裴斯塔洛齐的教育代表作是（）。A、《理想国》B、《爱弥儿》C、《林哈德与葛笃德》D、《巨人传》

题目

裴斯塔洛齐的教育代表作是（）。

  • A、《理想国》
  • B、《爱弥儿》
  • C、《林哈德与葛笃德》
  • D、《巨人传》
相似考题

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《______》。

2.被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐

3.《普通教育学》是（）的教育代表作。A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威

4.瑞士教育家裴斯泰洛奇的教育代表作是____．

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  • 第1题：

    瑞士近代教育家裴斯塔洛齐主张的“劳动教育”是面向所有儿童的。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    裴斯泰洛齐的教育代表是（）.


    正确答案:《林哈德与葛笃德》

  • 第3题：

    裴斯泰洛齐最著名的代表作是（）


    正确答案:《林哈德与葛笃德》

  • 第4题：

    简述裴斯泰洛齐的教育思想。


    正确答案:（1）倡导自然主义教育思想；
    （2）最早提出"教育心理学化"的主张。"教育心理学化"含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展：二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位：
    （3）提倡情感教育，爱的教育；
    （4）西方教育史上第一位将"教育与生产劳动相结合"这一思想付诸实践的教育家。

  • 第5题：

    被称为“课程评价之父”的教育家是（）

    • A、杜威
    • B、斯塔弗尔比姆
    • C、泰勒
    • D、裴斯泰洛齐

    正确答案:C

  • 第6题：

    瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）


    正确答案:《林哈德与葛笃德》

  • 第7题：

    填空题
    瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）

    正确答案： 《林哈德与葛笃德》
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    试述裴斯塔洛齐的教育“适应自然”的思想述评。

    正确答案： 在如何教育人的问题上，裴斯塔洛齐认为必须适应自然。教育适应自然是裴斯塔洛齐的基本思想。他所说的教育适应自然，就是指教育必须顺应儿童的天赋能力和力量。在裴斯塔洛齐看来，所有的人生来就蕴藏着各种能力和力量：眼睛要看，耳朵要听，手要抓物，足要走路，心要信仰和热爱，智力要进行思维。这些以萌芽状态潜存于人类身体内部的各种能力，渴望得到发展，并具有发展的能动力量，只有教育才能使他们发展起来，他说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的”。在发展各种能力时，不可强制，重在引导：“要注意人的天性和人的天然能动性而投其所好，要以人的本能来引导他，使其不得不走必由之路”。只有这样，才能实现教育目的。
    今天看来，裴斯塔洛齐的教育适应自然的原则，显然存在着缺点。他把自然理解为儿童生而俱有的生理、心理的各种能力，这无疑有唯心主义的因素。但他接受了卢梭的自然教育理论强调教育必须按照儿童身心发展的特点，促进其内在各种能力积极主动地发展，这实际上是对那种对儿童个性横加干涉和强力压制，甚至戕生禁欲的封建教育的反抗，具有极大的进步意义。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    提出“教育在于发展健全的个人”的教育家是（）
    A

    卢梭

    B

    夸美纽斯

    C

    裴斯塔洛齐

    D

    杜威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    瑞士近代教育家裴斯塔洛齐主张的“劳动教育”是面向所有儿童的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 在裴斯塔洛齐看来，只有下层民众的子弟才有接受劳动教育的必要，而有钱有势的贵族及其子弟就不需要接受劳动教育。

  • 第11题：

    单选题
    裴斯塔洛齐的教育代表作是（）。
    A

    《理想国》

    B

    《爱弥儿》

    C

    《林哈德与葛笃德》

    D

    《巨人传》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    裴斯泰洛齐的主要教育著作是（）。


    正确答案:《林哈德和葛笃德》或《贤伉俪》

  • 第13题：

    试述裴斯塔洛齐的教育“适应自然”的思想述评。


    正确答案: 在如何教育人的问题上，裴斯塔洛齐认为必须适应自然。教育适应自然是裴斯塔洛齐的基本思想。他所说的教育适应自然，就是指教育必须顺应儿童的天赋能力和力量。在裴斯塔洛齐看来，所有的人生来就蕴藏着各种能力和力量：眼睛要看，耳朵要听，手要抓物，足要走路，心要信仰和热爱，智力要进行思维。这些以萌芽状态潜存于人类身体内部的各种能力，渴望得到发展，并具有发展的能动力量，只有教育才能使他们发展起来，他说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的”。在发展各种能力时，不可强制，重在引导：“要注意人的天性和人的天然能动性而投其所好，要以人的本能来引导他，使其不得不走必由之路”。只有这样，才能实现教育目的。
    今天看来，裴斯塔洛齐的教育适应自然的原则，显然存在着缺点。他把自然理解为儿童生而俱有的生理、心理的各种能力，这无疑有唯心主义的因素。但他接受了卢梭的自然教育理论强调教育必须按照儿童身心发展的特点，促进其内在各种能力积极主动地发展，这实际上是对那种对儿童个性横加干涉和强力压制，甚至戕生禁欲的封建教育的反抗，具有极大的进步意义。

  • 第14题：

    提出和谐发展课程体系的教育家是（）。

    • A、洛克
    • B、卢梭
    • C、裴斯塔洛齐
    • D、夸美纽斯

    正确答案:D

  • 第15题：

    提出“教育在于发展健全的个人”的教育家是（）

    • A、卢梭
    • B、夸美纽斯
    • C、裴斯塔洛齐
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第16题：

    教育家（）曾被称为“当代课程评价之父”。

    • A、杜威
    • B、斯塔弗尔比姆
    • C、泰勒
    • D、裴斯泰洛齐

    正确答案:C

  • 第17题：

    裴斯塔洛齐和谐发展思想述评。


    正确答案:裴斯塔洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧、身体强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人。在《天鹅之歌》中，他写道：“依据自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡”这里所说的“完全平衡”，就是指德、智、体各方面能力的协调发展。
    为了实现培养身心和谐发展的完人，裴斯塔洛齐提出体育、德育和智育及劳动教育几个方面的教育。体育的任务是通过各种活动把潜藏于人身上各种渴求发展的生理能力和力量充分发展起来。裴斯塔洛齐极为注重道德教育，视之为“整个教育体系的关键问题”。在道德教育方法方面，裴斯塔洛齐反对口头的道德说教，强调通过具体生动的事例激发儿童的道德情感，培养道德观念，形成道德习惯。在这个过程中教师的示范作用和学生道德行为的练习起着巨大作用。裴斯塔洛齐把爱人类，进而爱上帝作为道德教育的最高目标，把道德教育与宗教结合在一起，这是不对的。但他强调爱人，特别是强调爱劳动人民，这又具有明显的民主主义性质，有着进步意义。裴斯塔洛齐极为重视知识教育，强调在传授知识的过程中，要通过观察和经验发展儿童比较、判断、思维能力，把传授知识和发展思维统一起来，这一思想显然是正确的，对反对经院主义教育的死记硬背有着巨大意义。
    裴斯塔洛齐把劳动教育当作劳动人民获得幸福的根源，是一种不切实际的幻想，而且其教学内容与生产劳动之间也缺乏内在的联。但必须指出，在西方近代教育发展史上，裴斯塔洛齐第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动结合，工场与学校合一的教育家，这一思想符合时代的要求。也反映了和谐发展教育思想本身的进步。

  • 第18题：

    单选题
    《普通教育学》是（）的教育代表作。
    A

    裴斯泰洛齐

    B

    赫尔巴特

    C

    夸美纽斯

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    裴斯泰洛齐最著名的代表作是（）

    正确答案： 《林哈德与葛笃德》
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    提出和谐发展课程体系的教育家是（）。
    A

    洛克

    B

    卢梭

    C

    裴斯塔洛齐

    D

    夸美纽斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    被称为“课程评价之父”的教育家是（　　）。
    A

    杜威

    B

    斯塔弗尔比姆

    C

    泰勒

    D

    裴斯泰洛齐


    正确答案： A
    解析：
    最早倡导从“测验”转向“评价”的是美国的教育评价与课程理论专家泰勒。1933年，美国“进步教育协会”发起了一项著名的研究，成立了由泰勒领导的评价委员会，因历时长达八年（1934～1942），故人们称之为“八年研究”。1942年评价委员会发表“史密斯——泰勒报告”，第一次系统地提出了评价的基本思想和方法，从而奠定了现代教育评价的基础。泰勒也被誉为“课程评价之父”。因此，答案为C。

  • 第22题：

    问答题
    裴斯塔洛齐和谐发展思想述评。

    正确答案： 裴斯塔洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧、身体强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人。在《天鹅之歌》中，他写道：“依据自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡”这里所说的“完全平衡”，就是指德、智、体各方面能力的协调发展。
    为了实现培养身心和谐发展的完人，裴斯塔洛齐提出体育、德育和智育及劳动教育几个方面的教育。体育的任务是通过各种活动把潜藏于人身上各种渴求发展的生理能力和力量充分发展起来。裴斯塔洛齐极为注重道德教育，视之为“整个教育体系的关键问题”。在道德教育方法方面，裴斯塔洛齐反对口头的道德说教，强调通过具体生动的事例激发儿童的道德情感，培养道德观念，形成道德习惯。在这个过程中教师的示范作用和学生道德行为的练习起着巨大作用。裴斯塔洛齐把爱人类，进而爱上帝作为道德教育的最高目标，把道德教育与宗教结合在一起，这是不对的。但他强调爱人，特别是强调爱劳动人民，这又具有明显的民主主义性质，有着进步意义。裴斯塔洛齐极为重视知识教育，强调在传授知识的过程中，要通过观察和经验发展儿童比较、判断、思维能力，把传授知识和发展思维统一起来，这一思想显然是正确的，对反对经院主义教育的死记硬背有着巨大意义。
    裴斯塔洛齐把劳动教育当作劳动人民获得幸福的根源，是一种不切实际的幻想，而且其教学内容与生产劳动之间也缺乏内在的联。但必须指出，在西方近代教育发展史上，裴斯塔洛齐第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动结合，工场与学校合一的教育家，这一思想符合时代的要求。也反映了和谐发展教育思想本身的进步。
    解析： 暂无解析

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