用细绳系一小球，使之在竖直平面内作圆周运动，当小球运动到最高点时，它（）。A、将受到重力，绳的拉力和向心力的作用B、将受到重力，绳的拉力和离心力的作用C、绳子的拉力可能为零D、小球可能处于受力平衡状态

第1题：

如图1—6所示，则小球受到的力可能是（注：斜面光滑）（　　）

A.重力、绳的拉力
B.重力、绳的拉力、斜面对小球弹力
C.重力、斜面对小球弹力
D.重力、斜面对小球弹力、斜面对小球摩擦力、绳的拉力

第2题：

下面是某老师讲授“向心力”一课的教学片段实录：
老师：同学们，上次课学习了向心加速度，我们知道做圆周运动的物体具有向心加速度。这节课我们学习向心力，大家翻看教科书第20页，将屏幕上展示的这几页课文读一遍(同时老师在屏幕展示课文的相关内容如下)。
向心力做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而沿着一个圆周运动那是因为它受到了力的作用。用手抡一个被绳系着的物体，它能做圆周运动，是因为绳子的力在拉着它。月球绕地球转动，是地球对月球的引力在“拉”着它。
做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，根据牛顿第二定律，产生向心加速度的原因一定是物体受到了指向圆心的合力。这个合力叫作向心力。
(同学们大声地朗读着课文……)
老师：好了，同学们知道向心力了吧
同学们：(大声地回答)知道了!
老师：下面我们来分析书上的实验。大家先看老师的演示。
(老师拿出一根一端拴着小球的细绳。用手抓着绳的另一端，使小球做圆周运动)
老师：同学们都看见了吧，这就是书上所说的圆锥摆。现在大家看屏幕(如图7所示)谁能
说说图中小球的圆周运动所受到的向心力。
甲同学：向心力是绳子拉着小球的力。
老师：不对，有谁知道
(没有同学回答)
老师：大家仔细看看书上是怎么说的。
乙同学：书上说了，向心力是小球受到的重力和绳子拉力的合力。
老师：对了，大家要认真看书，还有不懂的吗
甲同学：书上说的，我们刚读过，“用手抡一个被绳系着的物体，它能做圆周运动，是因为绳子的力在拉着它。”所以向心力是绳子拉着小球的力。
老师：说的不是一回事，你怎么不动脑筋呢大家看书上的图。(老师将书上的图投影在屏幕上)
老师：跟着我读书上的这句话。
老师和学生：(一起朗读)“钢球在水平面内做匀速圆周运动时，受到重力mg和细线拉力Ft的作用，它们的合力为F。”
老师：这个合力就是向心力，懂了吗
同学们……


问题：
(1)简述向心力特点，及其大小的表达式。
(2)指出上述教学片段中老师教学行为的不当之处。
(3)设计一个教学思路，帮助学生认识做“圆锥摆”运动的小球所受的向心力。

答案：

解析：

(1)向心力的特点是：总是指向圆心，产生向心加速度，向心力只改变线速度的方向，不改变速度的大小。向
(2)在上述教学片段中，教师的教学依然是灌输式教学，没有起到一个好的引导者的作用，在教学行为上的不当之处如下：
①提问行为：教师在教学过程中，并没有设置任何具有启发意义的问题，而是直接将知识内容展示给学生，违背了提问的启发性原则。②评价行为：在学生产生错误理解的时候，该教师直接打击学生，违背了评价的激励性原则，导致学生缺乏学习的主动性和积极性；另外，当面对学生的回答，该教师只说“对”“错”而不讲清原因，违背了评价中的反馈性原则．学生不能根据教师的反馈信息进行新的思考，导致学习效果不好。
③教学内容的处理：对于学生较生疏难懂的教学内容，教师应该设置一系列的教学策略来引导学生掌握知识．而不是单纯的记忆理论知识，该教师没有设置任何教学策略帮助学生掌握知识，是在教学内容处理上的失误。
(3)师：同学们．物理概念是建立物理学这座大厦的砖瓦，因此在解决物理问题的时候，我们需要解决两个概念。

师：0K．非常好。那你能在黑板上画出圆锥摆受到的向心力的方向吗(生2画图)
师：物体受到的这个向心力是哪来的呢谁提供的呢
生3：是绳的拉力提供的。
师：为什么呢，给大家解释一下。
生3：从受力分析上来看，物体受到重力和沿绳方向的拉力，重力没有水平方向的分力，这个向心力一定是绳的拉力的分力。
师：正确．分析得很到位，其他同学有不同观点吗
生：没有．我们理解了。

第3题：

匀质圆轮重力为W，其半径为r，轮上绕以细绳，绳的一端固定于A点，如图所示。当圆轮下降时，轮心的加速度ac和绳子的拉力T的大小分别为：

第4题：

用弹簧秤竖直悬挂静止的小球，下面说法正确的是（）

• A、小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力
• B、小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小
• C、小球的重力的施力物体是弹簧
• D、小球的重力的施力物体是小球的本身

第5题：

以下实例中的运动物体，机械能不守恒的是（）

• A、抛出的钢球做斜抛运动
• B、用细绳拴着一个小球，绳的一端固定，使小球在竖直平面上做圆周运动
• C、物体沿着一个斜面匀速下滑
• D、用细绳拴着一个小球，绳的一端固定，使小球在光滑的水平面上做匀速圆周运动

第6题：

在绳下吊一个小球保持静止状态，在下述说法中正确的是（）

• A、绳对小球的拉力就是小球的重力
• B、绳对小球的拉力大小等于小球的重力，但拉力不是重力
• C、由于小球吊在空中，所以小球的重力没有施力物体
• D、小球重力的施力物体是地球

第7题：

悬挂的小球静止不动是因为小球对绳子向下的重力和绳对小球向上的拉力相互抵消的缘故。

第8题：

用细绳系一小球使之在竖直平面内作圆周运动，当小球运动到最高点时（）。

• A、小球将受到重力、绳的拉力和向心力的作用
• B、小球将受到重力、绳的拉力和离心力的作用
• C、小球可能处于受力平衡状态
• D、绳的拉力可能为零

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

答案：B

解析：

第14题：

如图所示，小球系在细绳的一端，放在光滑的斜面上，用力将斜面在水平桌面上向右推移，使小球上升（最高点足够高）。那么，在斜面运动过程中，绳的拉力将：

A. 先增大后减小
B. 先减小后增大
C. 一直增大
D. 一直减小

第15题：

浮子式钢带液位计的浮子受浮力、重力和拉力作用，当这三个力的合力为（）时，浮子呈静止状态.

• A、正直
• B、负值
• C、零
• D、浮力大于重力和拉力

第16题：

关于重力的大小，以下说法正确的是（）

• A、悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的拉力一定等于其重力
• B、静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力
• C、自由落体运动的物体依然受到重力作用
• D、向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力

第17题：

在弹簧秤钩下竖直悬挂一个静止的小球，下列说法中正确的是（）

• A、小球对弹簧秤的拉力的施力物体是地球
• B、小球所受弹簧秤的拉力的施力物体是地球
• C、弹簧秤对小球的拉力在数值上等于小球的重力
• D、小球对弹簧秤拉力的施力物体是小球

第18题：

下列关于重力的说法，正确的是：（）

• A、物体所受重力的方向总是指向地球球心
• B、用测力计测小球的重力时，测力计对小球的拉力就是小球的重力
• C、物体只有在落向地面时才受到重力作用
• D、同一个物体，在地球的赤道和两极，其重力大小是不同的

第19题：

用细绳系一小球使之在竖直平面内做圆周运动，当小球运动到最高点时（）。

• A、小球将受到重力、绳的拉力和向心力的作用
• B、绳的拉力可能为零
• C、小球将受到重力、绳的拉力和离心力作用
• D、小球可能处于受力平衡状态

第20题：

飞机曲线飞行时受力（）

• A、升力、重力、拉力、阻力
• B、升力、重力、拉力、阻力、向心力
• C、升力、重力、拉力、阻力相互平衡

第21题：

第22题：

第23题：