获得问卷的理论建构的三种方式是：（）、因素分析方式和实证标准方式。
题目
获得问卷的理论建构的三种方式是：（）、因素分析方式和实证标准方式。
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第1题：
按结构和答题方式可将问卷划分为标准型问卷、自由型问卷和封闭型问卷。
正确答案:错误 -
第2题：
试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。
正确答案:建构主义认为，学生不是被动、消极的知识接受者，而是主动、积极的知识探究者，学生在教学过程中，是一个积极的学习探究者，教学的作用就是要形成有助于学生独立探究的情境，让学生自己寻求问题解决的思路和途径。情境化学习表现在与传统的形式化、体系化的知识型教学相对应，传统学习往往导致学生能应付考试，但不能迁移至复杂的真实情境，不能解决生活中常遇到的问题，部分导致了目前的”高分低能”的现象。建构主义并不反对一般知识学习，而是强调学习与真实情境地应该有关联性。基于案例的学习能促使学生积极寻求各种方法和手段，从而，使学生能最有效地学习各种程序性知识，同时，还能使一些陈述性知识或学术性知识与生活情境联系起来，对激发学生的学习动机是十分有效的。教师在本课的导入充分运用了建构主义理论，以创设”情境”入手，激发了学生内在的学习动力，兴趣和求知欲，拓宽了教育空间、缩短了心理距离。 -
第3题：
编制问卷的第一步是（）
- A、选定问题排列方式
- B、建立理论建构
- C、确定问题类型
- D、寻找参考问卷
正确答案:B -
第4题：
以组织结构的方式为标准对信息沟通进行分类，可以分为下行沟通、上行沟通与平行沟通三种方式。请分别详细分析这三种组织沟通方式的优缺点。
正确答案: 下行沟通、上行沟通与平行沟通，是以组织结构的方式为标准对信息沟通的分类。
（一）下行沟通指自上而下的信息传递和沟通。下行沟通的优点有：（1）领导把组织的路线、方针、政策及意图传递给下属，从而给下属指明工作的目标，明确其职责和权力；（2）领导可以把工作中存在的问题与要求传达给下属，与下属协商解决，可以增强下属的归属感；（3）下行沟通可以协调组织中各层次的活动，增进各层次、各职能部门之间的联系和了解。下行沟通的缺点是由于信息是逐级传递的，所以在传递过程中会发生信息的搁置、误解、歪曲，从而影响沟通的效果。而且长期使用下行沟通，一方面容易形成一种“权力气氛”，影响士气；另一方面会养成下级依赖上级，一切听从上级裁决的权威性人格，从而使下级缺乏工作的积极性和创造性。
（二）上行沟通是指组织中的成员、群体通过一定的渠道与决策进行的信息交流，如下级向上级定期或不定期的汇报工作，进行情况或问题的反映，征求意见等。上行沟通的优点是：（1）下级和组织成员将自己的看法、意见向上级和领导反映，能够获得一定的满足感，能够增强下级的参与感；（2）上级和领导可以通过上行沟通了解下级和组织成员的状况、存在的问题等，作出符合实际情况的决策。上行沟通所存在的问题是：在上行沟通的过程中，下级因地位、职务的不同有一定的心理距离和障碍；下级往往害怕领导打击报复、“穿小鞋”，致使下级不愿反映真实情况。从我国的具体情况来看，下行沟通尚可，而上行沟通存在的问题较多，这主要表现在：管理层次过多，下级的意见不能及时反映到上面；上行沟通的渠道不顺畅，人民群众缺乏下情上达的机会与途径；领导作风不民主，存在压制下级意见、打击报复、官僚主义等恶习，致使人民群众敢怒而不敢言；下级和下属的权威性人格使其缺乏参与感，等等。
（三）平行沟通，又称横向沟通。指在组织系统中处于相同层次的人、群体、职能部门之间进行的信息传递和交流。横向沟通的优点很多，主要有：（1）办事程序和手续简便，节省工序和时间，办事效率高；（2）可以加强各职能部门之间的相互了解和协调，消除相互之间的冲突、扯皮，增进团结；（3）可以增进组织之间和组织成员之间的合作和协助，培养集体主义精神，克服本位主义和个人主义的弊病。从我国的具体情况来看，政府行政组织体制中的条块分割、职能交叉、部门林立、本位主义、相互扯皮、相互掣肘等现象的出现，正是由于缺乏横向沟通和联系造成的，这也是我国行政组织体制改革的一个重要内容。 -
第5题：
在PowerPoint中，创建演示文稿的三种方式是：（）方式、（）方式和（）方式。
正确答案:内容提示向导；模板；空演示文稿 -
第6题：
LPC理论考虑了任务结构、职位权力和（）三种情境因素
- A、领导-成员关系
- B、激励方式
- C、报酬水平
正确答案:A -
第7题：
问卷法的类型还可以按出题方式和功能等标准来划分。如果按出题方式划分，有（）两类。
正确答案:图画式问卷和文字式问卷 -
第8题：
工作分析所获得信息通常以（）方式进行整理。
- A、文字说明
- B、系统分析法
- C、工作列表及问卷
- D、决定因素法
- E、活动分折
正确答案:A,C,D,E -
第9题：
判断题按结构和答题方式可将问卷划分为标准型问卷、自由型问卷和封闭型问卷。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题下列属于用户分析重要方式的有（ ）。A可用性测试分析
B深度访谈分析
C实证研究分析
D网络问卷分析
E用户画像
正确答案： E,D解析：
用户分析是指基于用户数据，对用户特征和用户行为开展的分析工作，其目的是了解用户需求，改进产品设计和用户服务。在用户分析基础上，可以针对不同的用户，采取不同的设计方案，为用户提供独特的体验。其常用方式有：①可用性测试分析；②深度访谈分析；③网络问卷分析；④用户画像。 -
第11题：
问答题以组织结构的方式为标准对信息沟通进行分类，可以分为下行沟通、上行沟通与平行沟通三种方式。请分别详细分析这三种组织沟通方式的优缺点。正确答案： 下行沟通、上行沟通与平行沟通，是以组织结构的方式为标准对信息沟通的分类。
（一）下行沟通指自上而下的信息传递和沟通。下行沟通的优点有：（1）领导把组织的路线、方针、政策及意图传递给下属，从而给下属指明工作的目标，明确其职责和权力；（2）领导可以把工作中存在的问题与要求传达给下属，与下属协商解决，可以增强下属的归属感；（3）下行沟通可以协调组织中各层次的活动，增进各层次、各职能部门之间的联系和了解。下行沟通的缺点是由于信息是逐级传递的，所以在传递过程中会发生信息的搁置、误解、歪曲，从而影响沟通的效果。而且长期使用下行沟通，一方面容易形成一种“权力气氛”，影响士气；另一方面会养成下级依赖上级，一切听从上级裁决的权威性人格，从而使下级缺乏工作的积极性和创造性。
（二）上行沟通是指组织中的成员、群体通过一定的渠道与决策进行的信息交流，如下级向上级定期或不定期的汇报工作，进行情况或问题的反映，征求意见等。上行沟通的优点是：（1）下级和组织成员将自己的看法、意见向上级和领导反映，能够获得一定的满足感，能够增强下级的参与感；（2）上级和领导可以通过上行沟通了解下级和组织成员的状况、存在的问题等，作出符合实际情况的决策。上行沟通所存在的问题是：在上行沟通的过程中，下级因地位、职务的不同有一定的心理距离和障碍；下级往往害怕领导打击报复、“穿小鞋”，致使下级不愿反映真实情况。从我国的具体情况来看，下行沟通尚可，而上行沟通存在的问题较多，这主要表现在：管理层次过多，下级的意见不能及时反映到上面；上行沟通的渠道不顺畅，人民群众缺乏下情上达的机会与途径；领导作风不民主，存在压制下级意见、打击报复、官僚主义等恶习，致使人民群众敢怒而不敢言；下级和下属的权威性人格使其缺乏参与感，等等。
（三）平行沟通，又称横向沟通。指在组织系统中处于相同层次的人、群体、职能部门之间进行的信息传递和交流。横向沟通的优点很多，主要有：（1）办事程序和手续简便，节省工序和时间，办事效率高；（2）可以加强各职能部门之间的相互了解和协调，消除相互之间的冲突、扯皮，增进团结；（3）可以增进组织之间和组织成员之间的合作和协助，培养集体主义精神，克服本位主义和个人主义的弊病。从我国的具体情况来看，政府行政组织体制中的条块分割、职能交叉、部门林立、本位主义、相互扯皮、相互掣肘等现象的出现，正是由于缺乏横向沟通和联系造成的，这也是我国行政组织体制改革的一个重要内容。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在莉连·吉尔布雷斯看来，历史上的三种管理方式分别为传统方式（驱赶式，又称昆斯伯里侯爵式，特点直线指挥，中央集权）、过渡方式和（）A科学方式
B实证方式
C行为方式
D经验方式
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
在莉连·吉尔布雷斯看来，历史上的三种管理方式分别为传统方式（驱赶式，又称昆斯伯里侯爵式，特点直线指挥，中央集权）、过渡方式和（）
- A、科学方式
- B、实证方式
- C、行为方式
- D、经验方式
正确答案:A -
第14题：
明尼苏达多相人格问卷的编制原则是基于（）
- A、理论推导方式
- B、因素分析方式
- C、实证标准方式
- D、混合方式
正确答案:C -
第15题：
在所有测评方式中，（）获得的信息量最多、利用率最高。
- A、问卷法
- B、面试法
- C、综合分析
- D、试用
正确答案:B -
第16题：
获得问卷的理论建构一般有（）种方式
- A、2
- B、3
- C、4
- D、5
正确答案:B -
第17题：
企业进入目标市场的方式有三种，试分析这三种方式的优缺点。
正确答案: 三种进入方式分别是：无差异性营销，差异性营销，集中性营销。
无差异性营销：优点：企业能够进行大规模生产、储运和销售，单位成本低。同时，可大量节省市场调研、开发和广告宣传费用。
缺点：很少有一种产品能一直受欢迎，不适应消费变化。
差异性营销：优点：小批量、多品种生产，机动灵活，可以更好地满足各种不同的消费者的需要，有利于提高市场占有率，增强竞争能力。
缺点：会增加企业的各种营销成本。
集中性营销：优点：由于集中力量为某一个或少数几个细分市场服务，企业能较深入地了解这个细分市场消费者的需求情况，充分发挥自己的有优势，提高市场占有率和企业知名度；同时，由于企业在生产和营销上能够实行专业化，因而能够大量的节省生产成本和营销费用，提高企业投资利润率。
缺点：这种策略风险性较大。 -
第18题：
邮寄调查的问卷发放方式有（）三种。
正确答案:邮寄、宣传媒介传送、专门场所发放 -
第19题：
费斯汀格创制态度理论时，使用的是哪种理论建构方式（）。
- A、归纳理论
- B、演绎理论
- C、机能理论
- D、模型
正确答案:C -
第20题：
按问卷的结构和答题方式可将问卷划分为（）
- A、标准型问卷
- B、自由型问卷
- C、半自由型问卷
- D、封闭型问卷
正确答案:A,B,C -
第21题：
单选题网上市场调研的工作步骤是（）。A设计问卷->选择调查方式->实施调查->调查结果分析
B选择调查方式->实施调查->调查结果分析->设计问卷
C实施调查->调查结果分析->设计问卷->选择调查方式
D调查结果分析->设计问卷->选择调查方式->实施调查
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。正确答案： 建构主义认为，学生不是被动、消极的知识接受者，而是主动、积极的知识探究者，学生在教学过程中，是一个积极的学习探究者，教学的作用就是要形成有助于学生独立探究的情境，让学生自己寻求问题解决的思路和途径。情境化学习表现在与传统的形式化、体系化的知识型教学相对应，传统学习往往导致学生能应付考试，但不能迁移至复杂的真实情境，不能解决生活中常遇到的问题，部分导致了目前的”高分低能”的现象。建构主义并不反对一般知识学习，而是强调学习与真实情境地应该有关联性。基于案例的学习能促使学生积极寻求各种方法和手段，从而，使学生能最有效地学习各种程序性知识，同时，还能使一些陈述性知识或学术性知识与生活情境联系起来，对激发学生的学习动机是十分有效的。教师在本课的导入充分运用了建构主义理论，以创设”情境”入手，激发了学生内在的学习动力，兴趣和求知欲，拓宽了教育空间、缩短了心理距离。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在莉连·吉尔布雷斯看来，历史上的三种管理方式分别为传统方式、过渡方式和（ ）A科学方式
B实证方式
C行为方式
D经验方式
正确答案： C解析： 暂无解析