从创造力的定义中可以看出，创造力的两项标准是（）。A、创造性人格特征B、创新性C、个人价值D、社会价值E、创造性体验

题目

从创造力的定义中可以看出，创造力的两项标准是（）。

  • A、创造性人格特征
  • B、创新性
  • C、个人价值
  • D、社会价值
  • E、创造性体验
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1.创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（ ）

2.在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关

3.材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。

4.下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关

更多“从创造力的定义中可以看出，创造力的两项标准是（）。”相关问题

  • 第1题：

    五种创造力理论中，（）的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。

    • A、环境对创造力的影响
    • B、创造力成分模式
    • C、创造力系统观点
    • D、创造力投资理论

    正确答案:D

  • 第2题：

    五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。

    • A、环境对创造力的影响
    • B、创造力成分模式
    • C、创造力演化系统观
    • D、创造力投资理论

    正确答案:B

  • 第3题：

    创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。

    • A、创造必须有理论知识
    • B、只要勤奋，一定有创造力
    • C、人人皆有创造力
    • D、创造力可以训练

    正确答案:C,D

  • 第4题：

    根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（）

    • A、标准式创造力
    • B、持续式创造力
    • C、探索性创造力
    • D、意外式创造力

    正确答案:B

  • 第5题：

    结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。


    正确答案: （一）创造性儿童特征
    坚强性、进取性、独立性、好胜性、完美性、创新性、专注性
    （二）可以从一下几个方面提高儿童的创造力
    1、帮助儿童适应变化。
    2、帮助儿童认识到有些问题不是能容易回答的，以避免在不能找到答案时的焦虑情绪。
    3、帮助儿童认识许多问题答案的多样性，并鼓励寻求多种答案，找出最适合的答案。
    4、帮助儿童学会认识自己的感情。
    5、让儿童体会到通过努力解决问题会带来快乐。
    6、让儿童认识个体差异存在的客观性。
    7、帮助儿童发展毅力。
    8、充分重视和激发儿童天生的创造性。

  • 第6题：

    从企业组织结构的定义中可以看出，组织结构的本质是责权利关系的划分。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。

    • A、超高级创造力
    • B、初级创造力
    • C、中级创造力
    • D、高级创造力

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    问答题
    结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。

    正确答案： （一）创造性儿童特征
    坚强性、进取性、独立性、好胜性、完美性、创新性、专注性
    （二）可以从一下几个方面提高儿童的创造力
    1、帮助儿童适应变化。
    2、帮助儿童认识到有些问题不是能容易回答的，以避免在不能找到答案时的焦虑情绪。
    3、帮助儿童认识许多问题答案的多样性，并鼓励寻求多种答案，找出最适合的答案。
    4、帮助儿童学会认识自己的感情。
    5、让儿童体会到通过努力解决问题会带来快乐。
    6、让儿童认识个体差异存在的客观性。
    7、帮助儿童发展毅力。
    8、充分重视和激发儿童天生的创造性。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型（）
    A

    标准式创造力

    B

    持续式创造力

    C

    探索性创造力

    D

    意外式创造力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。
    A

    创造必须有理论知识

    B

    只要勤奋，一定有创造力

    C

    人人皆有创造力

    D

    创造力可以训练


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    （）是现代创造学的主要研究内容。
    A

    创造力研究

    B

    创造力执行

    C

    创造力开发

    D

    创造力过程


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于智力与创造力关系的描述中，正确的是(    )
    A

    智力与创造力是线性关系

    B

    高智力者一定有高创造力

    C

    智力是创造力的必要条件

    D

    智力是创造力的充分条件


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（）的。

    • A、能解决问题
    • B、良好
    • C、适宜
    • D、有价值

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）

    • A、高智力必有高创造力
    • B、高创造力必有高智力
    • C、创造力与智力无关
    • D、低智力也能产生高创造力

    正确答案:B

  • 第15题：

    五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。

    • A、环境对创造力的影响
    • B、创造力成分模式
    • C、创造力系统观点
    • D、创造力投资理论

    正确答案:D

  • 第16题：

    按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为（）。

    • A、前创造力
    • B、潜创造力
    • C、普通创造力
    • D、真创造力

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    （）是现代创造学的主要研究内容。

    • A、创造力研究
    • B、创造力执行
    • C、创造力开发
    • D、创造力过程

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    20世纪90年代初，斯坦伯将经济学中买低卖高以获利的概念应用到创造力理论上，提出了（）

    • A、创造力成分模式
    • B、创造力演化系统观
    • C、创造力投资理论
    • D、创造力系统观点

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。
    A

    超高级创造力

    B

    初级创造力

    C

    中级创造力

    D

    高级创造力


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。
    A

    环境对创造力的影响

    B

    创造力成分模式

    C

    创造力演化系统观

    D

    创造力投资理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。
    A

    环境对创造力的影响

    B

    创造力成分模式

    C

    创造力演化系统观

    D

    创造力投资理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。
    A

    环境对创造力的影响

    B

    创造力成分模式

    C

    创造力演化系统观

    D

    创造力投资理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述创造力的定义以及培养创造力的具体策略

    正确答案： 创造力：根据一定目的，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。
    具体策略：
    （1）培养好奇心，激发求知欲；
    （2）训练发散思维，敢于标新立异；
    （3）利用“头脑风暴法”，开发创造力“头脑风暴法”；
    （4）掌握创造技巧，训练创造力。
    解析： 暂无解析

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