法家的教育思想和教育主张有（）A、禁“二心私学”B、绝对的“性恶论”C、“以法为教”D、“以吏为师”E、提倡“耕战”
题目
法家的教育思想和教育主张有（）
- A、禁“二心私学”
- B、绝对的“性恶论”
- C、“以法为教”
- D、“以吏为师”
- E、提倡“耕战”
相似考题
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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第1题：
杜威所主张的教育思想被称作是（）。
- A、存在主义教育思想
- B、要素主义教育思想
- C、实用主义教育思想
- D、永恒主义教育思想
正确答案:C -
第2题：
黄宗羲的教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: （黄宗羲是清初伟大的思想家、史学家和教育家，提出民主主义的教育思想，并设计了普及教育的学校体系，成为中国资产阶级教育改革的思想先导。）黄宗羲为江南名儒，参与抗清失败后，即从事讲学。主张治学以六经为根底，倡导以经世致用为教育目标，培养了一批著名的学者。
基本主张有：
１）改革教育，建立完整的学校体系。
２）学校应有的职能。
３）学官的选任与职权。
４）改革取士制度。 -
第3题：
徐特立教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: 徐特立是著名的老一辈无产阶级革命家，杰出的人民教育家，是老解放区新教育的创始人和领导人之一，他长期担任教育领导工作，积累了丰富的教育管理经验，提出了许多教育管理思想主张。
主要有：
1）制订教育法规，使教育管理有法可依。
2）创建革命根据地的新教育体系。
3）提出民主管理的几项思想主张。
4）重视教师与教材管理。 -
第4题：
古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）
- A、道家
- B、法家
- C、墨家
- D、儒家
正确答案:A -
第5题：
简评法家教育思想的得失。
正确答案:第一，法家从进化的历史观引出“法后王”的主张，强调今胜于古，固然有其进步性，但由此走向轻视传统文化的极端，则是其失。
第二，法家从富国强兵的愿望出发，提倡“耕战”，保证兵、农有足够的劳动力，以增强国家实力，而且兵、农只要努力建功立业，也同样可以尊贵显荣，这是新的社会风俗与观念；但又强调耕战过了头，以至否定“学问”对于社会发展的价值，遂又流于否定文化教育活动的偏颇。
第三，法家持绝对的“性恶论”，在教育实践上坚持“以法为教”、“以吏为师”，固然也是一种社会教育，但只讲法制、法治而弃置人治、德治，实际是否定了教育存在的价值。
第四，法家禁“二心私学”，不准人思想和禁止人说话，从而定法家思想于一尊，固然有利于其达到政治强权而实现国家富强进而实现统一各国的愿望，但由此也结束了春秋战国时期空前繁荣的百家争鸣，并开辟了中国封建社会思想专制统治的先河。 -
第6题：
人文主义教育思想的基本主张和特征有哪些？
正确答案:①文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
②文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活，强调教育应培养新人。
③宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义教育思想，也比较注重教育世俗性，但它更强调教育的群众性和普及性。
④宗教改革后出现的唯实主义教育思想也是人文主义教育思想的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然顺序进行，教学过程应当运用新知识和新方法，表现出了一种求实的人文主义精神。 -
第7题：
单选题古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）。A道家
B法家
C墨家
D儒家
正确答案： A解析： 道家老子主张“道法自然”教学思想。 -
第8题：
单选题古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）A道冢
B法家
C墨家
D儒家
正确答案： B解析： 道家主张“道法自然”。道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。 -
第9题：
单选题杜威所主张的教育思想被称作是（）。A存在主义教育思想
B要素主义教育思想
C实用主义教育思想
D永恒主义教育思想
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题法家关于教育实施的主张是（）、（） 。正确答案： 以法为教,以吏为师解析： 暂无解析 -
第11题：
法家关于教育实施的主张是（）、（） 。
正确答案:以法为教；以吏为师 -
第12题：
孟轲教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: 孟轲是孔子思想的继承者，史以孔孟之道相称。
（１）基于“性善论”的教育管理思想。
（２）“仁政”首重教育与管理。
（３）教育管理是社会分工的需要。
（４）不假外求的管理主体观—----道德自觉和认识自觉。 -
第13题：
德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？
正确答案: 凯兴斯坦纳教育管理思想是建立在以社会为中心的基础上的，他认为：
1）学校教育制度必须适应社会和时代的需要；
2）在初等教育的改革上他注重学校管理中的学生个人活动原则与公民教育目标的结合；
3）在劳动学校中他强调学校的管理主要任务在于合学生的学习有效地转化为社会服务，学校课程的各门学科都应包含真正的劳动。 -
第14题：
古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）
- A、道冢
- B、法家
- C、墨家
- D、儒家
正确答案:A -
第15题：
法家的教育思想和教育主张有（）
- A、禁“二心私学”
- B、绝对的“性恶论”
- C、“以法为教”
- D、“以吏为师”
- E、提倡“耕战”
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
单选题杜威所主张的教育思想被称为（ ）。A存在主义教育思想
B要素主义教育思想
C实用主义教育思想
D永恒主义教育思想
正确答案： C解析：
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，杜威是实用主义的集大成者，他从实用主义经验论和机能心理学出发，批判了传统的学校教育，提出了“教育即生活”和“学校即社会”的观点，主张“在做中学”，在问题中学习。他强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。 -
第17题：
问答题人文主义教育思想的基本主张和特征有哪些？正确答案： ①文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
②文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活，强调教育应培养新人。
③宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义教育思想，也比较注重教育世俗性，但它更强调教育的群众性和普及性。
④宗教改革后出现的唯实主义教育思想也是人文主义教育思想的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然顺序进行，教学过程应当运用新知识和新方法，表现出了一种求实的人文主义精神。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简评法家教育思想的得失。正确答案： 第一，法家从进化的历史观引出“法后王”的主张，强调今胜于古，固然有其进步性，但由此走向轻视传统文化的极端，则是其失。
第二，法家从富国强兵的愿望出发，提倡“耕战”，保证兵、农有足够的劳动力，以增强国家实力，而且兵、农只要努力建功立业，也同样可以尊贵显荣，这是新的社会风俗与观念；但又强调耕战过了头，以至否定“学问”对于社会发展的价值，遂又流于否定文化教育活动的偏颇。
第三，法家持绝对的“性恶论”，在教育实践上坚持“以法为教”、“以吏为师”，固然也是一种社会教育，但只讲法制、法治而弃置人治、德治，实际是否定了教育存在的价值。
第四，法家禁“二心私学”，不准人思想和禁止人说话，从而定法家思想于一尊，固然有利于其达到政治强权而实现国家富强进而实现统一各国的愿望，但由此也结束了春秋战国时期空前繁荣的百家争鸣，并开辟了中国封建社会思想专制统治的先河。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题孔丘教育管理思想的基本主张有哪些？正确答案： 孔子是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。其主要管理思想：
（1）教育是社会管理的重要方面（教育引导社会的健康发展，教育作为社会管理手段具有独特功能）；
（2）以“仁”为核心的教育管理主体观，基本内涵是关心人、重视人、爱护人；。
（3）以“仁”为原则的管理原则与方法：
①治人之道，莫急于礼；
②已所不欲，勿施与人；
③使民也义；
④择乎中庸；
⑤学而优则仕。孔子第一个系统总结了中国传统管理文化并给以理论表述，提出的不少教育管理原则奠定了儒家管理思想。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题法家的教育思想和教育主张有（）A禁“二心私学”
B绝对的“性恶论”
C“以法为教”
D“以吏为师”
E提倡“耕战”
正确答案： B,C解析： 暂无解析