认为儿童的智力最初已经是多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。这种理论属于（）。

第1题：

第2题：

第3题：

下列关于智力的说法正确的是（）。

• A、知识、技能是智力发展的基础
• B、智力发展是获得知识与技能的必备条件
• C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面
• D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化

正确答案:A,B,C,D

第4题：

认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。

正确答案:智力分化论

第5题：

发展学前儿童智力应注意的问题有（）

• A、处理好知识获得与智力发展的关系
• B、了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展
• C、以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展
• D、重视非智力因素的培养

正确答案:A,B,C,D

第6题：

智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。

正确答案:人本主义体育课程

第7题：

斯皮尔曼认为，人的智力结构可以分为（）。

• A、一般智力因素
• B、特殊智力因素
• C、计数
• D、空间知觉
• E、知觉速度

正确答案:A,B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

习准备的物质基础是（）学习准备状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的发展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成准备状态的物质基础。

A个体智力因素的发展

B个体非智力因素的发展

C个体生理因素的发展

D个体心理因素的发展

C
略

第15题：

智力分化论认为，儿童的智力最初是（）的，儿童智力因素的数量随年龄增长而（）。

正确答案:混沌不清；增加

第16题：

儿童的情商属于非智力因素。

正确答案:正确

第17题：

认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。

• A、智力分化论
• B、智力复合论
• C、智力内容变化论
• D、智力多元论

正确答案:A

第18题：

关于智力的陈述，正确的是（　）。

• A、智力包括记忆力、言语能力等多方面的能力 
• B、不同性质的工作对智力各维度的要求相同 
• C、斯皮尔曼认为人的智力结构可以分为一般智力因素和特殊智力因素 
• D、加德纳认为智力是一元的而不是多元的 
• E、对于例行性、常规性工作而言，个体的绩效与其智力水平的高低有直接的关系

正确答案:A,C

第19题：

创造是（）。

• A、智力因素
• B、非智力因素的结晶
• C、智力因素和非智力因素的结晶
• D、都不对

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：