杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构义（）的核心。A、教学论B、方法论C、道德教育D、目的论E、课程论

题目

杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构义（）的核心。

  • A、教学论
  • B、方法论
  • C、道德教育
  • D、目的论
  • E、课程论
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1.( )认为环境是教育的一个组成部分,学校没有一处无用的环境,每个学校拥有一个自己的环境。A.瑞吉欧教育B.蒙台梭利C.杜威D.福禄培尔

2.教学环境是一种特殊的环境,是()中所必需的诸客观条件和力量的综合。A.学校教学B.教学活动C.学校教学活动D.学校活动

3.杜威认为教育目的是()。A、过程B、经验C、活动D、知识

4.杜威认为教育的本质是:教育即生活、教育即生长、教育即()A、改造B、知识的累积C、学校D、经验的持续不断的改造

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  • 第1题：

    ()认知理论认为，教育的真正目的并非增加儿童的知识而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识。

    A、皮亚杰

    B、斯金纳

    C、布鲁姆

    D、杜威


    参考答案：A

  • 第2题：

    杜威所谓教育的内在目的是指（）

    A.教育过程中的目的
    B.学校系统中的目的
    C.教育以人格发展为目的
    D.教育以知识掌握为目的

    答案：A
    解析：
    这道题是各个班型必讲的重点和难点，教育内在目的也叫作教育无目的理论，杜威不是说教育没有目的，而是教育没有外在目的，教育只有教育过程中的内在目的，促进人发展的内在目的。

  • 第3题：

    在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）
    主动作业
    略

  • 第4题：

    教育家杜威认为，最好的教育是脱离生活的，必须将所学知识按逻辑顺序排列系统传授给学生。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    新环保法中明确规定了学校在环境保护工作中的义务，下列哪一项表述是正确的？（）

    • A、学校无需将环保内容纳入学校教育内容
    • B、学校应当以理科知识为主，不需要对学生的环保意识进行培养
    • C、学校应当将环保知识纳入学校教育内容，培养学生的环境保护意识
    • D、只要学生考试成绩好，环保知识教不教都无所谓

    正确答案:C

  • 第6题：

    （）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

    • A、桑代克
    • B、杜威
    • C、斯金纳
    • D、梅里尔

    正确答案:D

  • 第7题：

    试述杜威的教育观和学校观在现代教育管理发展中的地位。


    正确答案: 杜威是现代教育史上享誉最盛的一位教育家。他的实用主义教育思想不仅影响了美国的一个完整的历史时代，而且对苏联、中国也产生了深远的影响。杜威的教育思想之所以流传广、传播深、是因为他站在了时代的前列，站在了哲学的角度。
    （1）杜威是美国实用主义哲学最重要的代表人物。“有用即真理”是对杜威实用主义哲学的经典表述。杜威认为哲学的意义在于解决实际的生活问题，而当时他所面临的最大问题便是教育问题。因而，他也相应地成为了美国实用主义教育理论的最重要的代表人物。
    ①实用主义的目的。杜威认为，教育的核心是儿童的生长，这就是“教育即成长”，同时，教育的最基本的原则就是纯粹性原则。教育即成长，既是教育的目的，又是实现教育目的的方法。生长的内容主要包括智慧的生长、社会的生长和道德的生长。
    ②较高的理论价值。杜威把纯粹性原则作为教育管理的基本原则。只有这种纯粹性才能保证教育价值的实现。杜威的“纯粹性”是一种理想的理论设想和理论原则，但在对于如何理解和确保教育工作以儿童的发展为中心这一点上，具有较高的理论价值。
    ③对教学实践的启示指导作用。杜威对学校、课程和教师职责的理论构想为教育提出了可贵的思想。杜威认为学校存在浪费，将儿童的学习和他的生活联系起来，将学校和社会联系起来，是克服这种浪费的唯一办法。并且在课程设置上提出兴趣课程、活动课程的设想。杜威把德育放在教育之首，立意是好的，也提出了很多可贵的思想，对教师在教学实践中起到了一些指导作用。
    （2）杜威的《学校与社会》比较全面地介绍了他对实验学校的设想，集中体现了杜威的学校观。按照杜威的学校观建立的芝加哥学校对于学生学习积极性的激发、新型教师的培养和新教育理论的形成都具有非常重要的意义。总之，杜威的实用主义教育思想在美国乃至世界教育史上都产生了非常深远的影响。杜威的教育思想比进步主义教育前进了一大步，对当时和以后的教育实践都极具指导意义。

  • 第8题：

    实验教育学认为教育实验要在（）

    • A、实验室中进行
    • B、学校环境和教学实践活动中进行
    • C、大自然中进行
    • D、社会实践中进行

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    教育形式可以包括（）。
    A

    学校教育

    B

    通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动

    C

    通过人与人之间的联系来培养人的活动

    D

    自我教育


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    实验教育学认为教育实验要在（）
    A

    实验室中进行

    B

    学校环境和教学实践活动中进行

    C

    大自然中进行

    D

    社会实践中进行


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）

    正确答案： 主动作业
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    杜威认为教育的真正中心是（）
    A

    书本

    B

    教师

    C

    儿童

    D

    学校


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是()


    A.洛克
    B.卢梭
    C.康德
    D.杜威

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。


    答案：错
    解析：

  • 第15题：

    有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。

    • A、社会即学校
    • B、学校即社会
    • C、教学做合一
    • D、学校是社会的基础

    正确答案:D

  • 第16题：

    杜威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    新环保法中明确了教育行政部门在环境保护工作中的义务，下列哪一项表述是正确的？（）

    • A、教育行政部门无需将环保内容纳入学校教育内容
    • B、教育行政部门应当强调学校的升学率，禁止学校对学生进行环保意识培养
    • C、只要学校升学率高，环保知识教育有没有都无所谓
    • D、教育行政部门应当将环保知识纳入学校教育内容，培养学生的环境保护意识

    正确答案:D

  • 第18题：

    杜威认为教育的真正中心是（）

    • A、书本
    • B、教师
    • C、儿童
    • D、学校

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列对高等学校课程的理解正确的有（）

    • A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统
    • B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验
    • C、情景中的学术方案
    • D、学生获得学士学位的正式学术经历

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    在人的发展中所起的主导作用较之其他教育活动更为突出和重要的活动是（）

    • A、学校教育活动
    • B、家庭教育活动
    • C、社会教育活动
    • D、个人教育活动

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    试述杜威的教育观和学校观在现代教育管理发展中的地位。

    正确答案： 杜威是现代教育史上享誉最盛的一位教育家。他的实用主义教育思想不仅影响了美国的一个完整的历史时代，而且对苏联、中国也产生了深远的影响。杜威的教育思想之所以流传广、传播深、是因为他站在了时代的前列，站在了哲学的角度。
    （1）杜威是美国实用主义哲学最重要的代表人物。“有用即真理”是对杜威实用主义哲学的经典表述。杜威认为哲学的意义在于解决实际的生活问题，而当时他所面临的最大问题便是教育问题。因而，他也相应地成为了美国实用主义教育理论的最重要的代表人物。
    ①实用主义的目的。杜威认为，教育的核心是儿童的生长，这就是“教育即成长”，同时，教育的最基本的原则就是纯粹性原则。教育即成长，既是教育的目的，又是实现教育目的的方法。生长的内容主要包括智慧的生长、社会的生长和道德的生长。
    ②较高的理论价值。杜威把纯粹性原则作为教育管理的基本原则。只有这种纯粹性才能保证教育价值的实现。杜威的“纯粹性”是一种理想的理论设想和理论原则，但在对于如何理解和确保教育工作以儿童的发展为中心这一点上，具有较高的理论价值。
    ③对教学实践的启示指导作用。杜威对学校、课程和教师职责的理论构想为教育提出了可贵的思想。杜威认为学校存在浪费，将儿童的学习和他的生活联系起来，将学校和社会联系起来，是克服这种浪费的唯一办法。并且在课程设置上提出兴趣课程、活动课程的设想。杜威把德育放在教育之首，立意是好的，也提出了很多可贵的思想，对教师在教学实践中起到了一些指导作用。
    （2）杜威的《学校与社会》比较全面地介绍了他对实验学校的设想，集中体现了杜威的学校观。按照杜威的学校观建立的芝加哥学校对于学生学习积极性的激发、新型教师的培养和新教育理论的形成都具有非常重要的意义。总之，杜威的实用主义教育思想在美国乃至世界教育史上都产生了非常深远的影响。杜威的教育思想比进步主义教育前进了一大步，对当时和以后的教育实践都极具指导意义。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    杜威认为（）
    A

    学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行

    B

    儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变

    C

    学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育

    D

    要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育


    正确答案： A
    解析： B项是班杜拉的社会学习论关于道德教育的基本观点，C项是科尔伯格的道德认知发展阶段论的观点，D项是涂尔干提出的道德教育的原则和方法。

  • 第23题：

    多选题
    杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构义（）的核心。
    A

    教学论

    B

    方法论

    C

    道德教育

    D

    目的论

    E

    课程论


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

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