密尔认为，当人们用道德标准判断一个行为的善恶时，依据的对象只能是（）。A、行为的动机B、行为的过程C、行为的结果D、行为的主体

题目

密尔认为，当人们用道德标准判断一个行为的善恶时，依据的对象只能是（）。

  • A、行为的动机
  • B、行为的过程
  • C、行为的结果
  • D、行为的主体
相似考题

1.人的行为的基本构成要素有行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和A、行为动机B、行为目的C、行为计划D、行为过程E、行为结果

2.道德是对人们的行为进行（ ）的总和A、善恶评价的心理意识 B、善恶评价的原则规范 C、善恶评价的行为活动 D、善恶评价的文化模式

3.边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出 来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果,但动机 和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。 对这段文字理解正确的是（）。 A.人的道德品质可以从行为上来判断 B.动机和意图具有独立的道德价值 C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定 D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

4.()是教师道德评价的重要依据。A、行为对象B、思想意识C、行为主体D、效果的善恶

参考答案和解析
正确答案:C
更多“密尔认为，当人们用道德标准判断一个行为的善恶时，依据的对象只能是（）。A、行为的动机B、行为的过程C、行为的结果D、行为的主体”相关问题

  • 第1题：

    密尔认为，当人们用道德标准判断一个行为的善恶时，依据的对象只能是（ ）。

    A.行为的动机
    B.行为的过程
    C.行为的结果
    D.行为的主体

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是

    A. 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
    B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
    C. 动机论的代表是康德
    D. 动机是人们行为所产生的客观结果或后果

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    道德评价和规范人们行为的标准是（　）。

    A.成败
    B.善恶
    C.动机一效果
    D.社会影响

    答案：B
    解析：
    善恶是道德评价和规范人们行为的标准。

  • 第4题：

    密尔认为，当人们用道德标准判断一个行为的善恶时，依据的对象只能是（）。

    • A、行为的动机
    • B、行为的过程
    • C、行为的结果
    • D、行为的主体

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

    • A、进行教师道德评价时，更需要关注动机
    • B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
    • C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A

  • 第6题：

    人的行为的基本要素有行为主体、行为环境、行为客体和（）

    • A、行为目的
    • B、行为动机
    • C、行为计划
    • D、行为结果
    • E、行为过程

    正确答案:D

  • 第7题：

    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。 

    • A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • C、动机论的代表是康德
    • D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果

    正确答案:D

  • 第8题：

    行为的5个要素是指（）。

    • A、行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果
    • B、行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果
    • C、行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果
    • D、行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿
    • E、行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    调整人们之间的利益关系，判断人们行为的是非善恶的一种标准称为（）。
    A

    道德评价

    B

    道德规范

    C

    道德认识

    D

    道德行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    密尔认为，当人们用道德标准判断一个行为的善恶时，依据的对象只能是（）。
    A

    行为的动机

    B

    行为的过程

    C

    行为的结果

    D

    行为的主体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是

    A. 进行教师道德评价时，需要更关注动机
    B. 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；
    C. 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
    D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    答案：A
    解析：

  • 第12题：

    行为的五个要素是指( )

    A.行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果
    B.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果
    C.行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果
    D.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿
    E.行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果

    答案：A
    解析：

  • 第13题：

    基于行为主体的伦理行为结构是（）

    • A、行为过程与行为结果
    • B、行为过程与行为效果
    • C、行为动机与行为效果
    • D、行为目的与行为手段

    正确答案:D

  • 第14题：

    道德终极标准只能评价行为的善恶。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    调整人们之间的利益关系，判断人们行为的是非善恶的一种标准称为（）。

    • A、道德评价
    • B、道德规范
    • C、道德认识
    • D、道德行为

    正确答案:B

  • 第16题：

    对教师道德行为的结果的论述中，正确的是（）。

    • A、行为目的是行为结果的实现
    • B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的
    • C、行为结果对行为价值的意义具有绝对性
    • D、意志自由论认为：行为结果对行为的道德价值具有决定性意义

    正确答案:D

  • 第17题：

    动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（）。

    • A、行为的动机
    • B、行为的效果
    • C、行为的动机和效果的统一

    正确答案:A

  • 第18题：

    效果论者强调，评价行为善恶的唯一根据，只能是（）。

    • A、行为的动机
    • B、行为的效果
    • C、行为的动机和效果的统一

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    基于行为主体的伦理行为结构是（）
    A

    行为过程与行为结果

    B

    行为过程与行为效果

    C

    行为动机与行为效果

    D

    行为目的与行为手段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    人的行为的基本要素有行为主体、行为环境、行为客体和（）
    A

    行为目的

    B

    行为动机

    C

    行为计划

    D

    行为结果

    E

    行为过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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