幼儿回答问题时，会很注意教师的反应。下列属于恰当回应幼儿答案的正确做法有（）。A、要接受不同答案B、对答案可以作出补充C、要避免找出幼儿的错处D、要及时明确指出幼儿错误的答案，并引导他纠正
题目
幼儿回答问题时，会很注意教师的反应。下列属于恰当回应幼儿答案的正确做法有（）。
- A、要接受不同答案
- B、对答案可以作出补充
- C、要避免找出幼儿的错处
- D、要及时明确指出幼儿错误的答案，并引导他纠正
相似考题
更多“幼儿回答问题时，会很注意教师的反应。下列属于恰当回应幼儿答案的正”相关问题
-
第1题：
简述幼儿教师设计与组织教育活动时应注意的问题。答案：解析：(1)每个教育活动应有明确的、适宜的教育目的要求；(2)组织教育活动应充分利用周围环境的有利条件；
(3)灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式和多样化的方法；
(4)教育活动中引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程；
(5)促进每个幼儿在原有水平上发展进步；
(6)每次教育活动的时间，可根据活动的内容、活动的方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过度疲劳为限；
(7)每日均应安排有组织的教育活动。 -
第2题：
在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
[问题1][简答题]
请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。.
答案：解析：教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。
(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。
(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。 -
第3题：
幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。
正确答案:错误 -
第4题：
对于教师的提问回答不正确的幼儿，教师应该（）
- A、对儿童的答案进行补充
- B、找出其答案的合理性
- C、换个方法提问，引导幼儿得到答案
- D、指出其答案中的错误
正确答案:C -
第5题：
在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿“蝴蝶是怎样找花的呢？”幼儿边回答边做双臂向上下摆动的动作，教师又问“你看到的蝴蝶是这样找花的吗？”教师运用的教学策略是（）。
- A、追问式回应
- B、启发式提问
- C、反问式回应
- D、重复式回应
正确答案:B -
第6题：
问答题阅读下面材料，回答问题。在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话会作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，才容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听，作出积极反馈。现实生活中，有的教师能灵活运用其交流技能，有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。正确答案：解析： -
第7题：
单选题在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿“蝴蝶是怎样找花的呢？”幼儿边回答边做双臂向上下摆动的动作，教师又问“你看到的蝴蝶是这样找花的吗？”教师运用的教学策略是（）。A追问式回应
B启发式提问
C反问式回应
D重复式回应
正确答案： C解析： 题目中教师提出的问题，目的在于引导幼儿找出蝴蝶寻找花朵的方法，所运用的教学策略是启发式提问。 -
第8题：
问答题幼儿园教师在与幼儿沟通时应注意哪些问题？正确答案：解析： -
第9题：
问答题在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。但在现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。正确答案： 幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，即非言语沟通与言语沟通。（1）非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。（2）言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。教师需要抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发幼儿谈话的兴趣和积极性。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除了了解沟通的方式外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题。将幼儿自然吸引过来。②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教师与幼儿沟通时应注意的问题。正确答案： （1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。
（2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。
（3）语言的表达要简明，易于理解。
（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题对于教师的提问回答不正确的幼儿，教师应该（）A对儿童的答案进行补充
B找出其答案的合理性
C换个方法提问，引导幼儿得到答案
D指出其答案中的错误
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读下面材料，回答问题。 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光交流,要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。问题：请你从幼儿园教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。正确答案：解析： -
第13题：
材料在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；教师与幼儿交谈时，语言要简单明确，才容易被幼儿接受；教师说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听你的描述，相信其他小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
问题:请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。(14分）答案：解析：（1)幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有非言语沟通与言语沟通两个方面。非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖、安全。言语沟通是指教师和幼儿进行直接交谈。教师要抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性，运用灵活机智的策略和丰富的经验技巧，与幼儿之间平等地、民主地交流，这样可以取得较好的效果。
(2)幼儿教师耍与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：
第一，引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。
第二，倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。
第三，扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话。
第四，面向全体。注意个体差异,针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行 沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。 -
第14题：
教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面（）
- A、教师的发问
- B、问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
- C、对幼儿的回答教师应有积极反应
- D、幼儿未能正确回答可以引导回答等
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？
正确答案:（1）注意倾听
（2）教师在与幼儿交谈的时候身体的姿势
（3）语言的表达要简明，易于理解
（4）教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。 -
第16题：
简述教师与幼儿沟通时应注意的问题。
正确答案: （1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。
（2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。
（3）语言的表达要简明，易于理解。
（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。 -
第17题：
有的老师在指导幼儿游戏时总以教师身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平，上述表现反映该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）
- A、对幼儿游戏特点缺乏充分的认识
- B、对幼儿游戏缺乏真正的观察
- C、对幼儿游戏主人特点缺乏足够的尊重
- D、对幼儿游戏类型缺乏充分的了解
正确答案:C -
第18题：
多选题教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面（）A教师的发问
B问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C对幼儿的回答教师应有积极反应
D幼儿未能正确回答可以引导回答等
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？正确答案： （1）注意倾听
（2）教师在与幼儿交谈的时候身体的姿势
（3）语言的表达要简明，易于理解
（4）教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题幼儿回答问题时，会很注意教师的反应。下列属于恰当回应幼儿答案的正确做法有（）。A要接受不同答案
B对答案可以作出补充
C要避免找出幼儿的错处
D要及时明确指出幼儿错误的答案，并引导他纠正
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话会做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如，“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。” 在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的教师能灵活运用交流技能，有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。正确答案： 从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面：非言语沟通与言语沟通。
（1）非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。
（2）言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发与幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略及丰富的经验技巧。
幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：
①引发交谈的技能。②倾听的技能。③扩展谈话和结束交谈的技能。④面向全体，注意个体差异的技能。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题对于教师的提问回答不正确的幼儿，教师不应该（）。A对儿童的答案进行补充
B找出其答案的合理性
C换个方法提问，引导幼儿得到答案
D指出其答案中的错误
正确答案： A解析： 暂无解析