如何理解纯科学心理学与应用心理学的冲突？
题目
如何理解纯科学心理学与应用心理学的冲突？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
一、构造心理学回答的心理学是“什么”的问题，机能心理学解决心理学如何和为什么，就是说，机能心理学不仅研究意识内容，还应研究意识是如何进行和为什么进行。
二、构造心理学是纯科学，强调研究心理事实而不要先去考虑怎么用。机能心理学把心理过程看作是机体适应环境以满足自身生物需要的过程，是“纯科学”与“效用心理学”的区别。
三、构造心理学是意识心理学，而机能心理学是研究心理关系的心理学。
二、构造心理学是纯科学，强调研究心理事实而不要先去考虑怎么用。机能心理学把心理过程看作是机体适应环境以满足自身生物需要的过程，是“纯科学”与“效用心理学”的区别。
三、构造心理学是意识心理学，而机能心理学是研究心理关系的心理学。
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第1题：
教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A.自然科学
B.普通心理学
C.应用心理学
D.理论心理学答案：C解析：教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科，以应用为主，属于应用心理学的一种。 -
第2题：
如何理解冲突的意义和如何解决冲突？
冲突的意义：
1、冲突和矛盾是客观存在的，在人的心理方面也存在着无限的冲突和矛盾。从适应的观点看，心理上冲突也具有积极的意义。
2、所有问题的解决和发明创造其结果都是对冲突的权衡、选择，最后作出符合实际情况的个人动机目标。
3、有冲突就要解决，才能保持身心平衡，才能前进一步，否则就不能达到达到预想的目标。4）心理冲突解决对缓解心理紧张货物焦虑情况是非常必要的。严重的心理冲突长期得不到解决，就会给身心带来危害，甚至引起心理失常和变态。
解决冲突：
1、对事业和生活抱积极态度，要憧憬未来。个人合理的需要和愿望受客观条件限制而得不到满足时，就要面对现实，放眼未来，在客观条件允许情况下寻找出路。
2、期望和目标的自我调节。做任何事情都可能遇到障碍，影响目标实现，所以做事情前对自己期望要留有余地，期望不要过高。
3、动之以情，激发高尚的道德情操。道德情操是用一定的道德标准评价人的行为时所产生的内心体验，符合道德标准会产生积极的情绪体验，不符合会产生消极的情绪体验。
略 -
第3题：
如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系？
正确答案: 心理学：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。
高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。它是学校教育心理学的重要分支。 -
第4题：
如何理解创作过程中自我体验与角色意识的冲突？
正确答案: （1）、角色意识是指特定的社会境遇、职业、理想人格、趋同心理、文化认同等因素在人的内心世界中形成的种种规范和原则。
（2）、从创作过程来看，在角色意识压倒自我体验而占上风时，创作主体的理智高度警觉，对其他各种心理活动加以检查和限制，这时无法进入自我体验状态，创作活动只能在理智的心理层面上进行。
（3）、它们各自的心理效应不同。自我体验使人处于一种高度和谐、毫无阻滞的心理状态中，人的各种心理机能充分发挥自己的功能，在角色意识的控制下，人的精神处于在严密的自我监视之下，不敢越雷池一步。
（4）、角色意识和自我体验是人内心世界中的统治者和被统治者。 -
第5题：
学习心理学属于应用心理学。
正确答案:错误 -
第6题：
计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理学范畴，请你论述设计艺术与心理学结合的意义
正确答案: 设计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理学范畴。一方面设计心理学具有心理学的基本属性，即科学性、客观性和验证性；另一方面又包含设计艺术领域的艺术性、人文性。艺术设计与心理学结合提高了人们的审美情绪和审美反映。
人们早已开始从心理学的角度研究艺术创作和艺术欣赏，从社会学角度研究艺术的起源和功能，从艺术史的角度研究艺术风格的形成和发展。为此，设计心理学总体上的发展趋式是与科学精神一脉承的，设计艺术和心理学结合是历史的必然。
设计心理学研究的人除了具有广泛意义上的人的本质和心理以外，还特指与设计过程和设计结果有关的人。其实任何人试图描述设计的基本意义时都会涉及心理学的问题。设计过程和设计结果都具有心理反映的现象。
除了设计过程以外，设计的性质、不同设计的区别及其与社会、经济、文化的关系的研究上，也无一例外地与心理学研究相关。 -
第7题：
心理学包括基础心理学和应用心理学，下列属于应用心理学内容的是（）
- A、普通心理学
- B、发展心理学
- C、社会心理学
- D、教育心理学
正确答案:D -
第8题：
教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
- A、自然学科
- B、普通心理学
- C、应用心理学
- D、理论心理学
正确答案:C -
第9题：
问答题如何理解冲突的意义和如何解决冲突？正确答案： 冲突的意义：
1、冲突和矛盾是客观存在的，在人的心理方面也存在着无限的冲突和矛盾。从适应的观点看，心理上冲突也具有积极的意义。
2、所有问题的解决和发明创造其结果都是对冲突的权衡、选择，最后作出符合实际情况的个人动机目标。
3、有冲突就要解决，才能保持身心平衡，才能前进一步，否则就不能达到达到预想的目标。4）心理冲突解决对缓解心理紧张货物焦虑情况是非常必要的。严重的心理冲突长期得不到解决，就会给身心带来危害，甚至引起心理失常和变态。
解决冲突：
1、对事业和生活抱积极态度，要憧憬未来。个人合理的需要和愿望受客观条件限制而得不到满足时，就要面对现实，放眼未来，在客观条件允许情况下寻找出路。
2、期望和目标的自我调节。做任何事情都可能遇到障碍，影响目标实现，所以做事情前对自己期望要留有余地，期望不要过高。
3、动之以情，激发高尚的道德情操。道德情操是用一定的道德标准评价人的行为时所产生的内心体验，符合道德标准会产生积极的情绪体验，不符合会产生消极的情绪体验。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题教育心理学属于应用心理学。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题管理心理学发展的外在动力有（）。A社会经济
B社会文化
C科学技术
D应用心理学
E管理学
正确答案： E,C解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题设计心理学属于应用心理学范畴，是应用心理学的理论、方法和科研成果，解决设计艺术领域各种与人的（）和（）有关的设计研究问题。正确答案： 行为,意识解析： 暂无解析 -
第13题：
教育心理学属于（）和教育学交叉性质的科学。
A.应用心理学
B.社会科学
C.行为心理学
D.哲学答案：A解析：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。其学科性质属于应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。这门学科理论性与应用性兼备。它研究教育教学情境中教学主体的心理活动特点及规律，为解决教育教学中的问题提供科学有效的依据；同时关注教育教学实践，为解决教育教学的实际问题提供具体原则和操作方法。 -
第14题：
技术与科学的关系如何理解？技术与科学的区别核心是什么？
正确答案: 技术具有自己的独立范畴和独立规律，有自己的本体论地位。从历史上看，在前科学时期，技术的起源比科学早，各种技术发明和改进往往来源于偶然的经验发现，并未接受科学的指导，也不是科学理论的应用。在技术与科学的结合时期，
第一阶段技术与科学开始相互融合，但是技术的发展主要动力还是来自生产与实践；
第二阶段，高技术发展需要以科学的重要发现为前提和基础。
技术并不是科学的应用或应用科学。技术在自身的进化中发展出相对独立的、并区别于科学的知识体系与社会规范，二者在研究目的、研究对象、研究核心及社会规范上有着基本的区别。 -
第15题：
教育心理学属于应用心理学。
正确答案:正确 -
第16题：
管理心理学与邻近科学（管理学、社会心理学、工业心理学、行为科学等）的关系如何？
正确答案: 管理心理学的多学科交叉性与系统性的特点表明，它与许多学科有密切的关系。
①管理心理学与工业心理学：从工业心理学的演化来看，工业社会心理学的发展，就形成后来的组织管理心理学或组织行为学，可见工业心理学对管理心理学的形成与发展起了重要作用。从这个意义上讲工业社会心理学就是管理心理学。
②管理心理学与行为科学：广义理解，把它看成为一个学群。从狭义上说，行为科学是对工人在生产中的行为及其产生原因进行分析研究，以便调节企业中的人际关系，从而提高劳动生产效率的一门科学。从这个意义理解行为科学即指管理心理学。
③管理心理学与社会心理学、管理学：管理心理学的研究成果也可以促进管理学、社会心理学理论的发展。管理心理学研究管理活动及其活动规律，也应包括人的心理活动的规律。管理心理学的研究内容范围比社会心理学、管理学狭窄。管理心理学只限于研究企业内部的社会心理现象。管理学除包括研究以人为中心的管理规律之外，还包括其他如采购、生产、营销、财务、科研及支持保障系统等管理活动的规律。 -
第17题：
管理心理学发展的外在动力有（）。
- A、社会经济
- B、社会文化
- C、科学技术
- D、应用心理学
- E、管理学
正确答案:A,D,E -
第18题：
设计心理学属于应用心理学范畴，是应用心理学的理论、方法和科研成果，解决设计艺术领域各种与人的（）和（）有关的设计研究问题。
正确答案:行为；意识 -
第19题：
如何理解心理学是一门边缘科学？
正确答案:一门学科的性质，是由它的对象的规定性决定的。
心理学处于一系列学科的接合点上，同许多学科有跨界联系，心理学的对象很复杂，在心理学中既有自然科学的性质，又有社会科学的性质，但它既不是单纯的自然科学，又不是单纯的社会科学，它是一门中间科学。
另外，无论从心理学的主体、心理的器官还是心理的内容以及心理的过程来看，心理学都是自然与社会两方面的统一。 -
第20题：
问答题管理心理学与邻近科学（管理学、社会心理学、工业心理学、行为科学等）的关系如何？正确答案： 管理心理学的多学科交叉性与系统性的特点表明，它与许多学科有密切的关系。
①管理心理学与工业心理学：从工业心理学的演化来看，工业社会心理学的发展，就形成后来的组织管理心理学或组织行为学，可见工业心理学对管理心理学的形成与发展起了重要作用。从这个意义上讲工业社会心理学就是管理心理学。
②管理心理学与行为科学：广义理解，把它看成为一个学群。从狭义上说，行为科学是对工人在生产中的行为及其产生原因进行分析研究，以便调节企业中的人际关系，从而提高劳动生产效率的一门科学。从这个意义理解行为科学即指管理心理学。
③管理心理学与社会心理学、管理学：管理心理学的研究成果也可以促进管理学、社会心理学理论的发展。管理心理学研究管理活动及其活动规律，也应包括人的心理活动的规律。管理心理学的研究内容范围比社会心理学、管理学狭窄。管理心理学只限于研究企业内部的社会心理现象。管理学除包括研究以人为中心的管理规律之外，还包括其他如采购、生产、营销、财务、科研及支持保障系统等管理活动的规律。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题基础心理学与应用心理学根本区别是（）.A研究领域
B研究方法
C研究对象
D研究目的
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理学范畴，请你论述设计艺术与心理学结合的意义正确答案： 设计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理学范畴。一方面设计心理学具有心理学的基本属性，即科学性、客观性和验证性；另一方面又包含设计艺术领域的艺术性、人文性。艺术设计与心理学结合提高了人们的审美情绪和审美反映。
人们早已开始从心理学的角度研究艺术创作和艺术欣赏，从社会学角度研究艺术的起源和功能，从艺术史的角度研究艺术风格的形成和发展。为此，设计心理学总体上的发展趋式是与科学精神一脉承的，设计艺术和心理学结合是历史的必然。
设计心理学研究的人除了具有广泛意义上的人的本质和心理以外，还特指与设计过程和设计结果有关的人。其实任何人试图描述设计的基本意义时都会涉及心理学的问题。设计过程和设计结果都具有心理反映的现象。
除了设计过程以外，设计的性质、不同设计的区别及其与社会、经济、文化的关系的研究上，也无一例外地与心理学研究相关。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题基础心理学与应用心理学的根本区别是（）.A研究领域
B研究方法
C研究对象
D研究目的
正确答案： C解析： 暂无解析