幼儿注意发展的主要特征是怎样的？
题目
幼儿注意发展的主要特征是怎样的？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。
（1）幼儿的无意注意占优势
A.刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物
B.与幼儿兴趣.需要和生活经验有关系的事物
（2）幼儿的有意注意初步发展
（1）幼儿的无意注意占优势
A.刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物
B.与幼儿兴趣.需要和生活经验有关系的事物
（2）幼儿的有意注意初步发展
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第1题：
怎样照顾幼儿洗手？盥洗当中应注意什么？
正确答案：养成幼儿手脏、进食前、大小便后肥皂流水洗手的习惯。 应注意：(1)洗手时教幼儿怎样卷袖子，冬天或年龄小的幼儿帮着卷； (2)应流水洗手，并指导孩子怎样洗手； (3)给幼儿盥洗时动作要轻柔，语言要和蔼可亲。 (4)盥洗结束时，清洗消毒，拖干静地面的水渍，摆齐物品。
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第2题：
协调性是（）。
A幼儿期品德发展的主要特征
B童年期品德发展的主要特征
C少年期品德发展的主要特征
D青年初期品德发展的主要特征
B
略 -
第3题：
影响幼儿有意注意发展的主要因素（）
- A、生活制度与规范的影响
- B、幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
- C、语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
- D、幼儿的兴趣与需要
正确答案:A,B,C -
第4题：
成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？
正确答案: ①与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
②在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
③幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。 -
第5题：
幼儿园教师是怎样影响幼儿发展？
正确答案: （1）教师期望对幼儿发展的影响。幼儿会依照教师的期望发展：被教师期望较高的幼儿，会有更好的表现，而被认为调皮的孩子，也往往会表现得更顽皮。
（2）教师评价对幼儿发展的影响。教师对孩子的评价就会成为儿童对自己评价的重要来源。同时，教师对儿童行为的反应或评价，也会影响儿童在同伴中的声望，进而间接的影响儿童的同伴关系。
（3）教师风格对幼儿发展的影响。教师风格不同，教师对孩子的指导方式和对孩子发展的影响也不同。
（4）师幼关系对幼儿发展的影响首先，师幼关系影响儿童的学习和幼儿园适应。其次，师幼关系也影响儿童的社会性发展。此外，亲师关系也是影响幼儿发展的重要因素。 -
第6题：
幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。
正确答案:正确 -
第7题：
怎样给幼儿喝水？应注意什么？茶杯应该怎样消毒？
正确答案:应在幼儿进班前把消毒好的茶杯放入茶杯箱，并准备好保温桶内幼儿的饮用水，随时给幼儿喝水。
注意：
（1）保温桶内的开水水温要符合幼儿安全，以滴在成人手背上不烫为好；
（2）茶杯、茶杯箱、茶杯桶要按规范进行消毒；
（3）放茶杯时，手要洗干净，手抓杯把，不能用五个手指伸入杯内去抓。并检查茶杯箱上幼儿的姓名或标签是否清楚；
（4）茶杯箱应用清洁布帘罩起来。
茶杯怎样消毒：
（1）如果一天茶杯只喝水，不喝牛奶或豆浆，每天只需消毒一次。如果喝牛奶或豆浆，必须在吃完后立即清洗消毒或备二套杯子替换；
（2）消毒方法：先彻底清洗，后消毒。
①消毒柜消毒；
②蒸汽法：水开后30分钟；
③煮沸法：水盖过物品，水开后15分钟。 -
第8题：
单选题在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（）的年龄发展特征。A小班
B中班
C大班
D托儿班
正确答案： D解析： 中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。 -
第9题：
问答题怎样给幼儿喝水？应注意什么？茶杯应该怎样消毒？正确答案： 应在幼儿进班前把消毒好的茶杯放入茶杯箱，并准备好保温桶内幼儿的饮用水，随时给幼儿喝水。
注意：
（1）保温桶内的开水水温要符合幼儿安全，以滴在成人手背上不烫为好；
（2）茶杯、茶杯箱、茶杯桶要按规范进行消毒；
（3）放茶杯时，手要洗干净，手抓杯把，不能用五个手指伸入杯内去抓。并检查茶杯箱上幼儿的姓名或标签是否清楚；
（4）茶杯箱应用清洁布帘罩起来。
茶杯怎样消毒：
（1）如果一天茶杯只喝水，不喝牛奶或豆浆，每天只需消毒一次。如果喝牛奶或豆浆，必须在吃完后立即清洗消毒或备二套杯子替换；
（2）消毒方法：先彻底清洗，后消毒。
①消毒柜消毒；
②蒸汽法：水开后30分钟；
③煮沸法：水盖过物品，水开后15分钟。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿注意发展的主要特征。正确答案： 注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位,有意注意逐渐发展,具体分析如下:
(1)幼儿的无意注意占优势
无意注意就是事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。其发展表现为:
①刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素。
②与兴趣和需要关系密切的刺激物,逐渐成为引起无意注意的原因。
(2)幼儿的有意注意初步发展
①有意注意是指有预定目的,需要一定意志努力的注意。
②有意注意主要表现在幼儿能自己控制自己的注意,其特点是有目的和需要意志努力。但幼儿的有意注意还处于初步的发展之中,而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。
③幼儿有意注意的产生依赖于丰富多彩的活动的开展和幼儿对活动目的、任务的理解程度等。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题幼儿园教师是怎样影响幼儿发展？正确答案： （1）教师期望对幼儿发展的影响。幼儿会依照教师的期望发展：被教师期望较高的幼儿，会有更好的表现，而被认为调皮的孩子，也往往会表现得更顽皮。
（2）教师评价对幼儿发展的影响。教师对孩子的评价就会成为儿童对自己评价的重要来源。同时，教师对儿童行为的反应或评价，也会影响儿童在同伴中的声望，进而间接的影响儿童的同伴关系。
（3）教师风格对幼儿发展的影响。教师风格不同，教师对孩子的指导方式和对孩子发展的影响也不同。
（4）师幼关系对幼儿发展的影响首先，师幼关系影响儿童的学习和幼儿园适应。其次，师幼关系也影响儿童的社会性发展。此外，亲师关系也是影响幼儿发展的重要因素。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题影响幼儿有意注意发展的主要因素（）A生活制度与规范的影响
B幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
C语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
D幼儿的兴趣与需要
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是（ ）。A.幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限
B.幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持
C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意
D.教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物答案：B解析： -
第14题：
你“对幼儿终身发展”这句话是怎样理解的？
正确答案:我个人认为：对幼儿的教育，不只是让孩子写会几个字、背会几首唐诗等，更重要的是让孩子通过学习来掌握方法、培养兴趣，并让孩子具有良好的心态，为今后更漫长的终身发展奠定基础，这对每一位幼儿来说都是很重要的。 -
第15题：
幼儿思维的特点有（）。
- A、逻辑思维开始萌芽
- B、想象思维发展迅速
- C、主要特征是独特形象性思维
- D、主要特征是具体形象性思维
正确答案:A,D -
第16题：
幼儿园教师是怎样影响幼儿发展的？
正确答案: 幼儿园教师对幼儿发展的影响：进入幼儿园后，幼儿留在教师身边的时间几乎与留在父母身边的时间一样多（睡眠时间除外）。可以认为，教师是幼儿家庭成员以外的第一个在他们的生命中扮演重要角色的成人。在协助儿童完成学前课程目标的过程中，教师扮演着能使幼儿有安全感的玩伴及代理照顾者、有权威的评价者和教育者等的角色；教师对幼儿的影响一般可以从几个方面考虑：教师的评价对幼儿发展的影响，教师的教育、教学风格以及师幼关系对幼儿的影响。进入幼儿园后，教师是孩子们生活中继父母之后的第一个“重要他人”，孩子与教师的关系也成为最早的师生关系，对孩子以后的学校生活影响重大。
（1）师幼关系影响儿童的学习和幼儿园适应。
（2）师幼关系也影响儿童的社会性发展。
（3）亲师关系也是影响幼儿发展的重要因素。 -
第17题：
下面关于幼儿注意的发展，不准确的是（）。
- A、注意广度逐渐缩小
- B、注意稳定性，是随着年龄增长而提高
- C、幼儿时期，儿童的注意以无意注意为主，有意注意开始发展
- D、注意分配和注意转移的能力处于正在形成的阶段
正确答案:A -
第18题：
幼儿记忆发展的主要特征有哪些？
正确答案:1.从意识性来看，无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
2.从理解性来看：记忆的理解和组织程度逐渐提高
3.从记忆的内容来看，形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 -
第19题：
单选题协调性是（）。A幼儿期品德发展的主要特征
B童年期品德发展的主要特征
C少年期品德发展的主要特征
D青年初期品德发展的主要特征
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题怎样给幼儿喂药？幼儿园用药应该注意哪些事项？正确答案： 1.保健人员负责喂药，送药时间日托为餐后20分钟，不许幼儿自己随便拿药吃。
2.鼓励幼儿自己吃药，甜药先吃，苦药后吃，保健人员必须看着幼儿把药吃下再离开。
3.只接受家长送治疗性药物，不接保健药和滋补药。
4.用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变质。
幼儿园用药注意事项：
1.止泻药饭前服
2.对胃有刺激的药和祛痰药饭后服。
3.感冒时尽量不用抗生素。
4.体温38以下不用退烧药。
5.咳嗽时不要论用止咳药。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题幼儿注意发展的主要特征是怎样的？正确答案： 注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。
（1）幼儿的无意注意占优势
A.刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物
B.与幼儿兴趣.需要和生活经验有关系的事物
（2）幼儿的有意注意初步发展解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述幼儿口语发展的主要特征，并谈谈如何来培养幼儿的口语能力。正确答案： (1)幼儿口语发展的主要特征
幼儿期,口语发展是其言语发展的主要表现。儿童出生以后,在环境和成人的教育下,言语在不断发展。幼儿口语发展主要表现为其语音、词汇量、语法以及口语表达能力方面,这些方面的发展特点为:
①基本掌握全部本族语音。幼儿在4岁左右已经能掌握全部本族语音,只是有些发音还不准确。
②词汇量增加,内容变化大。幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。幼儿词汇的发展,还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。在幼儿词汇中,主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多,其次是动词,再次是形容词,最后才是副词。同时,幼儿词汇的内容在不断丰富和扩大。幼儿对词义的理解趋向丰富和深刻化。
③初步掌握语法。我国幼儿所说出的句子类型,有以下发展趋势:从不完整句到完整句;从简单句到复合句;从陈述句到多种形式的句子。
④口语表达能力进一步发展。幼儿在掌握语言成分的基础上,口语表达力也逐渐发展起来。具体表现为:
第一,对话言语的发展和独白言语的出现。幼儿前期的孩子,大多是在成人的陪伴下进行活动的,他们的交际多采用对话形式。由于幼儿独立性的发展,活动范围的扩大,在他们与同伴和成人的交往中,需要独立向别人传达自己的思想感情,自己的知识经验等,这就促进了独白言语的产生和发展。
第二,情境性言语的发展和连贯性言语的产生。情境性言语是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情,听者需结合当时的情境,审察手势表情,边听边猜才能懂得意义的言语。连贯性言语则指句子完整、前后连贯,能反映完整而详细的思想内容,使听者从语言本身就能理解所讲述的意思的言语。连贯性言语的发展使幼儿能独立、完整地表述自己的思想。
⑤出现内部言语的过渡形式——出声的自言自语。出声的自言自语是一种介乎外部言语和内部言语的过渡形式。这种自言自语有两种形式:
第一,游戏言语。游戏言语是在游戏、绘画活动中出现的言语,其特点是一边做动作,一边说话,用言语补充和丰富自己的行动。
第二,问题言语。问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语,用以表示困惑、怀疑、惊奇等,这种言语一般比较简单、零碎,由一些压缩的词句组成。
(2)幼儿口语能力的培养
幼儿的口语能力是在社会环境和教育的影响下形成和发展的,因此,要培养幼儿的口语能力,可以采取以下几个措施:
①激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要,对其言语发展非常重要,为儿童创造言语交往的条件包括以下方面:亲子之间的言语交往;同伴之间的言语交往;师生之间的言语交往。
②讲究教法。儿童学习语言的两条途径:一是模仿;二是强化。模仿,有即时模仿和延迟模仿两种。教师和家长要在语音、语法、词汇方面提供正确榜样。强化,有正强化和负强化两种。强化原则多用于指导孩子学说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。
③鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估。在言语活动中,把主动性和积极性,模仿和创造性相结合,根据自己的经验去创造。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题幼儿园教师是怎样影响幼儿发展的？正确答案： 幼儿园教师对幼儿发展的影响：进入幼儿园后，幼儿留在教师身边的时间几乎与留在父母身边的时间一样多（睡眠时间除外）。可以认为，教师是幼儿家庭成员以外的第一个在他们的生命中扮演重要角色的成人。在协助儿童完成学前课程目标的过程中，教师扮演着能使幼儿有安全感的玩伴及代理照顾者、有权威的评价者和教育者等的角色；教师对幼儿的影响一般可以从几个方面考虑：教师的评价对幼儿发展的影响，教师的教育、教学风格以及师幼关系对幼儿的影响。进入幼儿园后，教师是孩子们生活中继父母之后的第一个“重要他人”，孩子与教师的关系也成为最早的师生关系，对孩子以后的学校生活影响重大。
（1）师幼关系影响儿童的学习和幼儿园适应。
（2）师幼关系也影响儿童的社会性发展。
（3）亲师关系也是影响幼儿发展的重要因素。解析： 暂无解析