更多“悲伤是一种保护性的情绪,它能对人们产生较为强烈的印象,从而达到加”相关问题
  • 第1题:

    教师在与学生交往的过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,以这个印象为中心而形成总体印象,从而掩盖了他的其他特征,这种以点概面的偏见叫晕轮效应。()


    正确答案:对

  • 第2题:

    图的特征:有明确的形象感,给人强烈的视觉印象。在画面中较为突出。


    正确答案:正确

  • 第3题:

    芭蕾艺术有独特的展示美的方式,它利用一种色彩、一种因果、一种速度,能够在你的心里引起强烈的印象。


    正确答案:错误

  • 第4题:

    设定目标是组织对个体的一种(),它诱发人的动机和行为,从而达到调动人们积极性和创造性的目的。


    正确答案:心理引力

  • 第5题:

    ()是指遇到与愿望相违背或愿望不能达到的情况,并一再受到妨碍从而积累出来的一种紧张的情绪。

    • A、恐惧
    • B、愤怒
    • C、高兴
    • D、悲伤

    正确答案:B

  • 第6题:

    教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下()

    • A、部分印象
    • B、一般印象
    • C、大致印象
    • D、强烈印象

    正确答案:D

  • 第7题:

    人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫()。

    • A、印象形成
    • B、第一印象
    • C、总体印象
    • D、刻板印象

    正确答案:D

  • 第8题:

    判断题
    悲伤是一种保护性的情绪,它能对人们产生较为强烈的印象,从而达到加深记忆的效果。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    设定目标是组织对个体的一种(),它诱发人的动机和行为,从而达到调动人们积极性和创造性的目的。

    正确答案: 心理引力
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列选项中,()是指人们在认识过程中,在认识逻辑上常出现的一种偏差,即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征,从而产生美化或丑化对象的印象。
    A

    成见效应

    B

    光环效应

    C

    先入印象

    D

    近因效应


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下()
    A

    部分印象

    B

    一般印象

    C

    大致印象

    D

    强烈印象


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    芭蕾艺术有独特的展示美的方式,它利用一种色彩、一种因果、一种速度,能够在你的心里引起强烈的印象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    是指人们在认识过程中在认识逻辑上常出现的一种偏差,即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征,从而产生美化或丑化对象的印象。

    A.晕轮效应

    B.成见效应

    C.刻板印象

    D.近因效应


    正确答案:A

  • 第14题:

    什么要进行悲伤辅导() 

    • A、悲伤是一件丢人但是事情,悲伤辅导就是要帮助悲伤者提升自尊。
    • B、悲伤对人体来说一种严重负面情绪反应,对人体会造成一定的伤害。悲伤辅导就相当于对丧亲者这种负面情绪的一种治疗。
    • C、悲伤是一件需要技巧的事情, 有很多人不懂得怎么悲伤,悲伤辅导就相当于对丧亲者的一种教学和指导。
    • D、悲伤会伤害人的身心,同时又需要技巧。悲伤辅导就是教会丧亲者这种技巧,以防止悲伤对身心的伤害。

    正确答案:B

  • 第15题:

    设计师通过设计之物使人产生或兴奋或悲伤,或愉悦或恐惧的各种体验,依此发挥情绪的驱动、监察等作用,从而干预人的()、()和()


    正确答案:认知;行为;判断

  • 第16题:

    人和人的强烈悲伤情绪,会有不同表现


    正确答案:正确

  • 第17题:

    晕轮效应是指人们在感知事物时形成的印象,受()的强烈影响。

    • A、第一印象
    • B、最近印象
    • C、最后印象
    • D、以偏概全的片面知觉

    正确答案:D

  • 第18题:

    各类情绪能对人的认知和行为起到不同作用,可以成为设计师进行“情感设计”的基本依据,即我们如何通过设计使人们产生某种情绪体验,从而服务于最终的目的性。其基本原则有哪些?


    正确答案: 1、对于着重于实用功能的产品或环境,应使之带给人们“中等强度”的正面情绪体验,它们应使人感觉轻松而愉悦。
    2、对于既注重实用功能,但实用功能并非用户唯一重视的因素的产品或环境,例如消费类电子产品、家具、灯具、家用电器等产品,愉乐场所或展会,一方面突出一些具有较强的新异刺激的部分达到唤醒观众的目的的作用;另一方面,除了那些以刺激观众为目的的特异之处外,整体设计仍应遵守适度正面情绪的原则。 3、对于无过多实用功能,以交流、宣传、传递信息和理念,或提供不同体验为主要目的的环境、产品或其他设计,则应该根据不同的目的性加以区别对待。
    4、由于成年人在某种情绪状态下易于回忆起情绪性质与之相同的过去事件,因此通过同类情绪体验的重演,可以唤起其相应的情绪体验

  • 第19题:

    单选题
    人们对那些能产生强烈事件的思考时间是那些产生强烈事件的五倍。()
    A

    消极情绪,积极情绪

    B

    积极事件,消极情绪

    C

    消极心境,积极心境

    D

    积极心境,消极心境

    E

    积极心境,积极情绪


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    ()是指遇到与愿望相违背或愿望不能达到的情况,并一再受到妨碍从而积累出来的一种紧张的情绪。
    A

    恐惧

    B

    愤怒

    C

    高兴

    D

    悲伤


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    (2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,并以这个印象为中心形成的总体印象,从而掩盖其他特征,这种心理现象叫()。
    A

    首因效应

    B

    刻板印象

    C

    近因效应

    D

    晕轮效应


    正确答案: C
    解析:

  • 第22题:

    问答题
    各类情绪能对人的认知和行为起到不同作用,可以成为设计师进行“情感设计”的基本依据,即我们如何通过设计使人们产生某种情绪体验,从而服务于最终的目的性。其基本原则有哪些?

    正确答案: 1、对于着重于实用功能的产品或环境,应使之带给人们“中等强度”的正面情绪体验,它们应使人感觉轻松而愉悦。
    2、对于既注重实用功能,但实用功能并非用户唯一重视的因素的产品或环境,例如消费类电子产品、家具、灯具、家用电器等产品,愉乐场所或展会,一方面突出一些具有较强的新异刺激的部分达到唤醒观众的目的的作用;另一方面,除了那些以刺激观众为目的的特异之处外,整体设计仍应遵守适度正面情绪的原则。 3、对于无过多实用功能,以交流、宣传、传递信息和理念,或提供不同体验为主要目的的环境、产品或其他设计,则应该根据不同的目的性加以区别对待。
    4、由于成年人在某种情绪状态下易于回忆起情绪性质与之相同的过去事件,因此通过同类情绪体验的重演,可以唤起其相应的情绪体验
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    人和人的强烈悲伤情绪,会有不同表现
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析