良心和明智的联系不包括（）。A、都相关于具体的实践事物B、都着眼于德性已经确立了的方向性的目的C、都相关于总体的善D、在思考人的实践理智活动的时候都采取一个理论的预设

题目

良心和明智的联系不包括（）。

  • A、都相关于具体的实践事物
  • B、都着眼于德性已经确立了的方向性的目的
  • C、都相关于总体的善
  • D、在思考人的实践理智活动的时候都采取一个理论的预设
相似考题

1.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是( )A．特殊良心B．个人良心C．职业良心D．一般良心

2.产业间的联系方式不包括（）。A.必然联系和偶然联系B.单项联系和多项联系C.直接联系和间接联系D.顺向联系和逆向联系

3.教师良心和义务的关系是()。A、同一范畴B、相互排斥C、相互联系D、没有关联

4.联系实际,简论良心的作用.

更多“良心和明智的联系不包括（）。”相关问题

  • 第1题：

    关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是

    A. 良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
    B. 良心是义务的内化形式；
    C. 义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
    D. 教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    根据伦理学的观点，以下哪一项属于德性感情的部分：（）

    • A、良心
    • B、良知
    • C、明智
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第3题：

    选择职业的明智指职业的选择与其相吻合的程度。下列哪项不包括其中（）。

    • A、智力
    • B、能力
    • C、活动
    • D、兴趣

    正确答案:A

  • 第4题：

    下面关于明智和聪明的关系说法不正确的是（）。

    • A、明智需要聪明
    • B、明智有聪明会更好
    • C、研究哲学需要明智和聪明的结合
    • D、二者不可相互转化

    正确答案:D

  • 第5题：

    道德情感不包括（）。

    • A、羞愧
    • B、良心
    • C、内疚
    • D、救助

    正确答案:D

  • 第6题：

    良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（）

    • A、特殊良心
    • B、个人良心
    • C、职业良心
    • D、一般良心

    正确答案:C

  • 第7题：

    行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人员应该如何在其行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。


    正确答案:（1）行政良知与行政良心二者之间的关系。
    第一，行政良知是形成行政良心的途径。表现为行政人员在行政管理活动中根据全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则去认真体察、自觉认识和努力发现行政良心的主观追求；
    第二，行政良心是行政良知的根据。在行政人员的行政管理活动中，只要有自觉的道德追求，就会走向形成行政良心的结果。
    （2）联系实际说明行政人员应如何在行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。
    主要说明：
    第一，行政良心是行政人员的职业责任意识，是行政人员内心深处最基本的“道德律”，是推动行政人员履行行政管理职业义务的内在精神力量；
    第二，在行政人员的行政行为中应该从行政行为发生之前、之中、之后三个方面注意发挥行政良心的重要作用。

  • 第8题：

    关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。 

    • A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
    • B、良心是义务的内化形式
    • C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
    • D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    试述行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人员应该如何在其行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。

    正确答案： （1）行政良知与行政良心二者之间的关系。第一，行政良知是形成行政良心的途径。表现为行政人员在行政管理活动中根据全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则去认真体察、自觉认识和努力发现行政良心的主观追求；第二，行政良心是行政良知的根据。在行政人员的行政管理活动中，只要有自觉的道德追求，就会走向形成行政良心的结果。
    （2）联系实际说明行政人员应如何在行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。主要说明：第一，行政良心是行政人员的职业责任意识，是行政人员内心深处最基本的“道德律”，是推动行政人员履行行政管理职业义务的内在精神力量；第二，在行政人员的行政行为中应该从行政行为发生之前、之中、之后三个方面注意发挥行政良心的重要作用。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    产业间的联系方式不包括（）。
    A

    必然联系和偶然联系

    B

    单项联系和多项联系

    C

    直接联系和间接联系

    D

    顺向联系和逆向联系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    道德情感不包括（）。
    A

    羞愧

    B

    良心

    C

    内疚

    D

    救助


    正确答案： B
    解析： 道德情感是人的道德需要能否得到满足而引起的一种内心体验。道德情感包括移情、情感共鸣、内疚、羞愧、良心等。亲社会行为也称利他行为，表现为分享、合作、帮助、救助等。故D项错误。

  • 第12题：

    问答题
    行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人员应该如何在其行政行为中的充分发挥行政良心的重要作用？

    正确答案： （1）行政良知与行政良心二者之间的关系。第一，行政良知是形成行政良心的途径。表现为行政人员在行政管理活动中根据全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则去认真体察、自觉认识和努力发现行政良心的主观追求；第二，行政良心是行政良知的根据。在行政人员的行政管理活动中，只要有自觉的道德追求，就会走向形成行政良心的结果。
    （2）联系实际说明行政人员在行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。主要说明：第一，行政良心是行政人员的职业责任意识，是行政人员内心深处最基本的“道德律”，是推动行政人员履行行政管理职业义务的内在精神力量；第二，在行政人员的行政行为中应该从三个方面注意发挥行政良心的重要作用。首先，在行政人员的行政行为发生之前，自觉将全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则作为自己行为动机，发挥行政良心对行为动机选择的调控作用；其次，在行政行为中，自觉发挥行政良心对行政行为取向的变化起监督和控制作用；再次，在行政行为选择已经完成的时候，发挥行政良心会对行为后果起反思和评价的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（ ）


    答案：错
    解析：
    教师良心是教师在教育实践中通过对自身所承担义务的正确认识和深刻体验而形成的一种内心信念，也是外部的义务要求内化为教师内心的道德要求和个人品质的结果，并通过教师的劳动体现出来。

  • 第14题：

    下面关于明智和理解的关系说法不正确的是（）。

    • A、理解接近但不是明智
    • B、明智比理解更高
    • C、明智比理解更快地进行判断
    • D、明智和理解进行判断之后一定会去做

    正确答案:D

  • 第15题：

    师德良心与义务的联系与区别


    正确答案: 义务来自道德主体之外，表现为个人对他人和社会应尽的道德责任；良心出自道德主体之内，表现为个人对自己行为的道德责任感。联系：良心是义务的的内化形式。

  • 第16题：

    关于良心的性质，下面说法不正确的是（）。

    • A、诚实和正直相互亲和形成的整体就是良心
    • B、良心是人当下的感受
    • C、良心等于正义感
    • D、良心是持续着的感情

    正确答案:C

  • 第17题：

    产业间的联系方式不包括（）。

    • A、必然联系和偶然联系
    • B、单项联系和多项联系
    • C、直接联系和间接联系
    • D、顺向联系和逆向联系

    正确答案:A

  • 第18题：

    衡量谈判的标准不包括（）

    • A、明智性
    • B、有效性
    • C、安全性
    • D、有善性

    正确答案:C

  • 第19题：

    行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人员应该如何在其行政行为中的充分发挥行政良心的重要作用？


    正确答案:（1）行政良知与行政良心二者之间的关系。第一，行政良知是形成行政良心的途径。表现为行政人员在行政管理活动中根据全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则去认真体察、自觉认识和努力发现行政良心的主观追求；第二，行政良心是行政良知的根据。在行政人员的行政管理活动中，只要有自觉的道德追求，就会走向形成行政良心的结果。
    （2）联系实际说明行政人员在行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。主要说明：第一，行政良心是行政人员的职业责任意识，是行政人员内心深处最基本的“道德律”，是推动行政人员履行行政管理职业义务的内在精神力量；第二，在行政人员的行政行为中应该从三个方面注意发挥行政良心的重要作用。首先，在行政人员的行政行为发生之前，自觉将全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则作为自己行为动机，发挥行政良心对行为动机选择的调控作用；其次，在行政行为中，自觉发挥行政良心对行政行为取向的变化起监督和控制作用；再次，在行政行为选择已经完成的时候，发挥行政良心会对行为后果起反思和评价的作用。

  • 第20题：

    试述行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人员应该如何在其行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。


    正确答案:（1）行政良知与行政良心二者之间的关系。第一，行政良知是形成行政良心的途径。表现为行政人员在行政管理活动中根据全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则去认真体察、自觉认识和努力发现行政良心的主观追求；第二，行政良心是行政良知的根据。在行政人员的行政管理活动中，只要有自觉的道德追求，就会走向形成行政良心的结果。
    （2）联系实际说明行政人员应如何在行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。主要说明：第一，行政良心是行政人员的职业责任意识，是行政人员内心深处最基本的“道德律”，是推动行政人员履行行政管理职业义务的内在精神力量；第二，在行政人员的行政行为中应该从行政行为发生之前、之中、之后三个方面注意发挥行政良心的重要作用。

  • 第21题：

    单选题
    良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（）。
    A

    特殊良心

    B

    个人良心

    C

    职业良心

    D

    一般良心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    师德良心与义务的联系与区别

    正确答案： 义务来自道德主体之外，表现为个人对他人和社会应尽的道德责任；良心出自道德主体之内，表现为个人对自己行为的道德责任感。联系：良心是义务的的内化形式。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    衡量谈判的标准不包括（）
    A

    明智性

    B

    有效性

    C

    安全性

    D

    有善性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容