试述对我国观赏植物资源的认识。并根据我国植物资源特点设计一个专类园，说明你的设计思路。
题目
试述对我国观赏植物资源的认识。并根据我国植物资源特点设计一个专类园，说明你的设计思路。
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第1题：
谈谈你对护理人力资源管理特点的认识。
正确答案: 人的主观能动性；
人力资源的可变性；
人力资源的组合性；
人力资源闲置过程的消耗性；
人力资源的流动性；
人力资源的可塑性。 -
第2题：
木兰科植物是园林中重要的观赏植物资源，该科果实均为蓇葖果。
正确答案:错误 -
第3题：
试述我国园林树木资源的特点。
正确答案: 1、种类繁多
2、分布集中
3、特点突出 -
第4题：
根据观赏植物的观赏特性，其可分为观花类、观叶类、观果类？各举五种植物说明，并说明观赏时期。
正确答案: 观花类：如玉兰（3月）、梅花（3-4月）、杜鹃、碧桃、榆叶梅
观叶类：如龟背竹、红枫、黄栌、芭蕉、苏铁观果类：如石榴、佛手、金橘、五色椒、火棘 -
第5题：
观赏植物资源是怎样进行分类的？
正确答案: （一）以观赏部位分类：
1、观花植物—以花为主要观赏对象。
2、观叶植物—以叶或叶状茎为主要观赏对象。
3、观果植物—以果实为主要观赏对象。
4、观茎植物—以植物的茎为主要观赏对象。
5、观芽植物—以植物的芽为主要观赏对象
（二）以植物的生活型分类：
1、木本植物—指具有木质茎的观赏植物。
2、宿根植物—指不具变态根或地下茎的多年生草本植物。
3、球根植物—指以变态的根或变态茎越过不良季节的草本植物。
4、一、二年生植物在观赏园艺中，把一年生草本植物称为春播草花
（三）以栽培方式分类：观赏植物按栽培场所有地栽和盆栽两种。
（四）按经济用途分类
1.药用观赏植物。
2.香料观赏植物。
3.食用观赏植物。
4.其它类（可生产纤维、淀粉、油料的观赏植物） -
第6题：
简述我国野果植物资源的特点
正确答案:野生果树普遍具有以下几个特点1种类繁多、分布广泛、蕴藏量大、种内变异多样。在我国，野生果树广泛分布于占国土面积70％以上的山砂碱等尚未耕种的土地上，虽没有人进行过精确调查统计，但从满山遍野的情况看，其个体数量是非常巨大的，就种属的分布式样看，笃斯越桔、新疆野苹果、刺梨等大多数野生果树的种、属都呈狭域性分布。不过，也有一些相当广布的种，如沙棘、酸枣、山葡萄、猕猴桃等。2天然无公害。野生果树大多远离城市和工业区，自生自长，不受农药、化肥、城市污水、工矿废水等的污染，属于无公害的“绿色食品”，也是生产绿色加工食品的理想原料。.3口味独特，营养丰富。和其近缘栽培果树相比，野生果树虽然大多数表现为果实小、产量低、口感较差，但从整体的营养和食疗价值上却往往表现出明显的优势。4长期适应环境、抗性强而全面。5利用渠道广泛，综合效益显著。若单纯用于果品生产，一般来说，野生果树因其较低的产量而不如栽培果树。但野生果树往往有更多的用途和更大的综合利用潜力。 -
第7题：
问答题简述芳香植物资源概念及我国芳香植物资源特点。正确答案： 概念：芳香植物资源是指植物体某些器官中含有芳香油、挥发油或精油的一类植物，也叫香料植物。是植物体内的一种代谢物，并由某些器官（油腺或腺毛）分泌出来。
特点：1.种类繁多，数量大2.资源丰富，分布广3.资源贮量大，产量高4.特有芳香植物多。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述对我国观赏植物资源的认识。并根据我国植物资源特点设计一个专类园，说明你的设计思路。正确答案： 我国植物资源的特点：种类繁多、分布集中、丰富多彩、特点突出。
收集植物种类，包括特有的、珍惜物种等，根据生态类型或科属特点划分区域，适当加入外来树种，注意灌木与乔木的搭配，突出一季兼顾三季等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题观赏植物资源是怎样进行分类的？正确答案： （一）以观赏部位分类：
1、观花植物—以花为主要观赏对象。
2、观叶植物—以叶或叶状茎为主要观赏对象。
3、观果植物—以果实为主要观赏对象。
4、观茎植物—以植物的茎为主要观赏对象。
5、观芽植物—以植物的芽为主要观赏对象
（二）以植物的生活型分类：
1、木本植物—指具有木质茎的观赏植物。
2、宿根植物—指不具变态根或地下茎的多年生草本植物。
3、球根植物—指以变态的根或变态茎越过不良季节的草本植物。
4、一、二年生植物在观赏园艺中，把一年生草本植物称为春播草花
（三）以栽培方式分类：观赏植物按栽培场所有地栽和盆栽两种。
（四）按经济用途分类
1.药用观赏植物。
2.香料观赏植物。
3.食用观赏植物。
4.其它类（可生产纤维、淀粉、油料的观赏植物）解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。正确答案： （1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材。
（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，体验语文学习的乐趣。
（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。
（4）创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。
（5）开发并形成各具特色的校本课程。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题根据植物的美学特征，可将植物旅游资源分为观赏植物，珍稀植物，奇特植物和（）四大类。正确答案： 风韵植物解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题观赏植物对温度的值要求不同，分为哪三类？各类有何特点？正确答案： （一）耐寒性观赏植物，这类植物能够忍受0℃以下的气温，能露地越冬，大多原产于寒带和温带以北。草本植物中的两年生花卉和宿根花卉多属于此类。
（二）半耐寒性观赏植物，这类植物能耐0℃左右的低温，稍加保护才能安全越冬。主要产于温带较暖地。草本类两年生花卉中一部分耐寒力稍差的种类属于此类。
（三）不耐寒性观赏植物，这类植物耐寒性较差，冬季的气温要求高于5℃，一般原产热带、亚热带地区。草本植物中露地一年生花卉和温室花卉均属于此类。解析： 暂无解析 -
第13题：
分析你所在学校或社区的资源特点，设计一个单一主题的活动方案。
正确答案: 我爱吃的蔬菜
一、活动主题提出背景
自从学校有了食堂以来，大多数孩子都在食堂就餐。做为孩子的班主任我总是选择和孩子们一起就餐。可从就餐的情况发现班里有一半的孩子偏食。尤其是不爱吃菜。每当看到这样的情况，我总是很着急。在于学生交流中了解到：学生普遍知道蔬菜有营养，应该多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。在交流过程中学生对我讲的蔬菜趣闻却很感兴趣，这就启发我通过综合课的研究活动提高学生对蔬菜的兴趣，进而能喜欢多吃蔬菜，避免偏食挑现象的发生。
于是我们开展了“爱上吃蔬菜”这一综合实践活动。
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：
1、活动准备阶段；
2、自主研究阶段；
3、汇报评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
二、活动目标
（一）认知目标
1、让学生认识更多的蔬菜，了解有关蔬菜的营养价值和食用方法。
2、了解它们的生长过程，关注自己的饮食健康。
（二）能力目标
1、通过活动，使学生学会收集和处理信息的方法；完成调查报告。
2、培养学生观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
（三）情感目标
1、引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务，在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、通过参与此次实践活动，让学生亲近大自天然，养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
3、在活动中鼓励学生与人交流流，在跨组交流中实现资源共享。
三、活动过程
（一）活动准备阶段
孩子们，我们的生活和蔬菜也是密不可分的。你了解我们身边的蔬菜吗？你知道他们的营养价值吗？下面我们就一起来开展蔬菜营养我知道这一实践活动。我们一起去探素蔬菜世界的秘密。
1、教师准备
（1）指导学生搜集的资料内容：
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。
A.调查你最喜欢的蔬菜的营养价值。
B.调查你最讨厌的蔬菜的营养价值。
C.调查不爱吃菜的同学的原因。
（2）教给获取资料的方法
A.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；
B.对获取资料进行复制、整理和打印。并提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。
2、学生准备
班级分成若干小组，合理分工，搜集资料，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。讨论调查研究的几个问题。
（1）各种蔬菜的营养价值、食用方法
（2）观察蔬菜的外形、颜色，生长过程及栽培方法
（3）蔬菜与人体健康的关系
（二）活动实施阶段
第一组：上网或到图书室查找有关蔬菜的的常识。
第二组：到菜市场菜地去观察蔬菜的颜色、外形，带菜地去询问老农蔬菜生长过程及栽培方法。
第三组：访问专家蔬菜与人体健康的关系
四、活动成果展示
师：在这次“爱上吃蔬菜”的调查活动中，同学们都非常积极参与各种活动，下面就请各小组将自己的收获整理出来与大家分享。要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
1、各小组把活动的资料进行整理，讨论课题展示内容、形式，做好展示时的人员分工，推荐汇报人。
2、分小组各自汇报自己小组的成果（同学的汇报可以形式多样，如展示图片、有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……）
五、活动成果评价与反思
评价：
（一）学生评价
（1）小组交流实践感受和过程体验；
（2）设计自我评价表学生自评。
如，在小组讨论会上积极发言，贡献了许多有用的“点子”。
在开展宣传前对有关知识进行了全面了解。
在开展宣传活动过程中，能与小组成员积极配合，完成好各项工作。
（二）师生共同评价
综合评议各组活动的实施情况，强调质性评价，注重过程，体现差异，实现评价主体多元化，评选出各组在活动表现突出的或进步较大的同学。
反思：
（1）学生反思
学生联系实际谈体会，反思活动的得与失，提出改进意见，完善活动资料。
生：很快地实训告一段落了！有点舍不得。在实训的期间里，我们知道，综合实践活动是在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。我们选择了“爱上吃蔬菜”的综合实践活动的课题，经过了一番的讨论及老师对活动的方案进行优化后，分了组，我被安排在户外调查组里进行户外的调查访问工作，我们小组到了农田菜市场了解到了很多蔬菜知识也认识到了农民种菜的不容易。在期间我还担任摄影师，拍了组员的各种活动照片也录制了组员咨询当地人的一些关于蔬菜种植知识的录像，我觉得我们户外调查组的工作做的很成功！
生：在小组演练活动方案的实施中，我们一边把要探究的成果能更好的呈现做了准备，同时还对老师表现和小学生的言行进行探讨，提出各自的意见进一步完善并多次的进行模拟教学。
在教学录像中，我们的表现很积极，能从一个小学生的形态与老师进行互动。可是美中不足的是在我们小组成果汇报时，播放采访视频时时间没有控制好，采访视频未能更好的剪辑，在研究小学生的表现时，低估了小学生的调查处理能力，未能更好的分析和汇报活动调查的成果，还有就是蔬菜的知识没有很好的在汇报中得到宣传，虽然有不少的漏洞但是总体的课堂效果还是不错的！
（2）教师反思
综合实践活动的实施深受班级学生的拥护和喜爱，在这次主题活动整个实施过程中，大部分学生均能以高度的热情投入其中。由于学生是真的参与了，真的用心体验了，因而获得的感受是真切的，取得的收获是实实在在的。
六、活动延伸
1、根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行，品尝并请父母指导评分）。
2、制作《蔬菜营养手册》。 -
第14题：
试述我国具有丰富的植物资源的原因。
正确答案:我国地跨五个气候带，气候温和、地形地势变化多，树木种质资源多，但最重要的是新生代第四纪冰川降临。以致北方树种几乎全部受冻灭绝。我国是山地冰川，有不少山区未受冰川的直接影响而形成避难所，许多在欧洲灭绝的树种，仍然生存 -
第15题：
试述对我国观赏植物资源的认识。并根据我国植物资源特点设计一个专类园，说明你的设计思路。
正确答案: 我国植物资源的特点：种类繁多、分布集中、丰富多彩、特点突出。
收集植物种类，包括特有的、珍惜物种等，根据生态类型或科属特点划分区域，适当加入外来树种，注意灌木与乔木的搭配，突出一季兼顾三季等。 -
第16题：
什么是观赏植物资源？
正确答案: 观赏植物资源是供人类观赏的植物，从广义上讲，是指具有观赏价值的野生和栽培的植物，包括园林植物、花卉植物和绿化植物等。 -
第17题：
简述芳香植物资源概念及我国芳香植物资源特点。
正确答案: 概念：芳香植物资源是指植物体某些器官中含有芳香油、挥发油或精油的一类植物，也叫香料植物。是植物体内的一种代谢物，并由某些器官（油腺或腺毛）分泌出来。
特点：1.种类繁多，数量大2.资源丰富，分布广3.资源贮量大，产量高4.特有芳香植物多。 -
第18题：
我国森林资源调查分为全国森林资源清查、（）、作业设计调查三类。
正确答案:经营规划调查 -
第19题：
问答题谈谈你对护理人力资源管理特点的认识。正确答案： 人的主观能动性；
人力资源的可变性；
人力资源的组合性；
人力资源闲置过程的消耗性；
人力资源的流动性；
人力资源的可塑性。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题根据观赏植物的观赏特性，其可分为观花类、观叶类、观果类？各举五种植物说明，并说明观赏时期。正确答案： 观花类：如玉兰（3月）、梅花（3-4月）、杜鹃、碧桃、榆叶梅
观叶类：如龟背竹、红枫、黄栌、芭蕉、苏铁观果类：如石榴、佛手、金橘、五色椒、火棘解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题武汉植物园拥有世界上最大的（ ）。A猕猴桃种子资源库
B水生植物资源圃
C富士苹果苗圃
D荔枝苗圃
E药用植物专类园
正确答案： C,E解析：
武汉植物园，位于武昌东湖之滨，磨山南麓。作为国家战略性植物资源储备基地之一，它拥有世界上最大的猕猴桃种子资源库、世界最大的水生植物资源圃、华中古老孑遗和特有珍稀植物资源专类园、华中药用植物专类园等16个特色专类园。 -
第22题：
问答题试述我国具有丰富的植物资源的原因。正确答案： 我国地跨五个气候带，气候温和、地形地势变化多，树木种质资源多，但最重要的是新生代第四纪冰川降临。以致北方树种几乎全部受冻灭绝。我国是山地冰川，有不少山区未受冰川的直接影响而形成避难所，许多在欧洲灭绝的树种，仍然生存解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题木兰科植物是园林中重要的观赏植物资源，该科果实均为蓇葖果。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是观赏植物资源？正确答案： 观赏植物资源是供人类观赏的植物，从广义上讲，是指具有观赏价值的野生和栽培的植物，包括园林植物、花卉植物和绿化植物等。解析： 暂无解析