对学习科学研究方法的过程，以下论述正确的是（）。A、学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程B、学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程C、学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法的过程D、学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程
题目
对学习科学研究方法的过程，以下论述正确的是（）。
- A、学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程
- B、学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程
- C、学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法的过程
- D、学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程
相似考题
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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第1题：
《中庸》中有关学习过程的论述体现了我国最早关于教学过程的思想。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
孔子在《论语》中提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，初步体现了把“学、思、行”看作统一的学习过程的思想，这是最早的教学过程思想。 -
第2题：
科学研究方法是联系哲学和具体科学的主要纽带,这主要表现在?()A、哲学不需要通过一定的方法论原则就能实现对具体科学的指导作用
B、人类可以通过对科学研究方法的研究和学习，研究自然界各种事物
C、人类可以通过科学研究方法更好地总结具体科学的新成果，从中获取新的原理
D、人类可以通过科学研究方法
参考答案：BC
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第3题：
杜威认为科学教育不仅仅是要让仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
-
第4题：
论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。答案：解析：（1）高校教育科学研究的内容
与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从两个方面进行：
①研究教学内容。教学内容更新和综合化研究是当前教学领域值得研究的课题。随着现代科技的迅速发展，高校课程内容急剧增加，在授课时数增加有限的情况下，要把大量的新内容全部教给学生，在给定的时间内把有关学科最基本的理论、方法与技能传授给学生，让学生真正学到手，就必须进行研究和试验。
②研究教学方法。关于教学方法的研究，广大教师已经作了许多尝试，有的教师用“问题一方法一结果一条件一应用”十个字来归纳其在课堂教学中按照这一程序启发学生思维，引导学生再发现知识的过程；有的教师在启发教学中强调“提问题”、“教思路”、“教方法”；有的教师通过模型教具等形象化教学帮助学生建立比较难建立的概念；有的教师侧重于在实践性教学环节中培养学生解决实际问题的能力等。
（2）高校教育科学研究的方法论原则
①理论联系实际。任何科学研究，即使是实践性、实用性很强的大学教育科研，如果不注重理论高度的抽象，也难以成为严格意义上的研究；而只追求学科的理论体系，这样的学科体系易脱离实际基础，势必成为空中楼阁。
②注意理论的层次性。鉴于大学学科繁多，门类有别，大学教学理论只能是一般的规律、原则与方法的阐述，而不可能深入探讨各门学科教学的特殊规律、原则和方法。各科教学法研究的成果又可丰富、充实大学教学理论。
③加强综合研究。在研究中应持整体观点，亦即从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系中去考查对象。在研究方法上强调综合，坚持从综合出发，其思维方式是“综合一分析一综合”。 -
第5题：
在学习过程中，对自己的学习方法和思维方法进行监控，这被称为元学习过程。
正确答案:正确 -
第6题：
学习科学研究方法应注意哪些事项？
正确答案: 1.坚持以辩证唯物主义哲学为指导
2.学习科学技术发展史
3.学习积累人文知识
4.跟上现代科学技术发展的步伐 -
第7题：
论述知识学习的过程。
正确答案: 学生的知识学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它是学生学习的主要任务和主要活动。从学生在教学系统中对一类事物的实际认识过程出发，可以将学生知识学习的过程分为选择、领会、保持、应用四个阶段。
（1）选择阶段。这个阶段是知识学习的定向阶段，关键在于激发学生学习知识的积极性，这时获得的知识属于感性认识，对教材的意义尚未真正理解。
（2）领会阶段。是在知觉教材的基础上进行领会和理解。领会概念是理会知识的核心，因为
学生学习知识，主要就是要准确掌握概念以及由概念组成的思想体系。
（3）保持阶段。在理解、领会之后，知识的学习就进入记忆储存的阶段。保持和遗忘总是联系在一起的，为了保持知识，就要研究记忆的基本环节和遗忘规律，采取合理的记忆方法，与遗忘现象作斗争。
（4）应用阶段。应用知识既是对学生领会或保持知识的经验和反馈的手段，也是学生对知识
的理解和巩固进一步深化的环节．同时还是促进学生知识迁移的主要途径．知识的应用必须根据教学需要、学生心理发展的水平和实际可能加以采用。 -
第8题：
论述教学过程中促进学习迁移的方法
正确答案: 1、注意教学材料和内容的编排
2、改进教材呈现的方式
3、提高知识的概括化水平
4、加强基础知识及基本技能的训练
5、加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变
6、改进对学生的评价 -
第9题：
问答题科学研究的一般环节是什么？学习科学研究方法对你的研究工作有什么指导意义？正确答案：
(1)科学研究的一般环节
通常而言,科学研究的一般环节包括如下几步:
①科学问题的提出
科学研究的第一步是科学问题之提出。科学问题规定着科学研究的内容、方向、途径、方法和手段,决定着科学研究的结果和价值。所以科学研究总是以提出问题开始,并以解决问题告一段落。
②科学事实的获取
在提出科学问题的基础上,科学研究的第二步是获取科学事实。科学事实的获取途径通常为观察和实验。
a.科学观察有助于研究课题的形成。
b.探索性的观察有助于科学假说的建立,它可以为科学假说的提出提供第一手的原始材料。
c.观察可以为检验科学假说和科学理论提供事实根据。
③科学抽象与科学思维
在科学事实之获取的基础上,需要对其进行整理,这就涉及到科学抽象与科学思维问题。
a.科学抽象
第一,所谓科学抽象,就是在思维中对同类事物去除现象的、次要的方面,并抽取共同的、主要的方面,从而在个别中把握一般,在现象中把握本质的思维过程。
第二,科学抽象的构成为:科学概念、科学符号、思想模型与理想实验。
b.科学思维
科学思维包括两种,即逻辑思维和非逻辑思维。
④科学假说的形成。
科学研究的第四步是科学假说的形成,其形成方式有:
a.通过类比和模型形成科学假说。
b.通过溯因推理、猜想和试错等方法形成科学假说。
其中,科学假说的检验方式主要为逻辑检验与实践检验。
⑤科学理论的创立。
科学研究的最后一步是科学理论之创立,其又可细分为三步:
a.形成科学理论的结构。
b.建立科学理论的原则。
c.建立科学理论的评价标准及原则。
(2)学习科学研究方法的意义
①科学意义
在科学研究中,最重要的始终是人脑。而合适的科学研究方法有助于培养机敏的、冷静的、有科学素养的和有创造性的大脑,从而可以提高科研效率。
②哲学意义
科学研究方法可以推动哲学进步和发展。因为科学方法可以提炼并上升为方法论,而方法论正是科学与哲学的一座桥梁。自觉学习科学研究方法,自觉领悟其中蕴涵的逻辑和意义,有助于科研工作者从科学研究中提炼出更深刻的哲学思想。
a.通过学习科学研究方法,可使科学研究更深刻地研究其认识基础。
b.通过创造性科学研究方法之运用、提升和丰富,可以推动哲学方法论的新陈代谢。
因为科学研究方法就是一种方法论,而方法论研究是推动哲学发展演化的道路之一。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述知识学习的过程。正确答案： 学生的知识学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它是学生学习的主要任务和主要活动。从学生在教学系统中对一类事物的实际认识过程出发，可以将学生知识学习的过程分为选择、领会、保持、应用四个阶段。
（1）选择阶段。这个阶段是知识学习的定向阶段，关键在于激发学生学习知识的积极性，这时获得的知识属于感性认识，对教材的意义尚未真正理解。
（2）领会阶段。是在知觉教材的基础上进行领会和理解。领会概念是理会知识的核心，因为
学生学习知识，主要就是要准确掌握概念以及由概念组成的思想体系。
（3）保持阶段。在理解、领会之后，知识的学习就进入记忆储存的阶段。保持和遗忘总是联系在一起的，为了保持知识，就要研究记忆的基本环节和遗忘规律，采取合理的记忆方法，与遗忘现象作斗争。
（4）应用阶段。应用知识既是对学生领会或保持知识的经验和反馈的手段，也是学生对知识
的理解和巩固进一步深化的环节．同时还是促进学生知识迁移的主要途径．知识的应用必须根据教学需要、学生心理发展的水平和实际可能加以采用。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题在学习过程中，对自己的学习方法和思维方法进行监控，这被称为元学习过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程或能力。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
学习策略是指在学习情境中,学习者对学习任务的认识、对学习方法的调用和对学习过程的调控。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第14题：
研究性学习是一种主动性的学习方法,是指依照科学研究程序来学习知识,在获取知识的同时,体验、理解和应用科学研究方法、科学思维方法,是获得用科学方法解决问题能力的一种学习方式。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第15题：
重在形成科学观念和领悟科学研究方法的学习方式是（ ）A.机械学习
B.探究学习
C.合作学习
D.接受学习答案：B解析： -
第16题：
以下论述符合认知发现学习理论主张的是A.学习是主动地形成认知结构的过程
B.学习是行为塑造的过程
C.学习是相互合作的过程
D.学习是强化的过程答案：A解析： -
第17题：
论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。
正确答案: 现代教育科学研究方法发展的主要特点是：
（1）研究理论化程度提高（强调理性作用），主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。
（2）教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。
（3）关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。
（4）教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化；（现代）教育信息技术的应用。 -
第18题：
学习策略和学习方法的关系中叙述不正确的是（）
- A、军事上“战略”与“战术”的关系
- B、学习策略执行着对学习方法的选择与使用的调控
- C、学习方法使用在学习策略的实施过程中，为实现策略性的学习服务
- D、从学习策略的角度出发，存在最优的学习方法
正确答案:D -
第19题：
论述学习动机激发的主要方法。
正确答案: 创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。 -
第20题：
关于学习策略，以下描述正确的是（）。
- A、学习策略是有关学习过程和学习方法的
- B、学习策略是学习结果
- C、学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的
- D、学习策略是有效学习所必需的
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
问答题论述教学过程中促进学习迁移的方法正确答案： 1、注意教学材料和内容的编排
2、改进教材呈现的方式
3、提高知识的概括化水平
4、加强基础知识及基本技能的训练
5、加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变
6、改进对学生的评价解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。正确答案： 现代教育科学研究方法发展的主要特点是：
（1）研究理论化程度提高（强调理性作用），主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。
（2）教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。
（3）关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。
（4）教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化；（现代）教育信息技术的应用。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述班图拉对观察学习及其过程的研究？正确答案： 观察学习又称无偿试学习或替代性学习，指个体通过观察他人榜样所表现的行为及其结果完成学习的过程。A.观察学习的特点：
①观察学习不一定有外显的行为反应
②观察学习并不依赖直接强化
③观察学习具有认知性
④观察学习不等同于模仿。
B.观察学习的心理过程：
①注意过程：对榜样的知觉。注意学习的对象是观察学习的第一步，观察学习的方式和数量都由注意过程筛选和确定。应该从观察者的心理特征、榜样的活动特征和观察者与榜样的关系特征三方面考虑。
②保持过程：示范信息的储存。要使榜样行为对学习者的行为发生影响，学习者还必须记住榜样的行为，即将其保持在头脑中。
③动作复现过程：记忆向行为的转变。这是观察学习的中心环节。动作再现过程主要包括动作的认知组织、实际动作和动作监控三步。
④动机过程：从观察到行为。这四个过程是紧密联系不可分割的。在任何特定的情境中，一个观察者不能重复一个示范原型的行为很可能是由于下列原因：没有注意有关活动，记忆中无动作观念，没有能力去操作或没有足够的动力。解析： 暂无解析