赫尔巴特重视教学的作用并提出了一个非常重要的原则，即（）A、激发学生求知欲望原则B、教育性教学原则C、教育心理学化原则D、直观性教学原则
题目
赫尔巴特重视教学的作用并提出了一个非常重要的原则，即（）
- A、激发学生求知欲望原则
- B、教育性教学原则
- C、教育心理学化原则
- D、直观性教学原则
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第1题：
简述赫尔巴特的教育性教学原则。答案：解析：赫尔巴特在西方教学史上，第一次提出了“教育性教学”的概念，明确了教学是实现教 育的重要手段。他指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(品 格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”在他看来，教学必须具有教育作用，教 师在进行教学时，不能只限于学生某种知识技能的获得，而应着眼于培养学生良好的道德观念。 但是，他把教学当做实施德育的唯一途径，视知识增长与品德提高为无条件的同步运动，没有 认识到智育和德育的相对独立性。 -
第2题：
试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（ ）。A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威答案：C解析：这是一个易考的地方。与此相关的还有如下一些内容：
第一，赫尔巴特的著作为《普通教育学》；
第二，赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父”；
第三，赫尔巴特提出了“四段教学法”：明了、联想、系统和方法；
第四，在“教学”一章提到了“教学为主”的含义，“教学为主”含义的记忆可以与赫尔巴特的“三个中心”结合起来掌握，即将赫尔巴特的“三个中心”（即教师中心、书本中心、课堂中心）变为“三个为主”——教师发挥主导作用、以传授书本知识为主、以课堂为主，再加一句：大部分时间用于教学。 -
第3题：
（）提出了教学形式阶段论。
- A、卢梭
- B、裴斯泰洛齐
- C、赫尔巴特
- D、杜威
正确答案:C -
第4题：
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。
正确答案:清楚（明了）；联合；系统；方法 -
第5题：
简述赫尔巴特教育性教学原则？
正确答案: 赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的，教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念，使之成为“完善”的人，而要达到这一目的最主要和最基本的手段还是教学。要进行道德教育，就必须进行教学，不进行文化知识的教学，就无从实施道德品格的教育。知识和道德具有内在的直接的联系，基于这种思考他明确提出了“教育性教学”的原则。
他指出教育（道德教育）是通过，而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是道德教育的基本途径，即“通过教学来进行教育”。他不承认有“无教学的教育”，同样也反对“无教育的教学”，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。相反，道德教育（或者品德教育）如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。 -
第6题：
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
正确答案:正确 -
第7题：
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
- A、赫尔巴特
- B、夸美纽斯
- C、洛克
- D、杜威
正确答案:A -
第8题：
问答题赫尔巴特的教育性教学原则述评。正确答案： 赫尔巴特根据其心理学理论，确认教学是形成道德观念、培养道德品质的最基本的手段，因此，在西方教育史上，他第一个明确地提出“教育性教学”的概念。他所说的“教育性教学”，就是说任何教学都必须具有教育性，教育不能离开教学。赫尔巴特写道：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’”。又说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；相反，道德教育（或者品格教育）如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”。
赫尔巴特强调道德教育要建立在知识教育基础之上，把教学作为道德教育的最主要的手段。与此同时，又指出，教学必须有明确的目的，形成道德观念，培养完善的品格，则是其最高目的。这样把教育与教学两者辩证地统一起来，表明赫尔巴特对寓教育于教学之中这条规律已经有了认识，并且进行了明确的论述，在教育发展史上作出了巨大贡献。教育性教学的基本思想，已为现代教育学所承认，并得到进一步发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。正确答案： 系统解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了（ ）原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。正确答案： 教育性解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题赫尔巴特重视教学的作用并提出了一个非常重要的原则，即（）A激发学生求知欲望原则
B教育性教学原则
C教育心理学化原则
D直观性教学原则
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述赫尔巴特教育性教学原则？正确答案： 赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的，教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念，使之成为“完善”的人，而要达到这一目的最主要和最基本的手段还是教学。要进行道德教育，就必须进行教学，不进行文化知识的教学，就无从实施道德品格的教育。知识和道德具有内在的直接的联系，基于这种思考他明确提出了“教育性教学”的原则。
他指出教育（道德教育）是通过，而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是道德教育的基本途径，即“通过教学来进行教育”。他不承认有“无教学的教育”，同样也反对“无教育的教学”，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。相反，道德教育（或者品德教育）如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。解析： 暂无解析 -
第13题：
试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是（ ）A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威答案：C解析： -
第14题：
赫尔巴特明确提出了三种教学方法：_________。答案：解析：赫尔巴特明确提出了三种教学方法：单纯的提示教学、分析教学和综合教学。 -
第15题：
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
正确答案:系统 -
第16题：
赫尔巴特认为，“原始的”（即不随意）注意是教学中最重要的。
正确答案:错误 -
第17题：
提出了“教育即生活”主张的是（）。
- A、夸美纽斯
- B、卢梭
- C、赫尔巴特
- D、杜威
正确答案:D -
第18题：
赫尔巴特论述了管理在教育中的地位，并提出了一套具体的管理方法，主要是：课业、威胁、监督、（）。
正确答案:惩罚 -
第19题：
单选题提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。A赫尔巴特
B夸美纽斯
C洛克
D杜威
正确答案： C解析： 四段教学法和教学的教育性原则都是德国教育家赫尔巴特提出的。 -
第20题：
填空题赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。正确答案： 教师中心,教科书中心,教室中心解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了教育性原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（）A赫尔巴特
B夸美纽斯
C洛克
D杜威
正确答案： D解析： 暂无解析