把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是()
第1题:
学前教育科学研究的现代化主要是指()
第2题:
依据研究对象的性质,可以将教育研究分为历史研究、描述研究和()
第3题:
采用观察法进行研究,属于()
第4题:
把研究分为纵向研究和横向研究的根据是()
第5题:
不属于个案研究法特点的是()
第6题:
采用问卷、调查进行研究,属于()
第7题:
如按从研究中所获得资料的手段划分,科学研究还可分为调查性研究、观察性研究、实验性研究、整理资料性研究、软科学研究等。
第8题:
流行病学与临床医学的主要区别在于()
第9题:
剥夺对照组本该享有的措施
优先对待社会地位较高的研究对象
不向研究对象讲明研究可能带来的风险
采取强制、利诱等手段使研究对象参与研究
在研究对象不知情的情况下进行录音或录像
第10题:
研究内容
研究性质
研究方法
研究对象
第11题:
行动研究
相关于比较研究
实验研究
理论研究
第12题:
宏观研究,围观研究
基础研究,应用研究
定性研究,定量研究
文献研究,现场研究
第13题:
图书馆研究进展与变化主要表现不包括()
第14题:
语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()
第15题:
把研究分为个案研究和成组研究的根据是()
第16题:
把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是()。
第17题:
利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是()
第18题:
划分理论性研究与应用性研究的依据是()
第19题:
依据教育研究的性质或使用的手段的不同,现代教育研究可分为()
第20题:
量的研究
应用研究
质的研究
基础研究
第21题:
定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行调适
定量研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响
定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行动态反思
定量研究尽量设法让被研究对象把研究人员视为自己人
第22题:
研究目的的不同
研究方法的不同
研究问题的性质
研究对象的数量
第23题:
研究手段不同
研究对象不同
研究的病种不同
研究范围不同