（）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

题目

（）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

相似考题

1.()是个体心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,也是个体心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。A、婴儿期B、幼儿早期C、幼儿中期D、幼儿晚期

2.__________为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

3.学前心理学研究的是()。A.从出生到成熟时期心理的发生发展B.0～3岁儿童心理发生发展规律C.0～6岁学前儿童心理的发生发展特点和规律D.6～18岁儿童心理的发展

4.（ ）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。 A．婴儿期 B．先学前期 C．幼儿初期 D．幼儿中期

参考答案和解析
正确答案:婴儿期
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  • 第1题：

    发展心理学是研究( )。

    A.个体从出生到衰老的心理的发生发展,主要是儿童心理的发展

    B.正常的、成熟了的人的心理活动

    C.学前儿童教育的规律

    D.学前儿童心理发展的一般规律


    答案：A

  • 第2题：

    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）

    A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
    C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

    答案：A
    解析：
    教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

  • 第3题：

    5-6岁儿童心理发展的特点有（）

    • A、抽象思维开始萌芽
    • B、好学、好问，好动脑
    • C、语言的社会化水平提高
    • D、自我调节能力逐步增强

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    简述儿童心理发展的阶段。


    正确答案: 1）横向研究：又称横断研究，是在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察、实验或测量，探究心理发展的规律和特点。优点：时间短取样大，能迅速获得大量数据材料，省时省力具有代表性，也不会收到时代变迁的影响缺点：由于来自不同年龄的个体，不一定能确切的反映心里发展的连续过程和特点。
    2）纵向研究：是对同一个或同一群体，在较长时间内进行定期的观察、实验或测量，探究心理发展的规律。优点：通过个别或若干个体的长期追踪性研究，可以获得心理发展连续性和阶段性的资料，尤其是可以弄清发展从量变到质变的飞跃，探明早起发展与以后阶段心理发展的关系。缺点：被试的代表性问题。由于从项研究经历的时间长，耗资多，选择的被试不可能像横向研究那样数量大。而且时间长、有可能影响取样的代表性。
    3）跨文化研究：同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以期探讨儿童心理发展的共同规律和不同社会文化条件对儿童心理发展的影响。优点：主要能更好地形成理论和对变量能做出更全面的考虑，能扩大变量范围，有助于分清变量并确定情境对行为的影响。

  • 第5题：

    论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系。


    正确答案: ①遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
    ②儿童心理发展的动力。
    ③教育与发展的辩正关系。
    ④儿童心理不断发展和发展阶段的关系。

  • 第6题：

    儿童心理发展的四阶段是指：（）、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。


    正确答案:感知远动阶段

  • 第7题：

    儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别，开始懂得什么是“应该的”，“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了（）

    • A、自我感觉的发展阶段
    • B、自我认识的发展阶段
    • C、自我意识的萌芽阶段
    • D、对自己心理活动的意识阶段

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。
    A

    教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

    B

    教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

    C

    教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

    D

    教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    幼儿园大班阶段的儿童心理发展的特点有（）
    A

    好学、好问、好探究

    B

    抽象概括能力开始发展

    C

    个性初具雏型

    D

    思维具有直觉行动性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试述意志的发展与学前儿童心理活动的关系。

    正确答案： 意志与学前儿童心理活动之间存在着密切的关系,意志的发展与学前儿童心理活动的关系体现在以下几个方面:
    (1)意志与认识过程有意性的关系
    ①意志是在认识过程的基础上形成的。意志过程从确定行动目的开始,就要有对所面临事物的感知活动。在执行过程和克服困难的过程中,还需要记忆、想像、思维等的参与。因此,意志过程以认识过程为前提。
    ②认识过程有意性也是意志过程的成分。在意志过程中,人必须清楚地意识到自己面临的事物,意识到自己的感知、记忆、想像、思维等认识过程。反过来说,认识过程必然是有意性的。有意的感知(观察)、有意记忆、有意想像等,这些“有意性”,是认识活动中的意志成分。学前儿童认识过程有意性的发展,是学前期意志发展的重要表现。
    (2)意志和情绪的关系
    意志和情绪有密切的联系。
    ①在意志行动中,无论是遇到了外部障碍还是克服内部障碍,以及目的能否实现,都会引起人积极争取或积极拒绝的态度,即产生情绪。
    ②情绪是人的活动的一种内部动力,它既能鼓舞人的意志行动,又能阻挠人的意志行动。
    学前儿童的意志行动和学前儿童的情绪正是在上述这种关系中相互促进而发展的。学前儿童高级情感的发展,特别是理智感的发展,正是意志对情感调节作用的表现。
    (3)意志和动机体系的关系
    意志是成体系的活动。意志的产生和进行过程,包括着复杂的心理结构,这些心理活动成分是成体系的。体系之形成主要决定于行动动机的组织程度。推动人去行动的各种动机,在人的意识中组成一定的等级。正是动机的体系决定着人的行动所遵循的目的和方向,即按照某种方向行动,而不按照其他方向行动。
    意志活动总是与动机的体系相联系,各种动机的斗争以及最终形成的动机主从关系,决定着意志行动的目的和方向。动机主从关系的形成也意味着学前儿童心理活动系统的形成,而儿童心理活动系统的形成,也促进其意志行动的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    5-6岁儿童心理发展的特点有（）
    A

    抽象思维开始萌芽

    B

    好学、好问，好动脑

    C

    语言的社会化水平提高

    D

    自我调节能力逐步增强


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    心理活动开始萌芽发展的时期是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    发展心理学的发展历程可划分为如下几个阶段：（ ）。

    A．儿童心理学诞生前的准备阶段

    B．科学儿童心理学的诞生

    C．儿童心理学的发展

    D．从儿童心理学到发展心理学的演变


    正确答案：ABCD

  • 第14题：

    思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。


    答案：
    解析：
    思维的发生是儿童心理发展的重大质变。 ①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全；
    ②思维的发生发展使儿童的其他认识过程产生质变；
    ③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展；
    ④思维的发生标志着儿童的意识和自我意识的出现。

  • 第15题：

    儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和（）。


    正确答案:形式运算阶段

  • 第16题：

    注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）。


    正确答案:亚里士多德

  • 第17题：

    儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的，我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    儿童心理学是研究（）的科学。

    • A、儿童心理发展规律
    • B、儿童各年龄阶段的心理特征
    • C、A和B
    • D、儿童个体心理发展

    正确答案:C

  • 第19题：

    幼儿园大班阶段的儿童心理发展的特点有（）

    • A、好学、好问、好探究
    • B、抽象概括能力开始发展
    • C、个性初具雏型
    • D、思维具有直觉行动性

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    单选题
    儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别，开始懂得什么是“应该的”，“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了（）
    A

    自我感觉的发展阶段

    B

    自我认识的发展阶段

    C

    自我意识的萌芽阶段

    D

    对自己心理活动的意识阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    （）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

    正确答案： 婴儿期
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的，我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    心理活动开始萌芽发展的时期（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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