论述1976年以来我国通俗音乐的发展，并谈谈你对我过通俗音乐发展有何看法。
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论述1976年以来我国通俗音乐的发展，并谈谈你对我过通俗音乐发展有何看法。
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第1题：
按音乐风格分：（）
- A、民族音乐
- B、通俗音乐
- C、戏曲
正确答案:A,B,C -
第2题：
通俗上来讲，音乐人将音乐看成（）是音乐人要求的生活态度。
- A、结果的艺术
- B、瞬时的艺术
- C、永恒的艺术
- D、过程的艺术
正确答案:D -
第3题：
音乐人的生活态度通俗上来讲是要求音乐人将音乐看成是：（）
- A、结果的艺术
- B、瞬时的艺术
- C、永恒的艺术
- D、过程的艺术
正确答案:D -
第4题：
最适合茶艺表演的音乐是（）。
- A、通俗音乐
- B、世界流行音乐
- C、中国古典音乐
- D、外国摇滚音乐
正确答案:C -
第5题：
中国通俗音乐的发展经历了不同的时期，每个时期都有着鲜明的风格与特点，下面音乐作品代表二十世纪90年代的通俗歌曲是（）
- A、《敢问路在何方》
- B、《枉凝眉》
- C、《大中国》
- D、《天路》
正确答案:C -
第6题：
通俗音乐的基本特点：（）。
- A、表现深刻的思想性，强调音乐表现技巧的音乐。
- B、表现一些普通生活题材，通俗易懂，喜闻乐见，易于传播的音乐。
- C、结构规范工整，强调音乐形式表现的音乐。
正确答案:B -
第7题：
音乐剧是起源于欧洲的通俗歌舞剧，十九世纪中叶之后在美国纽约得到发展，并流传到世界各地。它是由音乐、舞蹈与（）三者结合在一起的。
- A、舞台美术
- B、场景
- C、演员
- D、戏剧
正确答案:D -
第8题：
论述我国民间音乐木卡姆的艺术特征并简单谈谈如何保护传承其音乐文化。
正确答案:木卡姆是维吾尔族的大型器乐歌舞套曲。除少数是六套以外，一般都有十二套，又称为“十二木卡姆”，以喀什地区最为典型。内容多是歌唱爱情，反映人们痛恨黑暗势力和追求幸福生活的意愿等。它具有统一的调式体系，每套的音乐结构大致可分为三部分：琼拉克曼，由散板的序唱开始，然后是多段体歌曲与器乐曲；达斯坦，有歌曲与器乐曲相间唱奏；麦西热普，由数首舞蹈组歌组成，气氛热烈奔放。
（一）加强法规建设，促进音乐文化遗产立法保护。在已有的行政法规的基础上，推进中华人民共和国音乐文化遗产保护法立法工作。文化部将配合有关部门，推动保护法尽快出台。
（二）健全保护机制，推进音乐文化遗产保护开展。要针对音乐文化遗产不同的类别，深入研究每一类项目不同的保护措施，分门别类制定保护与传承的指导意见，建立音乐文化遗产保护监督机制、退出机制，对保护不力的项目和单位予以警告和摘牌。完善教育传承机制，使音乐文化遗产融入生活，焕发时代的活力。（三）加大宣传力度，不断提高社会公众对音乐文化遗产的认知度和自觉参与保护的意识。真正做到社会公众自觉参与音乐文化遗产保护，并在保护中共享保护成果。
（四）尊重音乐文化遗产传承规律，以科学的方式保护音乐文化遗产，并充分发挥非物质音乐文化遗产在当代社会发展中的重要功能和作用。要继续以建立健全四级名录体系、保护传承人、建立文化生态保护区，重视生产性保护，以及运用现代科技手段保护等方式，科学、全面、系统地抢救和保护现存的音乐文化遗产。科学的方式要以正确的原则为指导
第一，要坚持把抢救和保护放在第一的原则；
第二，要坚持积极保护的原则；
第三，要坚持整体性保护的原则。
从保护方式和形成立体的保护生态两个方面去活态地保护音乐文化遗产。
一，保护音乐文化遗产不是为了留住历史，也不是为了回到过去。我们要立足于音乐遗产的保护，加强文化自觉，促进文化创新，激发民族文化创造精神，为落实科学发展观，建设社会主义和谐社会作出贡献。
二，音乐文化遗产保护是一项来自民众、融入民众的工作，是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。每一位公民都有义务和责任来保护非物质文化遗产。衷心希望各媒体和各位新闻界的朋友们加大宣传，为保护音乐文化遗产发挥更大的作用。 -
第9题：
填空题最早一部通俗性理论读物是（）的《音乐的常识》.正确答案： 丰子恺解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题歌曲《常回家看看》的音乐体裁属于（）A艺术歌曲
B群众歌曲
C民歌
D通俗音乐
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题你怎样欣赏音乐作品，你对音乐艺术语言的理解怎样？结合具体作品谈谈你的想法？正确答案： 1、抓住音乐主题，充分发挥想象力，体味音乐形象。
2、熟悉音乐体裁，把握音乐表达内容的特殊方式。
3、了解音乐家及其作品所处的时代、社会、文化背景，力求准确而丰富地领会作品的时代性、社会性、民族性特点及文化蕴含。
欣赏音乐的思路。
我们可以把音乐欣赏和其他艺术欣赏联系起来，也就是说，音乐欣赏与其他文艺欣赏基本上是相通的，但由于音乐艺术本身所具有的特殊性而带有自己的特点，通常可从两方面来探讨。
1、如何正确理解、认识作为欣赏的客观对象的音乐本体；
2、如何正确理解、认识作为欣赏主体的听众在欣赏活动中所产生的各种反应及其个性差异。
在音乐中，节奏是最基本和最重要的表现手段。音乐节奏具体是指乐音的长短、高低、强弱等变化组合的形式，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本构成因素。不同的节奏可以具有不同的表现作用，从而使得旋律具有鲜明的个性。一般来讲，节奏缓慢、沉重的音乐作品，传达给听众情绪情感总是偏于忧郁、悲伤。那些节奏轻快、急促的音乐作品，传达给听众的情绪情感总是偏于欢快、热烈的。听一段“楼台会”（此时爱情已受到封建势力阻挠），感受感情深化过程。多个乐器在呼应，大提琴象征着恶势力，小提琴象征梁祝，二人如泣如诉，缠缠绵绵，生离死别；当速度变化，进入了"哭坟"段落后，音乐发展越来越激动，达到高潮有，这中间有一个发展过程。反抗的意愿、内心世界的刻划：哭腔--悲愤--呐喊、呼唤着，最后投进……，这样的展现过程，是其它艺术所无法比拟的，它牵动着你的心一起在涌动。音乐的特点就是引人界入，文学作品可以冷静地品味，而好的音乐作品，引人投入，不以主观意志转移，音乐的律动诱发你身体运动机制与音乐相协调。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述我国民间音乐木卡姆的艺术特征并简单谈谈如何保护传承其音乐文化。正确答案： 木卡姆是维吾尔族的大型器乐歌舞套曲。除少数是六套以外，一般都有十二套，又称为“十二木卡姆”，以喀什地区最为典型。内容多是歌唱爱情，反映人们痛恨黑暗势力和追求幸福生活的意愿等。它具有统一的调式体系，每套的音乐结构大致可分为三部分：琼拉克曼，由散板的序唱开始，然后是多段体歌曲与器乐曲；达斯坦，有歌曲与器乐曲相间唱奏；麦西热普，由数首舞蹈组歌组成，气氛热烈奔放。
（一）加强法规建设，促进音乐文化遗产立法保护。在已有的行政法规的基础上，推进中华人民共和国音乐文化遗产保护法立法工作。文化部将配合有关部门，推动保护法尽快出台。
（二）健全保护机制，推进音乐文化遗产保护开展。要针对音乐文化遗产不同的类别，深入研究每一类项目不同的保护措施，分门别类制定保护与传承的指导意见，建立音乐文化遗产保护监督机制、退出机制，对保护不力的项目和单位予以警告和摘牌。完善教育传承机制，使音乐文化遗产融入生活，焕发时代的活力。（三）加大宣传力度，不断提高社会公众对音乐文化遗产的认知度和自觉参与保护的意识。真正做到社会公众自觉参与音乐文化遗产保护，并在保护中共享保护成果。
（四）尊重音乐文化遗产传承规律，以科学的方式保护音乐文化遗产，并充分发挥非物质音乐文化遗产在当代社会发展中的重要功能和作用。要继续以建立健全四级名录体系、保护传承人、建立文化生态保护区，重视生产性保护，以及运用现代科技手段保护等方式，科学、全面、系统地抢救和保护现存的音乐文化遗产。科学的方式要以正确的原则为指导
第一，要坚持把抢救和保护放在第一的原则；
第二，要坚持积极保护的原则；
第三，要坚持整体性保护的原则。
从保护方式和形成立体的保护生态两个方面去活态地保护音乐文化遗产。
一，保护音乐文化遗产不是为了留住历史，也不是为了回到过去。我们要立足于音乐遗产的保护，加强文化自觉，促进文化创新，激发民族文化创造精神，为落实科学发展观，建设社会主义和谐社会作出贡献。
二，音乐文化遗产保护是一项来自民众、融入民众的工作，是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。每一位公民都有义务和责任来保护非物质文化遗产。衷心希望各媒体和各位新闻界的朋友们加大宣传，为保护音乐文化遗产发挥更大的作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。
正确答案: 首先，教育者创设含有丰富的高质量的音乐信息的环境，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能让幼儿有更多机会接触好的音乐，有更多机会接触丰富多样的探索声音和进行创造性音乐表现的材料，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，教育者应尽可能多地向幼儿提供由优秀的作家和优秀的表演艺术家创作、制作的音乐作品，让幼儿在日常生活中能有更多的机会自然、愉快地接触到丰富多样的美好的音乐，同时也要让幼儿有机会经常获得各种乐器、道具，以及可用来自由探索音乐和声音的操作材料（各种玩具、用具等）。
其次，教育者提供适合幼儿理、心理发展规律的音乐活动，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能够为幼儿发展提出适当的活动目标、适当的活动内容、适当的活动材料和活动方式，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，有大肌肉参与的活动、综合性的活动、游戏性的活动、创造性与模仿性相结合的活动，都是比较容易为幼儿所接受的。
再次，教育者使用能够激幼儿主动投入音乐学习的指导方法，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能够在指导音乐活动的过程中，有效地激起幼儿的参与愿望和参与行为，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，教育者应该总是能够给予幼儿正面的鼓励和恰如其分的具体帮助；总是能够向幼儿提供富有启发性的问题，以及能够激发幼儿进行观察、模仿、探索、创造的环境、材料和操作范例。总之，音乐教育与理性化的幼儿发展之间并不存在自然的有效的促进关系。教育者应该努力研究幼儿音乐教育的规律，不断考查和调整自己的教育观念和教育行为，以使自己的教育工作能够更好地促进幼儿的发展。 -
第14题：
“学堂乐歌”对我国音乐发展的作用和意义是：（）。
- A、继承和发展了我国传统的民族民间音乐。
- B、对中国近代音乐从创作、音乐理论、器乐及音乐教育等各方面都产生了重要的影响，为五四运动以来的新音乐发展提供了经验。
- C、产生和发展了我国专业音乐创作和专业高等音乐教育。
正确答案:B -
第15题：
流行音乐的基本来源是艺术音乐的通俗化与民间音乐的精雅化。
正确答案:正确 -
第16题：
歌曲《常回家看看》的音乐体裁属于（）
- A、艺术歌曲
- B、群众歌曲
- C、民歌
- D、通俗音乐
正确答案:D -
第17题：
喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。
- A、好听
- B、能听
- C、不能忍受
- D、幼稚
正确答案:D -
第18题：
诞生于中世纪后来成为通俗音乐基础的音乐形式有哪些（）
- A、香颂
- B、叙事歌
- C、轮转曲
- D、巴尔
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
最早一部通俗性理论读物是（）的《音乐的常识》.
正确答案:丰子恺 -
第20题：
问答题论述1976年以来我国通俗音乐的发展，并谈谈你对我过通俗音乐发展有何看法。正确答案： 1.第一阶段：七十年代末。港台时代曲冲击大陆，邓丽君歌曲风行，也是新时期通俗音乐起步的阶段。作品有《我们的生活充满了阳光》《妹妹找个泪花流》等。李谷一、郑绪岚等歌唱家热情支持这些歌曲的出现并探索通民与通美唱法。
2.第二阶段：八十年代前期。音乐茶座、舞厅、歌厅卡式录音机等形式推动了通俗歌曲的创作，如《军港之夜》《大海啊故乡》《牧羊曲》等。此时台湾校园歌曲传入大陆，如《龙的传人》《外婆的澎湖湾》。
3.第三阶段：八十年代末。1986年以后通俗音乐兴起，并刮起强劲的“西北风”追求通俗歌曲的民族风格如《血染的风采》《好人一生平安》等。
4.1990年—2000年。代表作如《弯弯的月亮》《祝你平安》《青藏高原》等看法：
一方面，通俗歌曲音域窄，旋律简单，易传唱，风格多种多样为追求个性的音乐风格创造良好的条件，同时为表现音乐提供了平台，从而在实践中形成个人独特的音乐风格。
另一方面由于通俗音乐还不成熟，音乐创作水平不高，商业味道浓，娱乐性强，流行歌曲大多是成人诉说自白情爱的爱情歌曲，而有的通俗音乐只是在烘托一种气氛，所以艺术价值不高。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题按音乐风格分：（）A民族音乐
B通俗音乐
C戏曲
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。正确答案： 首先，教育者创设含有丰富的高质量的音乐信息的环境，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能让幼儿有更多机会接触好的音乐，有更多机会接触丰富多样的探索声音和进行创造性音乐表现的材料，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，教育者应尽可能多地向幼儿提供由优秀的作家和优秀的表演艺术家创作、制作的音乐作品，让幼儿在日常生活中能有更多的机会自然、愉快地接触到丰富多样的美好的音乐，同时也要让幼儿有机会经常获得各种乐器、道具，以及可用来自由探索音乐和声音的操作材料（各种玩具、用具等）。
其次，教育者提供适合幼儿理、心理发展规律的音乐活动，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能够为幼儿发展提出适当的活动目标、适当的活动内容、适当的活动材料和活动方式，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，有大肌肉参与的活动、综合性的活动、游戏性的活动、创造性与模仿性相结合的活动，都是比较容易为幼儿所接受的。
再次，教育者使用能够激幼儿主动投入音乐学习的指导方法，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能够在指导音乐活动的过程中，有效地激起幼儿的参与愿望和参与行为，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，教育者应该总是能够给予幼儿正面的鼓励和恰如其分的具体帮助；总是能够向幼儿提供富有启发性的问题，以及能够激发幼儿进行观察、模仿、探索、创造的环境、材料和操作范例。总之，音乐教育与理性化的幼儿发展之间并不存在自然的有效的促进关系。教育者应该努力研究幼儿音乐教育的规律，不断考查和调整自己的教育观念和教育行为，以使自己的教育工作能够更好地促进幼儿的发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题中国通俗音乐的发展经历了不同的时期，每个时期都有着鲜明的风格与特点，下面音乐作品代表二十世纪90年代的通俗歌曲是（）A《敢问路在何方》
B《枉凝眉》
C《大中国》
D《天路》
正确答案： D解析： 暂无解析