收入不同家庭的排斥，扩大了教育成绩在（）上的不均衡。

题目

收入不同家庭的排斥，扩大了教育成绩在（）上的不均衡。

相似考题

1.根据表格，我们可以得出( )。A．一般经济发达的地区，农村居民家庭的各项现金收入都比较均衡B．农村居民家庭现金收人低于全国平均水平的家庭经营各项收入占其家庭现金收入的主体C．农村居民的人均农业现金收入高的地区．经济非常落后D．农村居民家庭的现金各项收入在不同地区有明显的差异性

2.不同家庭生命周期有不同的理财重点。下列对于处于家庭成长期的家庭的理财重点的描述，错误的是（　　）。 A、购房偿还房贷 B、教育负担增加 C、家庭收入稳定 D、以固定收益投资为主

3.不同家庭生命周期有不同的理财重点。下列对于处于家庭成长期的家庭的理财重点的描述，错误的是（??）。A.购房偿还房贷 B.教育负担增加 C.家庭收入稳定 D.养老金的筹措

4.教育负担比是衡量教育开支对家庭生活影响的重要指标，其测算公式是()。A:目前子女教育金费用÷家庭目前税前收入*100% B:目前子女教育金费用÷家庭目前税后收入*100% C:届时子女教育金费用÷家庭届时税前收入*100% D:届时子女教育金费用÷家庭届时税后收入*100%

参考答案和解析
正确答案:空间分布
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  • 第1题：

    地区地理和环境差异以及改革发展的不均衡扩大了地区间的收入差距。


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    家庭教育的教育方式的特点是（）。

    • A、家庭教育的中心环节是学校课程
    • B、家庭教育的中心环节是学习成绩
    • C、家庭教育的中心环节是学生特长培养
    • D、家庭教育的中心环节是家庭管教

    正确答案:D

  • 第3题：

    学前教育机构家庭教育指导的形式虽然有许多共性，但在不同的历史时期，也表现了个性。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    收入差距扩大的人力资本因素有（）

    • A、个人能力
    • B、在职
    • C、家庭背景
    • D、正规教育的数量和质量

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    收入不同家庭的排斥，扩大了教育成绩在（）上的不均衡。

    • A、时间分布
    • B、空间分布
    • C、地域分布
    • D、资金投入

    正确答案:B

  • 第6题：

    收入差距扩大的人力资本因素有（）

    • A、个人能力
    • B、在职培训
    • C、家庭背景
    • D、正规教育的数量和质量

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一步推进（）。推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。


    正确答案:优质均衡

  • 第8题：

    家庭消费一收入图中的收入均衡点代表收入等于消费。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    家庭消费一收入图中的收入均衡点代表收入等于消费。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    德国经济学家和统计学家恩斯特恩格尔（ErnestEngl）1857年对英国、法国、德国、比利时不同收入家庭的调查基础上，发现了关于家庭收入变化与各种支出之间比例关系的规律性，提出了著名的恩格尔定律，其中，（）占家庭收入的比重被称为恩格尔系数。
    A

    房租

    B

    教育

    C

    食品

    D

    家庭日常必需开支


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    收入不同家庭的排斥，扩大了教育成绩在（）上的不均衡。
    A

    时间分布

    B

    空间分布

    C

    地域分布

    D

    资金投入


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    家庭教育的教育方式的特点是（）。
    A

    家庭教育的中心环节是学校课程

    B

    家庭教育的中心环节是学习成绩

    C

    家庭教育的中心环节是学生特长培养

    D

    家庭教育的中心环节是家庭管教


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法（ ）

    A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求。
    B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
    C.恰当，尊重了学生的个体差异
    D.恰当，提高了学生的学习成绩

    答案：B
    解析：
    教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位，用全面发展的眼光去看待学生的优缺点，通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生，开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展，不仅仅只注重分数的多少。

  • 第14题：

    确立家庭教育目标的原则是（）。

    • A、家庭教育目标应服务于家庭教育目的，与孩子的人生规划相一致的原则
    • B、家庭教育目标与学校教育目标不统一的原则
    • C、家庭教育目标与孩子身心发展不同的原则
    • D、家庭教育目标使孩子各门功课必须优秀的原则

    正确答案:A

  • 第15题：

    在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。

    • A、针对性
    • B、感染性
    • C、随机性
    • D、社会性

    正确答案:D

  • 第16题：

    在人生的不同阶段，收入和支出并不总能保持平衡——实际上多数情况下是不平衡的。这种失衡既可能是收支数量上的不平衡，即收入小于支出，或者收入大于支出；也可能是收支时间上的不匹配。其中收不抵支的情况主要发生在人生的（）。

    • A、依赖期，教育期
    • B、教育期，奋斗期
    • C、奋斗期，养老期
    • D、养老期，教育期

    正确答案:D

  • 第17题：

    年龄-收入资料展现的是（）

    • A、根据教育水平分类的收入差异在55岁以人的工人中消失了
    • B、男性的收入随着教育水平的提高而增加，而女性则不是
    • C、由于家庭背景和个人努力等因素引起的收入的提高，而不是教育水平因素
    • D、较高的教育水平始终与高收入相联系

    正确答案:D

  • 第18题：

    德国经济学家和统计学家恩斯特恩格尔（ErnestEngl）1857年对英国、法国、德国、比利时不同收入家庭的调查基础上，发现了关于家庭收入变化与各种支出之间比例关系的规律性，提出了著名的恩格尔定律，其中，（）占家庭收入的比重被称为恩格尔系数。

    • A、房租
    • B、教育
    • C、食品
    • D、家庭日常必需开支

    正确答案:C

  • 第19题：

    《“家庭亲情贷”管理办法》规定：以下关于授信额度的表述，正确的有（）。

    • A、家庭净资产的70%以内
    • B、原则上加工型工商户授信额度不超过家庭年净收入的2倍
    • C、原则上商贸型工商户授信额度不超过家庭年净收入的3倍
    • D、原则上种养殖农户授信额度不超过家庭年净收入的3-4倍
    • E、贷款金额为项目投入资金总额的50%以内

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    不同家庭生命周期有不同的理财重点。下列对于处于家庭成长期的家庭的理财重点的描述，错误的是（　　）。
    A

    购房偿还房贷

    B

    教育负担增加

    C

    家庭收入稳定

    D

    以固定收益投资为主


    正确答案： B
    解析：
    处于成长期的家庭，子女教育金需求增加，购房、购车贷款仍保持较高需求，成员收入稳定，家庭风险承受能力进一步提升。因此，该阶段建议依旧保持资产流动性，并适当增加固定收益类资产，如债券基金、浮动收益类理财产品。

  • 第21题：

    填空题
    收入不同家庭的排斥，扩大了教育成绩在（）上的不均衡。

    正确答案： 空间分布
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    A

    不恰当，忽视了学生均衡发展的要求

    B

    不恰当，违背了学生全面发展的要求

    C

    恰当，尊重了学生的个体差异

    D

    恰当，提高了学生的学习成绩


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    确立家庭教育目标的原则是（）。
    A

    家庭教育目标应服务于家庭教育目的，与孩子的人生规划相一致的原则

    B

    家庭教育目标与学校教育目标不统一的原则

    C

    家庭教育目标与孩子身心发展不同的原则

    D

    家庭教育目标使孩子各门功课必须优秀的原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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