人文素养的内涵可分为如下层次（）。A、掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；B、在日常生活中运用这些基础知识的能力；C、以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；D、向他人传播这种知识和价值观的效果

题目

人文素养的内涵可分为如下层次（）。

  • A、掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；
  • B、在日常生活中运用这些基础知识的能力；
  • C、以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；
  • D、向他人传播这种知识和价值观的效果
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1.班主任的特殊素质要求有人文素养、法律素养和()。A、情感素养B、科学素养C、道德素养D、个性素养

2.人文素养的核心是()。A.人文精神B.人文行为C.人文知识D.人文关怀

3.当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面A. 更新教育理念 B. 积累人文知识； C. 提升责任情感 D. 增进艺术涵养

4.人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,()是人文素养的最高形态。A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想

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  • 第1题：

    对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    简述数学素养的基本内涵。


    正确答案: ①懂得数学的价值。
    ②对自己的数学能力有自信心。
    ③有解决现实数学问题的能力。
    ④学会数学交流。
    ⑤学会数学的思想方法。

  • 第4题：

    现代素养概念的内涵可以分为多个层次，包括（）。

    • A、遗传素质
    • B、可能素质
    • C、现实素质
    • D、后天素质

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    人的科学素养由（）两部分构成。

    • A、人文社会科学素养、自然科学素养
    • B、生理素养、心理素养
    • C、理论素养、道德素养

    正确答案:A

  • 第6题：

    现代国具有多层次的目标，从范围上，可分为（）、区域目标和全球目标。从内涵上，可分为：（）和发展目标。


    正确答案:自卫目标、生存目标

  • 第7题：

    当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）

    • A、更新教育理念
    • B、积累人文知识
    • C、提升责任情感
    • D、增进艺术涵养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    人文素养内涵的层次包括（）

    • A、基本层-—人性
    • B、中间层——情感
    • C、发展层——理性
    • D、高境界层——超越性

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    多选题
    当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）
    A

    更新教育理念

    B

    积累人文知识

    C

    提升责任情感

    D

    增进艺术涵养


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    人文素养的内涵可分为如下层次（）
    A

    掌握特定的人文社会科学基础知识的程度

    B

    在日常生活中运用这些基础知识的能力

    C

    以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向

    D

    向他人传播这种知识和价值观的效果


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。

    正确答案： 人文态度
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人文素养的层次不包括（）
    A

    人性

    B

    理性

    C

    感性

    D

    超越性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。


    正确答案:人文态度

  • 第14题：

    什么是人文素养？


    正确答案: 人文素养，即做人的基本修养，主要体现在一个人对自己、他人和社会的认识、态度和行为准则当中。人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，人文精神是人文素养的最高形态，而人文精神则主要是通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美趣味等体现出来的。

  • 第15题：

    人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。

    • A、人文知识
    • B、人文态度
    • C、人文精神
    • D、人文思想

    正确答案:C

  • 第16题：

    人的科学素养由（）和（）两部分构成。

    • A、人文社会科学素养、自然科学素养
    • B、生理素养、心理素养
    • C、理论素养、道德素养
    • D、理论素养、实践素养

    正确答案:A

  • 第17题：

    人文实践活动是人文素养成长的必由之路，人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶，要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    人文素养的内涵可分为如下层次（）

    • A、掌握特定的人文社会科学基础知识的程度
    • B、在日常生活中运用这些基础知识的能力
    • C、以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向
    • D、向他人传播这种知识和价值观的效果

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    人文素养的层次不包括（）

    • A、人性
    • B、理性
    • C、感性
    • D、超越性

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    现代素养概念的内涵可以分为多个层次，包括（）。
    A

    遗传素质

    B

    可能素质

    C

    现实素质

    D

    后天素质


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    人文实践活动是人文素养成长的必由之路，人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶，要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    人文素养内涵的层次包括（）
    A

    基本层-—人性

    B

    中间层——情感

    C

    发展层——理性

    D

    高境界层——超越性


    正确答案： A,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
    A

    人文知识

    B

    人文态度

    C

    人文精神

    D

    人文思想


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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