裴斯泰洛齐关于初等教育与生产劳动相结合的是实践和有关论述的局限性反映在（）。A、没有找到教育与生产劳动相结合的现实基础B、没有对教育与生产劳动之间的关系做出全面的历史分析C、把获取学生的劳动收益放在首位D、把教育与生产劳动的结合建立在机器大工业的物质基础上E、没有明白真正的教育与生产劳动相结合在当时瑞士的社会条件还是一种理想

题目

裴斯泰洛齐关于初等教育与生产劳动相结合的是实践和有关论述的局限性反映在（）。

  • A、没有找到教育与生产劳动相结合的现实基础
  • B、没有对教育与生产劳动之间的关系做出全面的历史分析
  • C、把获取学生的劳动收益放在首位
  • D、把教育与生产劳动的结合建立在机器大工业的物质基础上
  • E、没有明白真正的教育与生产劳动相结合在当时瑞士的社会条件还是一种理想
相似考题

1.论述裴斯泰洛齐的学前教育思想。

2.裴斯泰洛齐提出了“要素教育论”,并被称为初等教育之父。()此题为判断题(对，错)。

3.被后人誉为“初等教育之父”的教育家是：A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、亚里士多德D、洛克

4.裴斯泰洛齐是法国著名的教育实践家和教育思想家。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:A,B,E
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  • 第1题：

    斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括（）

    A.主张普及教育

    B.要素教育论

    C.教学的教育性

    D.五段教学法

    E.教育与手工业生产劳动相结合


    参考答案：A, B, E

  • 第2题：

    对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想批判继承的是（　　）

    A.黑格尔
    B.马克思
    C.费希特
    D.杜威

    答案：B
    解析：
    马克思教育批判继承裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想。

  • 第3题：

    简述裴斯泰洛齐关于“爱”的教育的内容和方法。


    正确答案:1.爱的教育：就是道德教育。目标是使儿童具有博爱精神，即爱人类和爱上帝。
    2.在家庭中，父母要给予孩子充分的母爱和父爱，孩子刚出生时就要体现出来。特别强调母爱的作用。
    3.在学校，把母爱精神引进，使爱的教育进一步深化。教师要像慈母一样热爱教导儿童，与儿童共同生活，通过良好的示范，感化儿童。全面关心儿童生活、学习，精心塑造“儿童的心智”。
    4.把慈爱和威严结合起来，才能塑造一个“完善的人”。

  • 第4题：

    裴斯泰洛齐的主要教育著作是（）。


    正确答案:《林哈德和葛笃德》或《贤伉俪》

  • 第5题：

    裴斯泰洛齐的教育代表是（）.


    正确答案:《林哈德与葛笃德》

  • 第6题：

    简述裴斯泰洛齐的教育思想。


    正确答案:（1）倡导自然主义教育思想；
    （2）最早提出"教育心理学化"的主张。"教育心理学化"含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展：二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位：
    （3）提倡情感教育，爱的教育；
    （4）西方教育史上第一位将"教育与生产劳动相结合"这一思想付诸实践的教育家。

  • 第7题：

    裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是（）。

    • A、道德教育
    • B、要素教育
    • C、自然教育
    • D、智育教育

    正确答案:B

  • 第8题：

    西方教育史上，第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家是（）

    • A、裴斯泰洛齐
    • B、赫胥黎
    • C、杜威
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    西方教育史上，第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家是（）
    A

    裴斯泰洛齐

    B

    赫胥黎

    C

    杜威

    D

    赫尔巴特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    论述裴斯泰洛齐的学前教育思想。

    正确答案： （1）论教育目的：促进人的一切天赋能力的和谐发展（扬弃卢梭的自然教育论，在顺应的基础上约束天性中的恶）。
    （2）论爱的教育及家庭教育
    德智体劳，德为核心，道德教育就是爱的教育。他说“如果不能爱孩子，我不懂得还能谈到有什么规则、方法和技能”但爱的最高表现形式却是“宗教教育”。
    家庭教育是儿童教育的第一阶段和最好形式，最能体现教育适应自然原则的教育途径，其他教育都应向家庭教育学习。
    （3）论要素教育理论
    要素教育理论是裴斯泰洛奇教学理论的核心，集中体现了裴斯泰洛奇教育民主化的要求。他认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转向复杂的因素，从而使儿童各种天赋能力得到全面和谐发展。体育：抛、搬、推、拉等基本动作；劳动：关节活动；德育：对母亲的爱，对家庭其他成员的爱，对社会其他成员的爱；智育：数、形状、词。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合的初步实践是在（）进行的。
    A

    “贫儿之家”

    B

    伊佛东城

    C

    斯坦兹孤儿院

    D

    諾伊霍夫新庄


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是（）。
    A

    道德教育

    B

    要素教育

    C

    自然教育

    D

    智育教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    西方教育史上，最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )

    A.柏拉图
    B.夸美纽斯
    C.卢梭
    D.裴斯泰洛齐

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( )

    A.赫尔巴特
    B.杜威
    C.福禄培尔
    D.裴斯泰洛齐

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    简述裴斯泰洛齐关于教育心理学化的观点。


    正确答案: （1）裴氏在教育史上第一个明确提出了“教育心理化”的口号；
    （2）裴氏的“教育心理化”大致包含二层涵义：一是就教育的目的或结果而言，要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；
    （3）其次是就教育活动或过程而言，要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致，注意个别差异，区别对待素质不同的儿童，使儿童在获取知识、发展智慧和道德情感诸方面，都处于自然主动的地位。

  • 第16题：

    对初等教育各科教学法进行了系统研究的教育家是（）。

    • A、夸美纽斯
    • B、洛克
    • C、裴斯泰洛齐
    • D、赫尔巴特

    正确答案:C

  • 第17题：

    斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括（）

    • A、主张普及教育
    • B、要素教育论
    • C、教学的教育性
    • D、五段教学法
    • E、教育与手工业生产劳动相结合

    正确答案:A,B,E

  • 第18题：

    裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合的初步实践是在（）进行的。

    • A、“贫儿之家”
    • B、伊佛东城
    • C、斯坦兹孤儿院
    • D、諾伊霍夫新庄

    正确答案:A

  • 第19题：

    试述裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点和意义。


    正确答案:裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中，推动和发展了这一思想。
    教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点：明确的把学习与手工劳动相联系、学校与工厂相联系作为办斯坦兹孤儿院的实验内容之一，这意味着裴斯泰洛齐是更有意识的将教劳结合视为探讨新教育的一个重要方面；在斯坦兹孤儿院，裴斯泰洛齐以安排学习为主，参加手工劳动为辅，但又强调二者的联系和结合；明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前，两者分别打好基础”。这表明裴斯泰洛齐重视学习基础性的文化知识和掌握基本的手工劳动技能，而且似乎试图找到学习与手工劳动之间的“结合点”；裴斯泰洛齐深信教育与生产劳动相结合对培养人的重大教育意义，并认为这是基于教育心理学化的教育途径。
    教育与生产劳动相结合的思想与实践的意义：裴斯泰洛齐不仅把学习与劳动相结合视为帮助贫苦人民掌握劳动技能从而改变贫困状况的手段，而且将其和体育、智育、德育联系起来，肯定其对人的和谐发展具有重要的教育价值。他的思想与实践主要放映资本主义手工业时代对教育与生产劳动之间的关系的新要求，但在一定程度上受时代的限制。
    裴斯泰洛齐首次把教育与生产劳动相结合思想首次付诸实践以及在理论认识上加以发展，无疑在教育发展史上做出了重要的贡献，并在当时产生了很大的影响。他的教育思想具有具有鲜明的民主性与革新性，显然反映了时代对教育的要求，反映了一定的教育自身的规律，是他对教育理论发展的重大贡献。

  • 第20题：

    问答题
    简述裴斯泰洛齐关于“爱”的教育的内容和方法。

    正确答案： 1.爱的教育：就是道德教育。目标是使儿童具有博爱精神，即爱人类和爱上帝。
    2.在家庭中，父母要给予孩子充分的母爱和父爱，孩子刚出生时就要体现出来。特别强调母爱的作用。
    3.在学校，把母爱精神引进，使爱的教育进一步深化。教师要像慈母一样热爱教导儿童，与儿童共同生活，通过良好的示范，感化儿童。全面关心儿童生活、学习，精心塑造“儿童的心智”。
    4.把慈爱和威严结合起来，才能塑造一个“完善的人”。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括（）
    A

    主张普及教育

    B

    要素教育论

    C

    教学的教育性

    D

    五段教学法

    E

    教育与手工业生产劳动相结合


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试述裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点和意义。

    正确答案： 裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中，推动和发展了这一思想。
    教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点：明确的把学习与手工劳动相联系、学校与工厂相联系作为办斯坦兹孤儿院的实验内容之一，这意味着裴斯泰洛齐是更有意识的将教劳结合视为探讨新教育的一个重要方面；在斯坦兹孤儿院，裴斯泰洛齐以安排学习为主，参加手工劳动为辅，但又强调二者的联系和结合；明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前，两者分别打好基础”。这表明裴斯泰洛齐重视学习基础性的文化知识和掌握基本的手工劳动技能，而且似乎试图找到学习与手工劳动之间的“结合点”；裴斯泰洛齐深信教育与生产劳动相结合对培养人的重大教育意义，并认为这是基于教育心理学化的教育途径。
    教育与生产劳动相结合的思想与实践的意义：裴斯泰洛齐不仅把学习与劳动相结合视为帮助贫苦人民掌握劳动技能从而改变贫困状况的手段，而且将其和体育、智育、德育联系起来，肯定其对人的和谐发展具有重要的教育价值。他的思想与实践主要放映资本主义手工业时代对教育与生产劳动之间的关系的新要求，但在一定程度上受时代的限制。
    裴斯泰洛齐首次把教育与生产劳动相结合思想首次付诸实践以及在理论认识上加以发展，无疑在教育发展史上做出了重要的贡献，并在当时产生了很大的影响。他的教育思想具有具有鲜明的民主性与革新性，显然反映了时代对教育的要求，反映了一定的教育自身的规律，是他对教育理论发展的重大贡献。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    裴斯泰洛齐的教育代表是（）.

    正确答案： 《林哈德与葛笃德》
    解析： 暂无解析

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