论述洋务运动及“中体西用”的洋务教育指导思想。
题目
论述洋务运动及“中体西用”的洋务教育指导思想。
相似考题
参考答案和解析
从最初强调学习西方的军事“长技”和中外交涉所必需的“西文”，进而将数学和其他科技知识也纳入学习范围，到70年代后又扩展到商学、兵制、工矿农医、铁路、律例、学校组织等应用、管理学领域。“中体西用”的内涵因此不断调整，“西用”的范围不断延伸，逐渐纳入新的成份。此一时期，“中体西用”理论为“西学”教育的合理性进行了有效论证，促进了“西学”在中国的传播，推动了留学教育和洋务学堂的创办，改变了单一的传统教育结构。“中体西用”是中、西文化接触后的初期结合方式，有历史合理性。但“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然要被新的形式所代替。
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第1题：
关于洋务运动,下列说法中错误的是()A. 洋务运动是官僚资产阶级力图实现工业化和求强求富的自救运动。
B.洋务运动兴起于19世纪60年代，其指导思想是“中体西用”。
C.洋务运动也是近代中国人探索国家出路的一次尝试。
D.甲午战争中北洋海军全军覆没，标志着以“自强”“求富”为目标的洋务运动的失败。
参考答案：A
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第2题：
“中体西用”是洋务派处理中西文化关系的一种文化模式，一种文化心态。在洋务运动时期，下列不属于“中体西用”的内容的是（ ）A. 西方军事装备
B. 西方政治制度
C. 西方新式学堂
D. 西方科学技术答案：B解析：本题考查近代史。“中学为体，西学为用”是洋务派的指导思想，张之洞在其著作《劝学篇》中全面论述了这一思想。张之洞为了调和统治阶级顽固派和改良派之间的矛盾，系统地总结了自己的洋务实践，把前辈的思想归纳为“中学为体，西学为用”这样一个口号，成为洋务派的思想武器。张之洞的《劝学篇》全面阐发了“中学为体，西学为用”的思想。“中体”是指以孔孟之道为核心的儒家学说；“西学”是指近代西方的先进科技。“西学”为“中体”服务。故在本题中A项西方军事装备、D项西方科学技术属于先进科技，C项西式新学堂属于西方的科学的教育方式，B项西方政治制度，属于西方的政治体制，与孔孟儒家学说相悖，故不属于“中体西用”。故本题应选B项。 -
第3题：
简述洋务运动的指导思想和洋务派举办的洋务事业。
（1）指导思想：冯桂芬对兴办洋务事业的指导思想最先作出比较完整的表述。他说，以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。这个思想后来被进一步概括为“中学为体，西学为用”。
（2）洋务事业：
①兴办近代企业。江南制造总局是洋务派办的第一个规模较大可称之为近代军事工业的兵工厂；
②建立新式海陆军。到19世纪90年代，分别 建成福建水师、广东水师、南洋水师、北洋水师。其中，北洋水师是清政府海军的主力，一直由李鸿章管辖；
③创办新式学堂、派遣留学生。
略 -
第4题：
洋务运动的指导思想是“西体中用”。
正确答案:正确 -
第5题：
最早表达洋务劳动“中体西用”指导思想的是（）。
- A、冯桂芬
- B、郑观应
- C、王韬
- D、张之洞
正确答案:A -
第6题：
洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”。
正确答案:正确 -
第7题：
哪一项不属于中国传统文化在近代的论证（）
- A、文化大革命
- B、洋务运动与“中体西用”论
- C、从戊戌变法到辛亥革命
- D、现代新儒学及海外新儒学
正确答案:A -
第8题：
问答题评述“中体西用”的洋务教育指导思想。正确答案： “中学为体，西学为用”（简称“中体西用”），是洋务派关于中、西文化关系的核心命题，也是洋务教育的指导思想，是洋务派实践活动的基本方针，体现在洋务教育活动的各个环节。如在洋务学堂的招生和遴选留学生时注意汉文、经学有根柢者，在教学内容上曾国藩等强调要“查考中学、西学，分别教导„„肄习西学仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书„„宣讲圣谕广训„„”。这各当时的历史背景是分不开的。洋务运动时期，封建传统教育处在中国教育的主体地位，封建旧文化充斥整个社会，“西学”动辄受到守旧派的指斥。洋务派提出“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。事实上，在“中体西用”形式下，“西学”教育的规模不断扩大，“西用”的范围也不断延伸，并逐渐纳入新的成为，促进了资本主义文化在中国的传播，在此原则下实施的留学教育和举办的新式学堂也给僵化的封建教育体制打开了缺口，改变了单一的传统教育结构。但当“西学”传播的重心由科技领域推进到涉及政治体制、意识形态的上层建筑领域，由物质文明层次进入精神文明层次，直接冲击封建专制主义的政治制度和纲常伦理等“中体”核心部分时，“中体西用”的提出无疑又阻碍了其推进。因此，“中体西用”作为中、西文化接触后的初期结合方式，有其历史的合理性。但是“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，它是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起两者之间的排异性反应。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题洋务运动的指导思想为（）A洋为中用
B中体西用
C古为今用
D全盘西化
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题阐述洋务运动“中体西用”的理论及实践。正确答案： 中体西用就是要用先进的科学技术维护清王朝的专制统治，它是在清王朝遭受太平天国运动，第二次鸦片战争的背景下产生的。其内容是办近代军事工业和民用工业以来自强求富。办洋务学堂和派遣留学生以培养洋务人才。编制近代海陆军以巩固国防。
冯桂芳在《校邠庐抗议》中提到：“如以中国伦常名教为原本，而辅以诸国富强之术，不更善之善哉！”而稍后的王韬同样认为“器则取诸西国，道则备自当躬。”这些学者想当然的以为可以通过西艺来卫其道，却不知他们所谓的道也是衰微之源，如何可以驾驭地了比其先进的多得西方物质文化呢。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题哪一项不属于中国传统文化在近代的论证（）A文化大革命
B洋务运动与“中体西用”论
C从戊戌变法到辛亥革命
D现代新儒学及海外新儒学
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
论述洋务运动及“中体西用”的洋务教育指导思想。
参考答案：洋务运动发生发展于19世纪60年代至90年代，其基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。从购买军械和兴办军用企业开始，发展到兴办诸如厂矿、铁路、航运、电报等民用企业。洋务事业本身呼唤新型人材，因此以培养洋务人材为中心，相应在文化教育上采取了一些重大举措，如创办新式学堂、翻译西学书籍、派遣留学生等。洋务派提出“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。在“中体西用”形式下，“西学”教育的规模不断扩大，层度不断深入。
从最初强调学习西方的军事“长技”和中外交涉所必需的“西文”，进而将数学和其他科技知识也纳入学习范围，到70年代后又扩展到商学、兵制、工矿农医、铁路、律例、学校组织等应用、管理学领域。“中体西用”的内涵因此不断调整，“西用”的范围不断延伸，逐渐纳入新的成份。此一时期，“中体西用”理论为“西学”教育的合理性进行了有效论证，促进了“西学”在中国的传播，推动了留学教育和洋务学堂的创办，改变了单一的传统教育结构。“中体西用”是中、西文化接触后的初期结合方式，有历史合理性。但“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然要被新的形式所代替。
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第14题：
洋务运动的指导思想是（ ）。
A.“全盘西化”
B.“西体中用”
C.“中体西用”
D.“师夷长技以制夷”答案：D解析： -
第15题：
洋务运动的目标是（）。
- A、求强求富
- B、中体西用
- C、挽救危亡
- D、对外开放
正确答案:A -
第16题：
洋务运动的指导思想为（）
- A、洋为中用
- B、中体西用
- C、古为今用
- D、全盘西化
正确答案:B -
第17题：
洋务运动失败的原因主要是（）。
- A、洋务运动具有封建性
- B、洋务运动对外国具有依赖性
- C、洋务企业的管理具有腐朽性
- D、洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
洋务运动的指导思想是（）。
- A、“全盘西化”
- B、“西体中用”
- C、“中体西用”
- D、“师夷长技以制夷”
正确答案:D -
第19题：
评述“中体西用”的洋务教育指导思想。
正确答案:“中学为体，西学为用”（简称“中体西用”），是洋务派关于中、西文化关系的核心命题，也是洋务教育的指导思想，是洋务派实践活动的基本方针，体现在洋务教育活动的各个环节。如在洋务学堂的招生和遴选留学生时注意汉文、经学有根柢者，在教学内容上曾国藩等强调要“查考中学、西学，分别教导„„肄习西学仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书„„宣讲圣谕广训„„”。这各当时的历史背景是分不开的。洋务运动时期，封建传统教育处在中国教育的主体地位，封建旧文化充斥整个社会，“西学”动辄受到守旧派的指斥。洋务派提出“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。事实上，在“中体西用”形式下，“西学”教育的规模不断扩大，“西用”的范围也不断延伸，并逐渐纳入新的成为，促进了资本主义文化在中国的传播，在此原则下实施的留学教育和举办的新式学堂也给僵化的封建教育体制打开了缺口，改变了单一的传统教育结构。但当“西学”传播的重心由科技领域推进到涉及政治体制、意识形态的上层建筑领域，由物质文明层次进入精神文明层次，直接冲击封建专制主义的政治制度和纲常伦理等“中体”核心部分时，“中体西用”的提出无疑又阻碍了其推进。因此，“中体西用”作为中、西文化接触后的初期结合方式，有其历史的合理性。但是“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，它是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起两者之间的排异性反应。 -
第20题：
问答题论述洋务运动及“中体西用”的洋务教育指导思想。正确答案： 洋务运动发生发展于19世纪60年代至90年代，其基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。从购买军械和兴办军用企业开始，发展到兴办诸如厂矿、铁路、航运、电报等民用企业。洋务事业本身呼唤新型人材，因此以培养洋务人材为中心，相应在文化教育上采取了一些重大举措，如创办新式学堂、翻译西学书籍、派遣留学生等。洋务派提出“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。在“中体西用”形式下，“西学”教育的规模不断扩大，层度不断深入。
从最初强调学习西方的军事“长技”和中外交涉所必需的“西文”，进而将数学和其他科技知识也纳入学习范围，到70年代后又扩展到商学、兵制、工矿农医、铁路、律例、学校组织等应用、管理学领域。“中体西用”的内涵因此不断调整，“西用”的范围不断延伸，逐渐纳入新的成份。此一时期，“中体西用”理论为“西学”教育的合理性进行了有效论证，促进了“西学”在中国的传播，推动了留学教育和洋务学堂的创办，改变了单一的传统教育结构。“中体西用”是中、西文化接触后的初期结合方式，有历史合理性。但“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然要被新的形式所代替。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题洋务运动的指导思想是（）。A“全盘西化”
B“西体中用”
C“中体西用”
D“师夷长技以制夷”
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题洋务运动秉承“中体西用”思想，是统治阶级的自救运动。（ ）A对
B错
正确答案： 错解析：
洋务运动的性质是一场自上而下的统治阶级自救运动，秉承的是“中体西用”的思想。 -
第23题：
问答题简述洋务运动的指导思想和洋务派举办的洋务事业。正确答案： （1）指导思想：冯桂芬对兴办洋务事业的指导思想最先作出比较完整的表述。他说，以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。这个思想后来被进一步概括为“中学为体，西学为用”。
（2）洋务事业：
①兴办近代企业。江南制造总局是洋务派办的第一个规模较大可称之为近代军事工业的兵工厂；
②建立新式海陆军。到19世纪90年代，分别 建成福建水师、广东水师、南洋水师、北洋水师。其中，北洋水师是清政府海军的主力，一直由李鸿章管辖；
③创办新式学堂、派遣留学生。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题洋务运动的指导思想是“西体中用”。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析