战国时期，儒家私学的最著名的代表人物是（）和（）；墨家私学的创始人是（）；道家私学的代表人物是（）和（）；法家私家的代表人物早期是（）、（），后期的代表是（）和（），（）的出现则意味着法家的成熟。
题目
战国时期，儒家私学的最著名的代表人物是（）和（）；墨家私学的创始人是（）；道家私学的代表人物是（）和（）；法家私家的代表人物早期是（）、（），后期的代表是（）和（），（）的出现则意味着法家的成熟。
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参考答案和解析
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第1题：
儒家私学的管理特点。
参考答案：①招生原则，儒家创办的私学遵循有教无类的原则；
②教学管理孔子根据“志于道、据于德、依于人、游于艺”的原则设置课程，不仅重视书本知识，而且重视身体力行，在教学方法上，教师注重启发诱导；
③经费管理主要来自诸侯的馈赠，所得经费主要用于教学和师生的生活开支，也常资助出使学生的父母或赡养去世学生的老人。
④教师与学生管理：注重教师言传身教、以身作则，教师要学而不厌、诲人不倦。弟子入门要交纳束脩，以示尊师。师生间相互尊重，相互关心。
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第2题：
墨家私学的领袖称为“（）”。
参考答案：巨子
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第3题：
先秦私学中哪家的教学内容主张包括科学技术知识（）
A儒家
B墨家
C道家
D法家
B
略 -
第4题：
战国时期（）盛行和（）展开，促进了私学的繁荣。
正确答案:养士之风；百家争鸣 -
第5题：
庄子是战国时期（）学派的主要代表人物。
- A、法家
- B、墨家
- C、儒家
- D、道家
正确答案:D -
第6题：
战国时期对教育发展影响最大的四家私学是（）
- A、阴阳家
- B、儒家
- C、法家
- D、墨家
- E、道家
正确答案:B,C,D,E -
第7题：
分析战国时期私学兴盛的原因。
正确答案:战国时期养士之风盛行和百家争鸣展开，促进了私学的繁荣。第一，新的封建生产关系在奴隶制的母胎里逐渐成熟，生产力大解放，生产大发展，为教育的发展提供了更丰裕的物质新产品和更宽广的活动舞台；第二，各诸侯国内部先后建立了地主政权，统治阶级纷纷变法改革社会政治经济制度，社会矛盾异常尖锐和复杂，构成了这一时期文化教育发展的社会基础；第三，战国时期还是一个思想、科学、文化的大繁荣时期，尤其在文化方面呈现出崭新面貌，如文字简化、文体变革，直接或间接地促进了这—时期教育的繁荣和教育思想的活跃。 -
第8题：
秦统一后，铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）。
- A、儒家
- B、墨家
- C、道家
- D、法家
正确答案:D -
第9题：
多选题战国时期对教育发展影响最大的四家私学是（）A阴阳家
B儒家
C法家
D墨家
E道家
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题墨家私学的领袖称为“（）”。正确答案： 巨子解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是（ ）。A苟子私学
B孟子私学
C孔子私学
D韩非子私学
正确答案： A解析： 春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，孔子私学的规模最大，存在了四十多年，相传孔子有弟子三千。春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。 -
第12题：
单选题先秦私学中哪家的教学内容主张包括科学技术知识（）A儒家
B墨家
C道家
D法家
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
简述墨家提出的独到的教育管理思想和墨家私学组织管理的特点。
参考答案：春秋战国时期，与儒家并称“显学”的墨家提出的独到的教育管理思想主要表现在：
（1）文教政策思想。墨家认为，通过教育可以培养“兴天下之利，除天下之害”的“兼士”或“贤士”，从而实现“兼相爱”、“交相利”，国泰民安、国富民强的理想社会。
（2）关于教育内容。墨家不仅重视“知义”、“为正”的道德教育，以培养以“兼爱”为核心的道德品质，而且重视生产劳动知识与技能和自然科学知识的教育，使门徒具有履行墨家道义的实际才能和本领。
在私学实践中，墨家对其私学的组织管理有其独特之处，主要表现在：
（1）培养目标。墨家私学以培养“兼士”为目标。
（2）教育对象与招生原则。墨家认为教育要深入到社会下层之人，以“农与工肆之人”为主要对象。弟子入学要先服苦役，能经受住考验，坚守墨家“道义”，才能成为正式弟子，沿用的仍是手工业技师收徒方法。
（3）教学管理。墨家私学重视教以劳动技能和自然科学知识，并且主要是生产劳动中进行。
（4）组织管理制度。墨家有严密的组织管理制度，纪律十分严明，类似一个信仰坚定、组织严密的宗教集团，其门徒要绝对服从私学领袖。
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第14题：
秦统一后，铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
参考答案：D
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第15题：
秦统一后，帮助秦朝铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）
- A、法家
- B、墨家
- C、儒家
- D、道家
正确答案:A -
第16题：
墨家的私学管理特点。
正确答案: ①培养目标：以培养“兼士”（贤士）为目标。兼士的三条标准是“厚乎德行、辨乎言谈、博乎道术”
②教育对象与招生原则：“上说王公大人，次匹夫徒步之士”，即教育要深入到社会下层之人，“农与工肆之人”是墨家的主要教育对象。
③教学管理：以《诗》《书》《春秋》为教学内容。重视教以劳动技能和自然科学知识。
④组织管理制度：墨家私学有严密的组织管理制度。私学领袖为“巨子”，门徒要绝对服从。墨家有“法仪”，巨子、门徒必须共同遵守。 -
第17题：
春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中。规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（）。
- A、苟子私学
- B、孟子私学
- C、孔子私学
- D、韩非子私学
正确答案:C -
第18题：
战国时期，儒家私学的最著名的代表人物是（）和（）；墨家私学的创始人是（）；道家私学的代表人物是（）和（）；法家私家的代表人物早期是（）、（），后期的代表是（）和（），（）的出现则意味着法家的成熟。
正确答案:孟轲；荀卿；墨翟；老聃；庄周；李悝；吴起；韩非；李斯；商鞅 -
第19题：
春秋战国时期最大的私学是由两大学派创立的，即（）
- A、孔子和孟子
- B、儒家和墨家
- C、孔子和老子
- D、老子和孟子
正确答案:B -
第20题：
单选题秦统一后，帮助秦朝铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）A法家
B墨家
C儒家
D道家
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题墨家的私学管理特点。正确答案： ①培养目标：以培养“兼士”（贤士）为目标。兼士的三条标准是“厚乎德行、辨乎言谈、博乎道术”
②教育对象与招生原则：“上说王公大人，次匹夫徒步之士”，即教育要深入到社会下层之人，“农与工肆之人”是墨家的主要教育对象。
③教学管理：以《诗》《书》《春秋》为教学内容。重视教以劳动技能和自然科学知识。
④组织管理制度：墨家私学有严密的组织管理制度。私学领袖为“巨子”，门徒要绝对服从。墨家有“法仪”，巨子、门徒必须共同遵守。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题秦统一后，铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）。A儒家
B墨家
C道家
D法家
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题战国时期，儒家私学的最著名的代表人物是（）和（）；墨家私学的创始人是（）；道家私学的代表人物是（）和（）；法家私家的代表人物早期是（）、（），后期的代表是（）和（），（）的出现则意味着法家的成熟。正确答案： 孟轲,荀卿,墨翟,老聃,庄周,李悝,吴起,韩非,李斯,商鞅解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述墨家提出的独到的教育管理思想和墨家私学组织管理的特点。正确答案： 春秋战国时期，与儒家并称“显学”的墨家提出的独到的教育管理思想主要表现在：
（1）文教政策思想。墨家认为，通过教育可以培养“兴天下之利，除天下之害”的“兼士”或“贤士”，从而实现“兼相爱”、“交相利”，国泰民安、国富民强的理想社会。
（2）关于教育内容。墨家不仅重视“知义”、“为正”的道德教育，以培养以“兼爱”为核心的道德品质，而且重视生产劳动知识与技能和自然科学知识的教育，使门徒具有履行墨家道义的实际才能和本领。
在私学实践中，墨家对其私学的组织管理有其独特之处，主要表现在：
（1）培养目标。墨家私学以培养“兼士”为目标。
（2）教育对象与招生原则。墨家认为教育要深入到社会下层之人，以“农与工肆之人”为主要对象。弟子入学要先服苦役，能经受住考验，坚守墨家“道义”，才能成为正式弟子，沿用的仍是手工业技师收徒方法。
（3）教学管理。墨家私学重视教以劳动技能和自然科学知识，并且主要是生产劳动中进行。
（4）组织管理制度。墨家有严密的组织管理制度，纪律十分严明，类似一个信仰坚定、组织严密的宗教集团，其门徒要绝对服从私学领袖。解析： 暂无解析