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  • 第1题:

    试述大脑皮层功能活动特征及其卫生意义。


    正确答案: (1)优势法则:指从大量刺激中,选择少量刺激在大脑皮层形成优势兴奋灶,,大脑皮层的其他部位处于抑制状态。如不同语言作业中大脑不同脑区的激活:看词,引起大脑左半球枕叶的激活;听单词,引起威尔尼克区脑区德激活;说单词,引起前额叶的激活。
    卫生意义:利用优势法则提高学习效率;儿少优势兴奋灶易消失,随意注意不能持久,教学时应注意。
    (2)始动调节:工作开始时,工作能力较低,以后逐渐提高。始动调节在学日、学周、学年开始时均可见到。
    卫生意义:教学过程应注意循序渐进,逐渐增加工作难度、强度。
    (3)动力定型:当身体内外环境的条件刺激按一定顺序重复多次后,在大脑皮层上与此相关的神经环路即相固定下来,形成动力定型。
    卫生学意义:一切技能、习惯的训练与培养都是动力定型形成的过程。年龄越小可塑性越大,越容易建立动力定型。要从小培养良好卫生习惯。
    (4)镶嵌式活动:学习中的大脑皮层表现为一种兴奋区和抑制区,工作区和休息区互相镶嵌的活动方式。
    卫生意义:不同性质的课程轮换,脑力和体力活动交换。
    (5)保护性抑制:大脑皮层的活动超过其功能限度时,反馈性地进入抑制状态。
    卫生意义:注意学生疲劳的早期表现,及时组织以促使大脑皮质功能活性的恢复。
    (6)终末激发:大脑皮层对即将到来的休息活动引起前驱性兴奋,脑力工作能力回升。在学日、学周、学期末均可见到此现象。
    卫生意义:教学中适当利用此特点,以提高学习效率。

  • 第2题:

    简述城市内部功能分区及其特点。


    正确答案:1)市中心区:是城市的核心部分,城市发展通常围绕其进行;
    2)居住区:直接为城市居民生活需要服务、安排居民日常生活所需设施的用地;
    3)工业区:
    A.分散工业:在生活区分散布置,多为小型工业企业;
    B.集中的工业区:一些彼此有密切协作关系,或用地大、运量大并共同使用交通、仓库、公共设施的工业的集中分布区;
    4)郊区:只城市建成区与周围农村间的一个过渡地带,在景观具有农村特点,其发展受城市的强烈影响;
    5)卫星城镇:城市达到大城市规模时,周围的一写中小城镇在职能结构上受其强烈影响,与其保持密切分工联系,在地域上与其保持一定距离;是一种特殊的城市功能区。

  • 第3题:

    解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。


    正确答案: 初级感觉区:初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。它们分别接受来自眼睛的光刺激,来自耳朵的声音刺激,以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激等。它们是接受和加工外界信息的区域。
    初级运动区:中央前回和旁中央小叶的前部,即布鲁德曼第4区,称为躯体运动区,简称运动区。它的主要功能是发出动作指令,支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
    范围很广,具有整合或联合功能的一些脑区,称联合区。从系统发生上来看,联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。依据联合区在皮层上的分布和功能,可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”;运动联合区负责精细的运动和活动的协调;前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。
    言语区:对大多数人来说,言语区主要定位在大脑左半球,它由较广大的脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。

  • 第4题:

    试述顶煤破碎机理、破坏分区及其含义。


    正确答案: 破碎机理:底分层煤层的采出造成煤壁前方的应力集中,即形成支承压力。随工作面的继续前进,顶煤又先后承受顶板和支架的作用。顶煤破碎是支承压力、顶板活动(回转)及支架支撑共同作用的结果。

  • 第5题:

    简述大脑皮层运动区的定位及其功能特征。


    正确答案:主运动区:中央前回4区、6区运动区
    功能特征:
    (1)除头面部,对躯体运动调节交叉支配
    (2)具有精细的机能定位
    (3)机能定位安排呈身体的倒影

  • 第6题:

    试述大脑皮层运动区调节骨骼肌的特点。


    正确答案:(1)一侧皮质支配对侧身体的骨骼肌,呈交叉支配的关系。但对头部肌肉的支配大部分是双侧性的。
    (2)具有精细的功能定位,即刺激一定部位皮质会引起一定肌肉的收缩。
    (3)支配不同部位肌肉的运动区,可占有大小不同的定位区。

  • 第7题:

    问答题
    试述顶煤破碎机理、破坏分区及其含义。

    正确答案: 破碎机理:底分层煤层的采出造成煤壁前方的应力集中,即形成支承压力。随工作面的继续前进,顶煤又先后承受顶板和支架的作用。顶煤破碎是支承压力、顶板活动(回转)及支架支撑共同作用的结果。
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  • 第8题:

    问答题
    试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能。

    正确答案: (1)运动性语言中枢:主要负责言语表达。
    (2)听觉性语言中枢:主要负责理解别人说的话。
    (3)视觉性语言中枢:主要负责阅读。
    (4)书写中枢:主要负责书写。
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  • 第9题:

    问答题
    简述大脑皮层的分区及功能。

    正确答案: 布鲁德曼的皮质分区图为大家所公认。
    初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区,是接受和加工外界信息的区域。视觉区位于枕叶内,听觉区位于颞叶内。
    初级运动区,也叫躯体运动区,主要功能是发出动作指令等。
    言语区主要定位在大脑左半球,它由较广大的脑区组成。言语区包括言语运动区、言语听觉中枢。
    联合区,是指范围很广、具有整合或联合功能的一些脑区。
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  • 第10题:

    问答题
    简述大脑皮层运动区的定位及其功能特征。

    正确答案: 主运动区:中央前回4区、6区运动区
    功能特征:
    (1)除头面部,对躯体运动调节交叉支配
    (2)具有精细的机能定位
    (3)机能定位安排呈身体的倒影
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  • 第11题:

    问答题
    简述乡村的功能分区及其主要卫生学要求。

    正确答案: ①居住区:布置在自然条件和卫生条件最好的地段;
    ②工业副业区:根据性质、排放污染物情况布置在不同地段,与居住区之间设置卫生防护距离;
    ③饲养区:配置在居民点外围,居住区下风侧、河流下游;
    ④农业生产区:在兼顾方便农业生产与生活的同时,农业生产区与居住区应该有适当的分隔距离,避免对居住区以及学校、医院等区域造成干扰。
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  • 第12题:

    问答题
    解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。

    正确答案: 初级感觉区:初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。它们分别接受来自眼睛的光刺激,来自耳朵的声音刺激,以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激等。它们是接受和加工外界信息的区域。
    初级运动区:中央前回和旁中央小叶的前部,即布鲁德曼第4区,称为躯体运动区,简称运动区。它的主要功能是发出动作指令,支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
    范围很广,具有整合或联合功能的一些脑区,称联合区。从系统发生上来看,联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。依据联合区在皮层上的分布和功能,可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”;运动联合区负责精细的运动和活动的协调;前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。
    言语区:对大多数人来说,言语区主要定位在大脑左半球,它由较广大的脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。
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  • 第13题:

    试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能。


    正确答案: (1)运动性语言中枢:主要负责言语表达。
    (2)听觉性语言中枢:主要负责理解别人说的话。
    (3)视觉性语言中枢:主要负责阅读。
    (4)书写中枢:主要负责书写。

  • 第14题:

    试述肾上腺皮质的结构及其功能。


    正确答案: 肾上腺皮质:分球状带:分泌盐皮质激素;
    束状带:
    分泌糖皮质激素;
    网状带:
    分泌性激素,以雄激素为主。

  • 第15题:

    试述产业结构政策及其功能?


    正确答案:(1)产业结构政策:按照产业结构演进规律促进产业结构合理化的政策;
    (2)产业结构政策功能:顺应产业发展的客观规律推动产业结构的演进;培育新的经济增长点了。

  • 第16题:

    试述疏松结缔组织的细胞及其功能?


    正确答案:1)成纤维细胞:可合成基质与纤维
    2)脂肪细胞:可储存脂肪
    3)巨噬细胞:吞噬异物,参与免疫反应;
    4)浆细胞:能分泌抗体;
    5)肥大细胞:胞质颗粒中含肝素、组胺等。

  • 第17题:

    试述血浆蛋白的种类及其生理功能? 


    正确答案: 血浆蛋白包括:白蛋白、球蛋白(α1、α2、β和γ球蛋白4种)及纤维蛋白原(即凝血因子Ⅰ)。
    血浆蛋白的功能:
    ① 形成血浆胶体渗透压(白蛋白为主);
    ② 白蛋白和α和β球蛋白作为载体参与脂类物质、激素、离子及Vit的运输;
    ③γ球蛋白参与机体的体液免疫;
    ④ 纤维蛋白原参与机体的凝血过程;
    ⑤ 缓冲血浆PH,参与维持酸碱平衡。

  • 第18题:

    试述组织传播及其功能。


    正确答案:组织传播指的是以组织为主体的信息传播活动、组织所从事的信息活动。它包括两个方面,一是组织内传播,而是组织外传播,这两个方面都是组织生存和发展必不可少的保障。
    组织传播的总体功能,就是通过信息传递将组织的各部分连接成一个有机整体,以保障组织目标的实现和组织的生存和发展。
    组织传播的功能可分为以下几个方面:
    ⑴内部协调。组织中的各部门、各岗位都有一定的信息渠道相联接,每个部门和岗位同时也都执行着一定的信息处理职能,是组织传播的一个环节。这些环节通过信息的传达和反馈相互衔接,使各部门和岗位成为既各司其责,又在统一目标下下同作业的整体。
    ⑵指挥管理。组织目标和组织任务的实施需要进行指挥管理。在一个组织中,从具体任务指令的下达、实施、监督、检查、总结,到组织活动规章制度的贯彻和日常管理,都体现为一定的信息活动,都是在一定的信息互动的机制下进行的。
    ⑶决策应变。组织是一个永远处于运动和变化之中的有机体,它不断面临组织内部和外部出现的新情况和新问题。适应新情况、解决新问题的过程就是决策应变的过程,这个过程本身就是建立在信息的收集、整理、分析、判断的基础之上的。
    ⑷形成共识。一个组织要保持高度的凝聚力和战斗力,必须围绕一系列重要问题如组织目标和宗旨、组织规则、组织方针和政策等等,在组织成员中形成普遍的共识。共识的形成本身就是一个组织内的传播互动过程,必然伴随着围绕特定问题的信息传动、说明、解释、讨论等各种形式的传播活动。

  • 第19题:

    问答题
    简述根尖分区及其细胞特点与功能。

    正确答案: 根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区四个部分。
    根尖的结构应该从两个方面来深入理解:
    (1)从功能和结构统一的角度来理解根尖四部分的结构特点。例如根冠的功能是保护根尖,与此相适应的是细胞排列疏松,容易脱落,或者破碎成黏液,以减少摩擦,而分生区的细胞又能不断进行分裂,产生新细胞来补充。再如分生区的功能是不断产生新细胞,使根尖细胞的数目不断增加,与此相适应的是细胞排列紧密,细胞体积小,细胞核大,细胞质浓厚,为等直径多面体细胞,分裂能力强。伸长区和根毛区的结构特点同样也适应于各自的功能。
    (2)从发展的角度来理解根尖的结构。根尖的各个部分不是固定不变的,而是按照原来的顺序向前推进发展的。分生区的细胞进行有丝分裂,不断产生新细胞,而分生区靠近根尖顶端的那部分细胞经过分裂间期后,又会继续分裂,保持着分生区的结构和功能。而分生区距根尖顶端较远的那部分细胞,逐渐停止分裂,纵向伸长,并开始分化,逐渐变为伸长区;而原来的伸长区,表皮细胞长出新的根毛,内部细胞发生进一步的分化,发展成新的根毛区。原来根毛区的根毛,陆续死亡脱落,于是原来的根毛区就成为根的成熟部分了。
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  • 第20题:

    问答题
    简述大脑皮层语言代表区、功能及其异常后的特点。

    正确答案: W区:额中回后部。功能为写字中枢。异常后出现失写症。特点为能听懂语言、看懂文字、会讲话,却不会书写。 
    S区:布洛卡三角。功能为说话中枢。异常后出现运动失语症。特点为能看懂文字、听懂语言,却不会讲话。 
    H区:颞上回后部。功能为听话中枢。异常后出现感觉失语症。特点为会讲话、会书写、能看懂文字,却听不懂谈话。 
    V区:角回。功能为阅读中枢。异常后出现失读症。特点是视觉、语言功能正常,却看不懂文字含义。
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  • 第21题:

    问答题
    什么是功能分区及其功能分区的原则?

    正确答案: 在功能关系与房间组成比较复杂的情况下,更需要把空间按不同的功能要求进行分类,并根据他们之间的密切程度按区段加以划分,做到功能分区明确和联系方便。使不同要求的空间,都能得到合理安排。
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  • 第22题:

    问答题
    试述大脑皮层分区及其功能?

    正确答案: 哺乳类动物大脑皮层按沟回划分为额叶、颞叶、枕叶、顶叶等四个区域。枕叶是视觉语言主要加工区。颞叶是听觉的主要中枢,参与许多重要感觉信息的加工,如味觉、嗅觉等,还与面部表情、情绪活动或情绪相关的记忆有关。额叶涉及诸多复杂认知功能,控制躯体运动。顶叶加工皮肤或躯体的所有感觉。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    试述大脑皮层功能活动特征及其卫生意义。

    正确答案: (1)优势法则:指从大量刺激中,选择少量刺激在大脑皮层形成优势兴奋灶,,大脑皮层的其他部位处于抑制状态。如不同语言作业中大脑不同脑区的激活:看词,引起大脑左半球枕叶的激活;听单词,引起威尔尼克区脑区德激活;说单词,引起前额叶的激活。
    卫生意义:利用优势法则提高学习效率;儿少优势兴奋灶易消失,随意注意不能持久,教学时应注意。
    (2)始动调节:工作开始时,工作能力较低,以后逐渐提高。始动调节在学日、学周、学年开始时均可见到。
    卫生意义:教学过程应注意循序渐进,逐渐增加工作难度、强度。
    (3)动力定型:当身体内外环境的条件刺激按一定顺序重复多次后,在大脑皮层上与此相关的神经环路即相固定下来,形成动力定型。
    卫生学意义:一切技能、习惯的训练与培养都是动力定型形成的过程。年龄越小可塑性越大,越容易建立动力定型。要从小培养良好卫生习惯。
    (4)镶嵌式活动:学习中的大脑皮层表现为一种兴奋区和抑制区,工作区和休息区互相镶嵌的活动方式。
    卫生意义:不同性质的课程轮换,脑力和体力活动交换。
    (5)保护性抑制:大脑皮层的活动超过其功能限度时,反馈性地进入抑制状态。
    卫生意义:注意学生疲劳的早期表现,及时组织以促使大脑皮质功能活性的恢复。
    (6)终末激发:大脑皮层对即将到来的休息活动引起前驱性兴奋,脑力工作能力回升。在学日、学周、学期末均可见到此现象。
    卫生意义:教学中适当利用此特点,以提高学习效率。
    解析: 暂无解析