韩非提出的教育管理模式有（）？A、以法为教B、以吏为师C、知足不争D、行不言之教

第1题：

第2题：

第3题：

学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是（）

• A、孔子
• B、墨子
• C、韩非子
• D、孟子

正确答案:A

第4题：

从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变是受着三种因素的影响：

正确答案: ①现代教育管理理论的产生是教育事业自身发展的需要。
②现代科学技术的进步为教育管理理论的产生提供了可能性。
③现代企业管理理论和方法的成就对教育管理理论的辐射作用。

第5题：

简述韩非运用和贯彻赏罚时提出的原则和办法。

正确答案: 其一，信赏必罚。韩非主张有功的该赏就赏，犯罪的应罚就罚。他看到“县（悬）罪而弗诛，……可亡也”（《亡征》）的教训，所以强调“信赏必罚”，严格地依法办事。
其二，赏罚应“合于形名”，韩非说：“形名者，言与事也。……功当其事，事当其言，则赏；功不当其事，事不当其言，则罚。”（《二柄》）这主要是说，其所达到的功效与所任职务相合，所任职务与其诺言相合，就给予奖赏；反之，就给予处罚，这里包括“言大而功小者”和“言小而功大者”都要受处罚。这是一种君主独裁的措施。
其三，赏罚有度。韩非认为赏罚都是手段，使用恰当才能达到奖善罚恶的目的。“无功者受赏则财匮而民望，财匮而民望则民不尽力矣。故用赏过者失民，用刑过者民不畏”（《饰邪》）。
其四，厚赏重罚。韩非认为，人们都有“喜利畏罪”的心理，所以要厚赏重罚去迎合他们：“赏莫如厚，使民利之……罚莫如重，使民畏之”（《八经》）。这样，对民鼓励耕战，禁止犯罪，可以较快地取得成效。

第6题：

（）提出，教育的目的在于“明人伦”。

• A、孔子
• B、荀子
• C、孟子
• D、韩非子

正确答案:C

第7题：

在下列中国古代教育思想家中，提出“素丝说”的是（）。

• A、孔子
• B、老子
• C、韩非子
• D、墨子

正确答案:D

第8题：

“以法为教，以吏为师。”意思是说，应该用法律教育人民，政府官员应该成为守法的榜样。这一主张最先是由谁提出来的？（）

• A、管仲
• B、商鞅
• C、韩非
• D、李斯

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。

A赏罚有度

B德主刑辅

C信赏必罚

D合于形名

A,C,D
略

第15题：

提出“天有常道，地有常数”“制天命而用之”的思想家是（）。

• A、孟子
• B、荀子
• C、庄子
• D、韩非子

正确答案:B

第16题：

提出“万物生于有，有生于无”的人是（）。

• A、孔子
• B、老子
• C、韩非子
• D、墨子

正确答案:B

第17题：

研究型教育管理模式

正确答案:研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

第18题：

“壹教”的思想最初是由（）提出的？

• A、韩非
• B、商鞅
• C、墨子
• D、老子

正确答案:B

第19题：

“反求诸己”是由提出来的（）

• A、荀子
• B、孔子
• C、孟子
• D、韩非

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：