要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、二个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。请分析这样做的理由。

题目

要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、二个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。请分析这样做的理由。

相似考题

1.幼儿掌握图形的顺序是()A.正方形→圆形→三角形B.圆形→三角形→正方形C.三角形→正方形→圆形D.圆形→正方形→三角形

2.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（ ）。A．半圆形—圆形—三角形—正方形B．正方形一长方形—八边形一五边形C．五边形一八边形一三角形一正方形D．圆形一半圆形一正方形一三角形

3.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易依次排列正确的是（　　）。A.半圆形—圆形—三角形—正方形 B.正方形—长方形—八边形—五边形 C.五边形—八边形—三角形—正方形 D.圆形—半圆形—正方形—三角形

4.对幼儿来说,对不同的几何图形辨别的难度有所不同,经过实践研究儿童最早认识的三个几何图形依次是()。A、圆形—三角形—正方形B、正方形—菱形—三角形C、圆形—正方形—半圆形D、半圆形—圆形—正方形

更多“要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形”相关问题

  • 第1题：

    对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。 ( )


    答案：对
    解析：
    研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

  • 第2题：

    下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（ ）。

    A.圆形、三角形、梯形
    B.圆形、长方形、正方形
    C.半圆、三角形、正方形
    D.正方形、圆形、椭圆

    答案：A
    解析：
    幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。

  • 第3题：

    教师在组织幼儿活动时，可以让幼儿边听讲边操作，这样活动效果较好。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    图形对称性从高到低排序正确的是（）

    • A、圆形，正三角形，正方形、正六边形
    • B、圆形，正六边形、正方形、正三角形
    • C、圆形，正方形、正六边形、正三角形
    • D、圆形，正方形、正三角形，正六边形

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）

    • A、正方形
    • B、三角形
    • C、梯形
    • D、圆形

    正确答案:D

  • 第6题：

    幼儿是以自身为中心来辨别左右的，所以幼儿教师在进行动作示范时往往采用“镜面示范”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（）。

    • A、圆形
    • B、半圆形
    • C、正方形
    • D、三角形

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    幼儿对不同（）的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

    正确答案： 几何图形辨别
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教师在组织幼儿活动时，可以让幼儿边听讲边操作，这样活动效果较好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以带幼儿到动物园，边看边提问，让幼儿用（）回答问题。
    A

    表情

    B

    动作

    C

    儿语

    D

    语言


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是()。
    A

    圆形

    B

    半圆形

    C

    正方形

    D

    三角形


    正确答案： D
    解析： 3岁幼儿已初步具备根据样本找到相同的几何图形的能力，5至6岁的幼儿根据样本找到相同的几何图形的正确率会大大提高，不同的几何图形对幼儿存在不同的难度。研究表明，幼儿对不同几何图形的辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—五边形—梯形—菱形。

  • 第12题：

    问答题
    要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、二个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。请分析这样做的理由。

    正确答案： 这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉.特别是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的，可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误率的提高。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小班幼儿一般能正确辨别的图形有（　　）。

    A.圆形、三角形、正方形
    B.圆形、长方形、椭圆
    C.半圆、三角形、正方形
    D.正方形、三角形、椭圆

    答案：A
    解析：
    小班幼儿一般能正确辨别的图形有圆形、三角形、正方形。

  • 第14题：

    要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。
    请分析这样做的理由。


    答案：
    解析：
    (1)这样做是合理的。(2)视觉、听觉、动觉等协同活动有助于儿童对物体的空间知觉。特别是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的，可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误率的升高。材料中教师引导幼儿用触觉和视觉认识形状并进行表达，体现多感官应用，符合活动性原则，教育效果好。

  • 第15题：

    幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    幼儿对不同（）的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。


    正确答案:几何图形辨别

  • 第17题：

    选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以带幼儿到动物园，边看边提问，让幼儿用（）回答问题。

    • A、表情
    • B、动作
    • C、儿语
    • D、语言

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。

    • A、圆形、三角形、梯形
    • B、圆形、长方形、正方形
    • C、半圆、三角形、正方形
    • D、正方形、圆形、椭圆

    正确答案:A

  • 第19题：

    幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）

    • A、幼儿是以自身为中心来辨别左右的
    • B、幼儿好模仿
    • C、幼儿分不清左右
    • D、幼儿看得更清

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）
    A

    正方形

    B

    三角形

    C

    梯形

    D

    圆形


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    图形对称性从高到低排序正确的是（）
    A

    圆形，正三角形，正方形、正六边形

    B

    圆形，正六边形、正方形、正三角形

    C

    圆形，正方形、正六边形、正三角形

    D

    圆形，正方形、正三角形，正六边形


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。
    A

    半圆形一圆形一三角形一正方形

    B

    正方形—长方形—八边形一五边形

    C

    五边形—八边形一三角形一正方形

    D

    圆形一半圆形一正方形一三角形


    正确答案： B
    解析： 对幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由难到易的顺序是：五边形—八边形一三角形一正方形。

  • 第23题：

    单选题
    幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是(    )。
    A

    幼儿是以自身为中心来辨别左右

    B

    幼儿好模仿

    C

    幼儿分不清左右

    D

    幼儿看得更清


    正确答案： A
    解析：

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