简述少年期学生注意的基本特点。
题目
简述少年期学生注意的基本特点。
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第1题：
简述中学生自我意识的基本特点。
正确答案：
[答案要点]
(1)自我意识中独立意向的发展。中学生已经完全意识到自己是一个独立的个体。因此，要求独立的愿望日趋强烈；
(2)自我意识成分的分化，中学生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两部分；
(3)强烈地关心着自己的个性成长；
(4)自我评价的成熟，中学生能独立地评价自己的内心品质、评价行为的动机及效果的一致性情况等，其自我评价在一定程度上达到了主客观的辩证统一；
(5)有较强的自尊心；
(6)道德意识的高度发展。
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第2题：
青少年思维能力发展的基本特点是，到少年期基本上可以掌握辩证思维。
正确答案:错误 -
第3题：
少年期学生的感知具有哪些基本特点。
正确答案: 少年期学生的感知具有以下三个基本特点：
（1） 感知发展的特点；
（2） 知觉过程中分析与综合能力的统一发展；
（3） 应用观察成果的能力日益提高。 -
第4题：
简述儿童青少年期精神障碍的特点 。
正确答案: 1.发展中的正常变化与儿童和青少年期精神障碍较难区分
2.发生一般没有明显预示性
3.很难通过单纯的语言沟通来诊断
4.不同的承认对其判断标准不同
5.经常会针对特定的情景表现出特异性 -
第5题：
青少年思维能力发展的基本特点是（）
- A、少年期的抽象逻辑思维还属于经验型
- B、青年初期的抽象逻辑思维还属于经验型
- C、少年期的抽象逻辑思维还属于理论型
- D、到少年期基本上可以掌握辩证思维
正确答案:A -
第6题：
简述教师引起学生注意的方式。
正确答案:(1)激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其它教学活动；
(2)变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动；
(3)配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教的主题上。 -
第7题：
简述青少年期发展的特点
正确答案: 青少年期是由儿童成长为成人、由不成熟到成熟的时期。青少年期是从十一二岁到二十一二岁这段时间。整个青少年期又分为：
1）青少年早期（十一二岁至十四五岁）又称青春期。这一时期，个体的身体和生理机能发生急剧变化，第二性征出现，成人意识增强；抽象逻辑思维能力发展起来，能运用假设推理。与父母有较多冲突与矛盾，在社会认知上出现新的自我中心，认为自己是独特的，常夸大自己的感受。
2）青少年中期（十四五岁至十七八岁）。这一时期个体思维的假设性、预见性和内省性都充分发展起来，形式运算思维处于主导地位，辩证思维迅速发展。自我意识继续发展，寻求自己的独立性要求与周围环境之间的协调，对成人的反抗减少；开始形成自己的价值观；关注社会与政治问题，并常对社会现实表现出不满，表现出较强的政治理想主义色彩。
3）青少年晚期（十七八岁至二十一二岁）。这一时期个体面临许多任务，辩证的、相对的和实用性的思维形式成为主导的思维方式。关注自己的内部世界，重视自我修养，确立了较为稳定的价值观，并开始思考今后的职业发展。自我同一性开始确立。寻求建立亲密的异性关系。 -
第8题：
问答题简述中学生心理发展的几个基本特点。正确答案： (1)发展的连续性与阶段性。(2)发展的定向性与顺序性。(3)发展的不平衡性。(4)发展的差异性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题少年期学生的感知具有哪些基本特点。正确答案： 少年期学生的感知具有以下三个基本特点：
（1） 感知发展的特点；
（2） 知觉过程中分析与综合能力的统一发展；
（3） 应用观察成果的能力日益提高。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述小学生注意的发展特点。正确答案：解析： -
第11题：
问答题简述少年期学生注意的基本特点。正确答案： 少年期学生注意的基本特点有：
（1） 注意发展的特点；
（2） 注意的个别差异明显；
（3） 直接兴趣在注意中起着巨大的作用；
（4） 探究新奇事物的主动性增强；
（5） 开始发展对抽象材料的稳定注意。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述少年期学生的年龄特征与教育。正确答案： 少年期学生的年龄特征进入少年期的学生，身心开始发生急剧变化，自我意识和独立意识明显强，心理上的“成人感”日益显露出来。
少年期学生的教育①加强对学生的“青春期教育”。②为学生提供丰富的文化生活和精神食粮。③加强少年的情感、品德和理想教育是教育的重要任务。④对少年学生的自我教育能力的培养，是教育者的饿又一重要任务。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述小学生态度形成和转化的基本特点。
正确答案: （1）由被动到主动；
（2）由模仿到内化；
（3）由不稳定到稳定。 -
第14题：
简述少年期学生注意的基本特点。
正确答案: 少年期学生注意的基本特点有：
（1） 注意发展的特点；
（2） 注意的个别差异明显；
（3） 直接兴趣在注意中起着巨大的作用；
（4） 探究新奇事物的主动性增强；
（5） 开始发展对抽象材料的稳定注意。 -
第15题：
简述少年期学生的年龄特征与教育。
正确答案: 少年期学生的年龄特征进入少年期的学生，身心开始发生急剧变化，自我意识和独立意识明显强，心理上的“成人感”日益显露出来。
少年期学生的教育①加强对学生的“青春期教育”。②为学生提供丰富的文化生活和精神食粮。③加强少年的情感、品德和理想教育是教育的重要任务。④对少年学生的自我教育能力的培养，是教育者的饿又一重要任务。 -
第16题：
少年期学生智力发展的主要特点是什么？
正确答案: （1）抽象逻辑思维的发展；
（2）思维的独立性和批判性的发展；
（3）求知欲强烈。 -
第17题：
简述中学生注意发展的特点。
正确答案:中学生注意发展的特点有以下几点：（1）注意逐渐向高级形态发展和深化，从以无意注意为主向有意注意过渡。（2）注意的品质不断改善。具体表现在：首先，随着年龄的增长，中学生控制自己的能力增强，注意的稳定性得到迅速提高。其次，年龄的增长带动了个人知识经验积累的增长，注意的广度也日益扩大。再次，个体的注意分配能力出现了缓慢的发展。最后，随着个体大脑神经内抑制力、第二信号系统的发展，注意的转移能力得以迅速发展。 -
第18题：
简述大学生学习的基本特点。
正确答案:从学习内容上看
第一，专业化程度较高的学习，职业定向性较强。
第二，实践知识丰富，动手能力较强。
第三，学科内容的高层次性和争议性。
从学习方法上看，其特点是
第一，自学方式日益占有重要的地位；
第二，学习的独立性、批判性和自觉性不断增强。
第三，课堂学习与课外和校外学习相结合。 -
第19题：
问答题简述小学生态度形成和转化的基本特点。正确答案： （1）由被动到主动；
（2）由模仿到内化；
（3）由不稳定到稳定。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题青少年思维能力发展的基本特点是，到少年期基本上可以掌握辩证思维。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述小学生注意力的特点。正确答案：
(1)无意注意占主导,有意注意有一定的发展
低年级小学生的有意注意还没有发展起来,注意力很容易分散,无意注意占据主导地位,有意注意还缺乏自觉性,需要家长或教师进行督促。但是到了中高年级,小学生逐渐理解自己在集体中的地位和自己的学习任务,有意注意逐步发展起来。
(2)注意的品质较差
小学生注意的范围较小,在同一时间内很难看到更多的事物或事物的更多方面;小学生的注意不稳定,很容易转移注意力;注意的分配和转移发展得比较缓慢,这些特点在低年级学生身上表现得更为突出,但是通过正确的教育,小学生注意的品质可以得到逐步的提升。
(3)注意不够稳定,常常带有情绪色彩
小学生容易为一些新鲜刺激兴奋起来,并流露出明显的外部情绪。教师可以准确地掌握小学生的情绪反应,及时地对教学方法进行调整和改进,促进教学取得良好的效果。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题青少年思维能力发展的基本特点是（）A少年期的抽象逻辑思维还属于经验型
B青年初期的抽象逻辑思维还属于经验型
C少年期的抽象逻辑思维还属于理论型
D到少年期基本上可以掌握辩证思维
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题少年期学生智力发展的主要特点是什么？正确答案： （1）抽象逻辑思维的发展；
（2）思维的独立性和批判性的发展；
（3）求知欲强烈。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述儿童青少年期精神障碍的特点 。正确答案： 1.发展中的正常变化与儿童和青少年期精神障碍较难区分
2.发生一般没有明显预示性
3.很难通过单纯的语言沟通来诊断
4.不同的承认对其判断标准不同
5.经常会针对特定的情景表现出特异性解析： 暂无解析