试述高中生中的早恋原因。

题目

试述高中生中的早恋原因。

相似考题

1.“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。()

2.早恋的特征有哪些？

3.简述早恋的形成原因。

4.试述秦国统一中国的原因。

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  • 第1题：

    高中生早恋有哪些危害？（） ①影响学习和生活； ②早恋容易使同学们感情上受到伤害； ③早恋者容易出现性过失； ④早恋可能没有完美的结果。

    • A、①③④
    • B、①②
    • C、①②③④
    • D、①②③

    正确答案:C

  • 第2题：

    早恋是目前非常让家长担心的一个问题，我国早恋情况不容乐观。早恋有（）特征 ①盲目性 ②隐蔽性 ③兴奋性 ④冲动性

    • A、①②③
    • B、①②③④
    • C、②③④
    • D、①④

    正确答案:B

  • 第3题：

    在家庭、学校中应采取强制手段压制学生的早恋问题。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    简述早恋的类型。


    正确答案: 1.爱慕型（仪表型、专长型、品性型）。
    2.好奇型。
    3.模仿型。
    4.从众型。
    5.补偿型。
    6.逆反型。
    7.病理型。

  • 第5题：

    试述水湿中阻的形成原因。


    正确答案:水湿中阻，多由脾的阳气不足，运化无权，水谷不能化生精微，或津液代谢障碍，气化失司，水湿停滞于内所致。

  • 第6题：

    迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（）早恋。

    • A、模仿型
    • B、从众型
    • C、补偿型
    • D、愉悦型

    正确答案:B

  • 第7题：

    为了估计全国高中生的平均身高，从20个城市选取了100所中学进行调查。在该项研究中样本是（）。

    • A、100所中学
    • B、20个城市
    • C、全国的高中生
    • D、100所中学的高中生

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（）早恋。
    A

    模仿型

    B

    从众型

    C

    补偿型

    D

    愉悦型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述早恋的形成原因。

    正确答案： 1.生理因素（根源在于生理的成熟）。
    2.心理因素（好奇心理、虚荣心理、易受暗示性）。
    3.社会因素（生态环境恶化、成人诱因、学校生活单调）。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试述高中生品德发展的基本特征。

    正确答案： 高中阶段或青年初中的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

    正确答案： 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）
    A

    分析学生早恋的原因

    B

    通知学生家长

    C

    开班会公开批评

    D

    默认


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？


    正确答案: 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！

  • 第14题：

    试述高中生品德发展的基本特征。


    正确答案: 高中阶段或青年初中的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观。

  • 第15题：

    判断早恋的依据是什么？


    正确答案: 1.生活自立的程度。
    2.恋爱的年龄和法定最低结婚年龄相差的程度。

  • 第16题：

    简述高中生早恋的特点。


    正确答案: 高中生的早恋有以下两个特点：
    （1）对爱情理解的朦胧性；
    （2）情感表达的闭锁性。

  • 第17题：

    早恋的原因有哪些？（）

    • A、自身心理因素
    • B、逆反心理
    • C、外部环境的影响
    • D、同学的起哄

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）

    • A、分析学生早恋的原因
    • B、通知学生家长
    • C、开班会公开批评
    • D、默认

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    简述高中生早恋的特点。

    正确答案： 高中生的早恋有以下两个特点：
    （1）对爱情理解的朦胧性；
    （2）情感表达的闭锁性。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    试述高中生中的早恋原因。

    正确答案： 高中生中间较为常见的早恋原因如下：
    （1）从内在原因来看，首先是高中生的生理成熟；其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。
    （2）从外在原因来看。家庭、学校、社会的不正确态度，会成为高中生早恋的催化剂。
    （3）从性意识的发展上来说，早恋是十分自然、正确的现象，少男少女对特定异性对象的好感、爱慕也是十分纯洁的。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述早恋的危害。

    正确答案： ①分散注意力，影响学习
    ②易受伤害，产生心理问题
    ③容易出现性过失
    ④增加犯罪发生率
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    早恋的原因有哪些？（）
    A

    自身心理因素

    B

    逆反心理

    C

    外部环境的影响

    D

    同学的起哄


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在家庭、学校中应采取强制手段压制学生的早恋问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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