观察是一种有目的,有计划,比较持久的知觉过程是知觉的高级形态。
第1题:
小学生的观察有哪些特点
A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉
B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉
C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉
D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
有目的、有计划、比较持久的知觉是(),它是知觉的高级形式。
第6题:
有目的、有计划、比较持久的知觉是(),它是知觉的最高形式。
第7题:
观察是有目的、有计划,比较持久的知觉,是对感知信息()。
第8题:
进行统计分析
按自己的想法作出某种估计
按一般人的看法作出某种估计
去伪存真、由表及里地作出某种估计
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
知觉
注意
反应
观察
第12题:
感觉
知觉
观察
注意
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
它是一种有目的有计划比较持久的知觉,也是战术思维,战术意识的先决条件。()
第17题:
观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。()
第18题:
观察是有目的有计划有思维的比较持久的知觉,良好的观察能力必须具备的条件有()
第19题:
观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
对
错
第23题: