劳动具有了特殊的复杂性。
(2)创造性
教育是一门艺术。教育教学虽有规律可以遵循，但是由于教育的对象是具有感情、受 社会多方面影响的人，是具有个性、正在迅速成长的儿童、青少年，这就要求教师在劳动中 要具有极大的独立性和创造性。
(3)示范性
在很多情况下，教师的言谈举止，为人处世的态度，求知的精神，思维方法等都或多或 少地影响着学生。如思想品德的示范性、教学手段的示范性、知识传递中的示范性。
(4)隐蔽性和长周期性
教师劳动主要是以个体劳动的方式进行的。教师劳动的成果集中体现在学生对知识 技能的掌握、智力的发展、道德水平的提高和身体健康成长等方面。但从教育的实际情况 来看，任何一个学生的发展，都不仅仅是许多教师共同教育的结果，而且也是学校、家庭、社 会和学生本人长时间共同努力的结果。教师的这种劳动特点，就使教师的劳动及其成果具 有长周期性，它不像科学家、文学家、工人的劳动成果那样很快就能见成效，立即为社会所 承认，它需要一个漫长的时期才能看到效果。
教师工作的创造性可以体现在教师,工作的各个方面，如：
①教师劳动过程的创造性
教师劳动的创造性，根本在于他们的活动并无固定的规范、模式、方法可以套用。教师 在自己的工作中，通过自己对知识的理解，针对教育对象的不同特点，遵循教育的普遍规 律，选择最有效的方法与途径来完成教学任务。这种理解、选择和实施的过程，就是创造的 过程。 、
②学生自身条件的不同，决定了教师劳动的创造性
教育对象千差万别，教育条件千变万化，教育内容也各不相同。所以，在教师工作中不 可能有一套可供教师在任何条件下都能使用的模式。教师既不能照搬别人的经验，也不能 把自己的经验一年又一年地重复使用，只有不断地去创造去更新。另外，社会在发展，学生 在变化，这也就要求教师重新去寻找适当的方法。
正是教师的辛勤劳动，教给学生如何保持良好的心境，如何面对生活中的成败得失，让 学生有一个健康的心理，真正做到身心两健，幸福、愉快地成长。 -
第2题：
试述霍桑实验的主要内容，分析其对管理学以及当代管理实践的意义。答案：解析：霍桑实验。 (1)主要内容：1924-1932年间，梅奥在美国西方电器公司所属的霍桑工厂开展了“生产效率与工作条件之间的关系”的系列实验研究。实验包括四个方面内容：照明实验、福利实验、群体实验和谈话实验。 实验分两个阶段进行：第一阶段是1923年11月-1927年4月进行的照明实验和福利实 验。这次实验初衷是想证明工作条件与生产效率的关系是密切的。但结果反而显示了工作条 件对提高工作效率仅有次要意义。第二阶段是1927年-1932年进行的谈话实验和群体实验。 实验结果表明提高工作效率的决定因素是职工与管理人员间融洽的关系和企业内良好的 人际氛围。 (2)意义：对管理心理学的产生而言，梅奥的人群关系理论起着直接的推动作用。他首次将管理研究的重点从物的因素转到人的因素上来，将人际关系提升到管理工作的首位，不仅修正和补充了古典管理理论，而且开辟了管理研究的新方向，还为现代管理心理学奠定了基础，对管理实践产生了深远的影响。 -
第3题：
试述北欧各民族性格特点的异同并分析其成因。
（1）相同之处及其成因：
1、北欧人特别热爱大自然，确切地说，是酷爱阳光、海水和沙滩。这是由于他们的故乡气候寒冷，日照时间短、阳光少造成的。
2、性情温和外表冷漠。
3、做事严谨准时。
4、心态平和无忧无虑。北欧诸国人民就业率高，收入高，社会保障有力，使北欧人不必为生计犯愁，从而显得心态平和、无忧无虑。
（2）相异之处及其成因：
1、瑞典人显得特别清高。这是地方大国心理及历史原因造成的。
2、挪威人显得很得意。全世界石油出口第二的地位使其成为北欧第一富国，巨富使挪威人产生了得意心理。
3、丹麦人较热情。丹麦在北欧国家中最靠南，接受阳光相对较多，心理上比较明朗。
4、芬兰人以女权充分而著称。芬兰女性在欧洲最先获得选举权，国家公务员半数为女性，议员三分之一为女性。
略 -
第4题：
试述斯坦利·帕洛格（StanlyPlog）提出的心理类型理论的要点并分析其认识意义。
正确答案:帕洛格将人们划分为五种不同的心理类型，自我中心型、多中心型、近自我中心型、近多中心型和中间型。其中处在两个极端的心理类型分别是自我中心型和多中心型。自我中心型的人，其特点是思想谨小慎微，多忧多虑，不愿冒险。在行为表现上，这一心理类型的人喜安逸、好轻松，不主动与陌生人交往，喜欢熟悉的氛围和活动。多中心型的人的特点是思想开朗，兴趣广泛，富有胆量。在行为表现上，这一心理类型的人求新奇、喜刺激、好冒险、善主动，不愿随大流，喜欢与不同文化背景的陌生人接触。 -
第5题：
说明经济评价的基本指标有哪些，并试述它们之间的关系及其特点。
正确答案: 经济评价基本指标有净现值、内部收益率和投资回收期三个指标，三个指标对同一个方案的评价结论是一致的，但三个指标是无法相互替代的，这是由它们各自特点所决定的。 内部收益率是一个相对效果指标，反映方案未收回投资的收益率；全面考虑方案在整个寿命周期的现金流量；能直接反映项目投资中单位投资的使用效率；反映出方案所能承担的筹集资金的资金成本的最大限额。但在方案的现金流量非常规的情况下不宜采用，也不能直接用于对投资规模不等的方案进行优劣比较。 净现值是一个绝对效果指标，反映的是方案超过既定收益率的超额部分收益的现值，考虑了资金的时间价值，进行动态评价；考虑了方案整个计算期的现金流量能比较全面地反映方案的经济状况；能够直接以货币额表示项目的净收益，经济意义明确，是可靠并适用的经济指标。但计算时必须首先确定一个符合经济现实的基准收益率，而基准收益率的确定往往是比较困难的；不能说明在项目运营期间各年的经营成果；不能直接反映项目投资中单位投资的使用效率。 投资回收期包括静态投资回收期和动态投资回收期。静态投资回收期反映了投资回收速度的快慢；投资风险的大小及投资收益的高低。动态投资回收期所表现的经济特征可由净现值和静态投资回收期所替代。但更适用于投资方案初始评估，或仅能确定计算期早期阶段的现金流时，或技术更新周期快的投资方案。 -
第6题：
何谓一碳单位？并试述其来源和生理意义。
正确答案:一碳单位是指某些氨基酸分解代谢过程中产生含有一个碳原子的基团，包括甲基、亚甲基（甲烯基）、甲炔基、甲酰基及亚氨甲基等。来源于个别氨基酸如丝氨酸等代谢。主要生理意义：参与核酸合成；联系氨基酸和核酸代谢；是体内多种转甲基化作用的枢纽。 -
第7题：
何谓一步生长曲线？试述各期特点及此曲线的实践意义。
正确答案: 一步生长曲线：定量描述烈性噬菌体生长规律的实验曲线。各期特点：潜伏期：指噬菌体核酸侵入宿主细胞后至第一个噬菌体粒子释放前的一段时间；裂解期：在潜伏期后的一段时间，宿主细胞迅速裂解，溶液中噬菌体粒子急剧增多；平稳期：指感染后的宿主细胞已全部裂解，噬菌体效价达到最高点后的时期。
实践意义：了解潜伏期的长短，了解裂解量，鉴定种。 -
第8题：
问答题试述感性认识和理性认识辩证关系的原理，并说明这一原理的理论和实践意义。正确答案：解析： -
第9题：
问答题试述真菌孢子的特点，并说明其实践意义。正确答案： 特点：真菌孢子具有小、轻、干、多，形态色泽各异，休眠期长和抗逆性强等特点。实践意义：有助于真菌在自然界散播和繁殖；生产上有利于接种、扩大培养、菌种选育、保藏和鉴定；但因数量大、易散播、抗性强，故是造成实验室污染及引起人、动、植物疾病的主要原因。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题说明经济评价的基本指标有哪些，并试述它们之间的关系及其特点。正确答案： 经济评价基本指标有净现值、内部收益率和投资回收期三个指标，三个指标对同一个方案的评价结论是一致的，但三个指标是无法相互替代的，这是由它们各自特点所决定的。 内部收益率是一个相对效果指标，反映方案未收回投资的收益率；全面考虑方案在整个寿命周期的现金流量；能直接反映项目投资中单位投资的使用效率；反映出方案所能承担的筹集资金的资金成本的最大限额。但在方案的现金流量非常规的情况下不宜采用，也不能直接用于对投资规模不等的方案进行优劣比较。 净现值是一个绝对效果指标，反映的是方案超过既定收益率的超额部分收益的现值，考虑了资金的时间价值，进行动态评价；考虑了方案整个计算期的现金流量能比较全面地反映方案的经济状况；能够直接以货币额表示项目的净收益，经济意义明确，是可靠并适用的经济指标。但计算时必须首先确定一个符合经济现实的基准收益率，而基准收益率的确定往往是比较困难的；不能说明在项目运营期间各年的经营成果；不能直接反映项目投资中单位投资的使用效率。 投资回收期包括静态投资回收期和动态投资回收期。静态投资回收期反映了投资回收速度的快慢；投资风险的大小及投资收益的高低。动态投资回收期所表现的经济特征可由净现值和静态投资回收期所替代。但更适用于投资方案初始评估，或仅能确定计算期早期阶段的现金流时，或技术更新周期快的投资方案。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题何谓一步生长曲线？试述各期特点及此曲线的实践意义。正确答案： 一步生长曲线：定量描述烈性噬菌体生长规律的实验曲线。各期特点：潜伏期：指噬菌体核酸侵入宿主细胞后至第一个噬菌体粒子释放前的一段时间；裂解期：在潜伏期后的一段时间，宿主细胞迅速裂解，溶液中噬菌体粒子急剧增多；平稳期：指感染后的宿主细胞已全部裂解，噬菌体效价达到最高点后的时期。
实践意义：了解潜伏期的长短，了解裂解量，鉴定种。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述G+与G-菌细胞壁的特点，并说明革兰氏染色的机理及其重要意义正确答案： G-菌细胞壁的特点是厚度较G+菌薄，层次较多，肽聚糖层很薄（仅2-3nm），故机械强度较G+菌弱。机理：通过结晶紫液初染和碘液媒染后，在细菌的细胞膜内可形成不溶与水的结晶紫与碘的复合物。G+菌由于其细胞壁较厚，肽聚糖网层次多和交联致密，故遇脱色剂乙醇处理时，因失水而使网孔缩小，再加上它不含类脂，故乙醇的处理不会溶出缝隙，因此能把结晶紫和碘的复合物牢牢留在壁内，使其保持紫色。而G-菌因其细胞壁薄，外膜层类脂含量高，肽聚糖层薄和较联度差，遇脱色剂乙醇后，以类脂为主的外膜迅速溶解，这时薄而松散的肽聚糖网不能阻挡结晶紫与碘的复合物的溶出，因此细胞退成无色，这时，再经沙黄等红色染料复染，就使G-菌呈红色，而G+菌仍为紫色。意义：证明了G+和G-主要由于其细胞壁化学成分的差异而引起了物理特性（脱色能力）的不同，正由于这一物理特性的不同才决定了最终染色反应的不同。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述感性认识和理性认识辩证关系的原理，并说明这一原理的理论和实践意义。答案：解析：(1)感性认识和理性认识基认识的两个阶段,既相互区别又相互联系,二者是辩证统一的。(1分)第一,理性认识依赖于感性认识,(2分)第二感性认识有待于发展到理性认识。(2分)三,感性认识和理性认识相互渗透。(1分)(2)其理论意义在于,反对割裂感性认识和理性认识统一的经验沦和唯理论经验论认为只有感性经验是可靠的,唯理论认为只有理性认识是可靠的。(2分）（3）其实践意义在于,反对实际工作中的经验主义和教条主义。经验主义把局部经验当作普遍真理,否认科学理论的指导意义。教条主义夸大理论和书本知识的作用,轻视感性经验的作用,一切从本本出发.(2分） -
第14题：
试述审计结果公告的重要意义，并结合近年来我国审计机关审计结果公告的实践，说明审计机关开展审计结果公告应注意的问题。
请按以下层次论述：（一）审计结果公告的概念和意义
（二）结合近年来我国审计机关审计结果公告的实践，说明审计机关开展审计结果公告应注意的问题答案：解析：（一）审计结果公告的概念和意义
审计结果公告是指审计机关依法向社会公布审计管辖范围内重要审计事项的审计结果。审计结果公告对于我国审计事业具有里程碑的意义，对于推动审计工作乃至中国的民主法治建设，具有不可低估的重要作用。
审计结果公告的重要意义具体包括：
(1)有利于扩大审计的影响，进一步树立审计监督的权威；
(2)有利于增强审计工作的透明度，发挥社会舆论的监督作用；
(3)有利于把审计工作置于全社会监督之下，促进提高审计工作水平；
(4)有利于维护国家的民主制度，促进依法行政。
（二）应注意的问题
近年来的审计结果公告实践表明，审计机关开展审计结果公告应注意以下几个方面的问题：
(1)提高审计工作质量，规范审计结果公告的形式、内容和程序，防范审计结果公告的风险；
(2)积极稳妥，循序渐进，逐步扩大公告范围；
(3)积极争取党委、人大、政府的重视和支持，努力营造有利于审计结果公告的氛围和机制；
(4)正确引导新闻舆论，处理好审计机关与新闻媒体、被审计单位之间的关系，加强沟通和协调。 -
第15题：
举例说明气质的实践意义。
气质对人的社会价值和智力活动的影响——气质不是决定人的社会价值，任何一种气质都有积极的一面，也有消极的一面，不能单凭气质类型评判一个人行为的社会价值；气质特点只能影响智力的活动方式，不能预先决定人的成就和智力的发展高低。
气质的职业适应性——胆汁质、多血质更适应迅速、灵活反应的工作；黏液质抑郁质的人更适应细致而持久的工作。
气质在教育上的应用——善于区别和正确对待不同气质类型，培养学生的个性向健康方向发展；在学习过程中充分发挥各自气质的积极特征，控制消极特征，用不同方法获取好成绩；教育学生善于认识并能控制自己的气质。
气质和身心健康——脾气禀性直接影响人的身心健康，如A型性格的人，血清中胆固醇、甘油三脂浓度比较高，血流缓慢，细胞易凝聚。易激动，促发心绞痛、和心肌梗塞。
略 -
第16题：
试述并行工程的基本原理并结合产品设计过程说明其应用。
正确答案: 并行工程是指从产品开发的初始阶段，就由开发设计人员、工艺技术人员、质量控制人员、生产制造人员、营销人员，有时甚至还加上协作厂家、用户代表共同工作，各项工作同时并进。这样每个部门的人在产品开发初期就可以从各自角度出发，评价设计是否合理、可行，以便从一开始就能随时发现、寻找能满足新产品技术性能的技术，能满足目标成本的材料和合理的加工工艺等。这种并行开发设计的思想再加上飞速发展的计算机辅助设计技术、网络集成设计技术等手段，使企业有可能采用一种全新的方法来开发设计产品。 -
第17题：
试述采访准备的实践意义。
正确答案: 第一，做好准备，是接近采访对象的第一步。记者采访的第一步就是要接近采访对象，然后才能打开话匣子，把采访进行下去。如果记者没有准备就仓促上阵，有时候第一步就迈不开。
第二，做好准备，能尽快拉近与采访对象的感情距离。要使一个陌生的采访对象，在尽可能短的时间内视为“知己”，产生亲切感和信任感，自觉自愿地把心理话向记者倾诉，这不是一件易事，仅靠记者的热情和坦诚是不够的，还一定要做好充分的准备。
第三，做好准备，会使记者成为一个采访的快手。新闻讲究时效，这就要求记者快采快写。当看到一些时效性很强的报道，许多人钦佩记者出手快的同时，更惊异这些老练的记者们是如何在极短的时间内采访到那么多新闻素材的。如果探寻个中奥秘，回答依然是充分的准备。
第四，做好准备，将增强记者的新闻敏感，更好地发挥和抓住新闻。
第五，做好准备，有助于开拓采访的深度和广度。采访不能停留在表面，而要把最有新闻价值、最有特点的新闻挖出来。这也离不开有关资料、知识等多方面的准备。 -
第18题：
试述G+与G-菌细胞壁的特点，并说明革兰氏染色的机理及其重要意义
正确答案:G-菌细胞壁的特点是厚度较G+菌薄，层次较多，肽聚糖层很薄（仅2-3nm），故机械强度较G+菌弱。机理：通过结晶紫液初染和碘液媒染后，在细菌的细胞膜内可形成不溶与水的结晶紫与碘的复合物。G+菌由于其细胞壁较厚，肽聚糖网层次多和交联致密，故遇脱色剂乙醇处理时，因失水而使网孔缩小，再加上它不含类脂，故乙醇的处理不会溶出缝隙，因此能把结晶紫和碘的复合物牢牢留在壁内，使其保持紫色。而G-菌因其细胞壁薄，外膜层类脂含量高，肽聚糖层薄和较联度差，遇脱色剂乙醇后，以类脂为主的外膜迅速溶解，这时薄而松散的肽聚糖网不能阻挡结晶紫与碘的复合物的溶出，因此细胞退成无色，这时，再经沙黄等红色染料复染，就使G-菌呈红色，而G+菌仍为紫色。意义：证明了G+和G-主要由于其细胞壁化学成分的差异而引起了物理特性（脱色能力）的不同，正由于这一物理特性的不同才决定了最终染色反应的不同。 -
第19题：
试述6kV引风机技术规范、并说明其型号的意义。
正确答案: 型号YKK450-6，额定容量355KW，额定电压6KV，额定电流43A，额定转速990r/min，台数16台，生产厂家沈阳电机厂。
型号的意义：YKK-鼠笼大型高速异步电动机。450-机座中心高度。6-极数。 -
第20题：
问答题试述地质学研究的实践意义？正确答案： 1、指导人们寻找矿产资源、能源、水资源（国防建设、国民经济、科学技术）；
2、查明地震、火山爆发、山崩、地滑、洪水、风沙、地面沉降等自然灾害的形成规律；
3、地质环境与人体健康有密切关系（地方性疾病等）。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述铸造生产的特点，并举例说明其应用情况。正确答案： 1）能造成形状复杂，特别是具有复杂内腔的毛坯；
2）铸件重量及所用合金几乎不受限制；
3）铸件的切削加工余量较小、成本低。因此，得到了广泛的应用。
但是：
1）抗拉强度和冲击韧性不如锻、焊件。
2）工艺复杂，故废品率高。
如常用来生产各种形状复杂，特别是具有复杂内腔的支撑件如变速箱箱件、机床床身。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点和意义。正确答案： 裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中，推动和发展了这一思想。
教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点：明确的把学习与手工劳动相联系、学校与工厂相联系作为办斯坦兹孤儿院的实验内容之一，这意味着裴斯泰洛齐是更有意识的将教劳结合视为探讨新教育的一个重要方面；在斯坦兹孤儿院，裴斯泰洛齐以安排学习为主，参加手工劳动为辅，但又强调二者的联系和结合；明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前，两者分别打好基础”。这表明裴斯泰洛齐重视学习基础性的文化知识和掌握基本的手工劳动技能，而且似乎试图找到学习与手工劳动之间的“结合点”；裴斯泰洛齐深信教育与生产劳动相结合对培养人的重大教育意义，并认为这是基于教育心理学化的教育途径。
教育与生产劳动相结合的思想与实践的意义：裴斯泰洛齐不仅把学习与劳动相结合视为帮助贫苦人民掌握劳动技能从而改变贫困状况的手段，而且将其和体育、智育、德育联系起来，肯定其对人的和谐发展具有重要的教育价值。他的思想与实践主要放映资本主义手工业时代对教育与生产劳动之间的关系的新要求，但在一定程度上受时代的限制。
裴斯泰洛齐首次把教育与生产劳动相结合思想首次付诸实践以及在理论认识上加以发展，无疑在教育发展史上做出了重要的贡献，并在当时产生了很大的影响。他的教育思想具有具有鲜明的民主性与革新性，显然反映了时代对教育的要求，反映了一定的教育自身的规律，是他对教育理论发展的重大贡献。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述实践是检验真理的唯一标准的原理，并说明中国真理标准问题大讨论的意义。正确答案： （1）实践是检验真理的唯一标准，这是因为：第一，真理是主体对客体及其本质的正确反映，检验真理就是要判明主观认识与客观实际是否相一致。第二，实践是人的主观见之于客观的活动，它能把主观和客观联系起来加以对照，从而使认识得到检验。一般来说，人们按照一定的认识去行动，如果取得了成功，就证明这种认识是正确的，如果遭到失败，就证明这种认识是错误的。
（2）我国真理标准问题大讨论的实质是要不要坚持解放思想、实事求是的问题。只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能冲破教条主义的束缚，坚持被实践证明是正确的东西，放弃被实践证明是错误的东西，真正做到实事求是。如果一切从本本出发，思想僵化，不可能做到实事求是，就会亡党亡国。解析： 暂无解析