关于动作技能,以下哪种说法不正确。()
第1题:
关于交谈礼仪,以下说法不正确的是:()
第2题:
关于动作技能和智力技能的关系,以下说法错误的有()
第3题:
下列关于动作技能保持的特点的描述,不正确的是()
第4题:
以下关于动作技能的培养,错误的是()
第5题:
对于操作技能和心智技能的区别,表述不正确的是()。
第6题:
什么是动作技能的正迁移?关于动作技能的正迁移,有哪些理论解释?
第7题:
第8题:
复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短
动作技能的遗忘进程与意义音节的遗忘进程是一样的
动作技能的学习不存在迁移现象
技能学习过程中出现练习高原现象
第9题:
能力是外显的,知识和技能是内隐的
能力等同于知识和技能
能力是个人稳定的心理特征,知识是人类社会历史经验的总结,技能是通过实践巩固下来的动作系统,三者既有区别,也有联系
能力可以在较短的时间内提高,知识和技能需要长时间的锻炼
第10题:
连续性动作技能
封闭性动作技能
粗大动作技能
工具性动作技能
第11题:
动作技能一经学会,便不易遗忘
动作技能的保持比知识的保持牢固
越是复杂的动作技能,保持的时间越短
越是简单的动作技能,保持的时间越短
第12题:
连续动作技能和非连续动作技能
开放性动作技能和封闭行动作技能
工具性动作和非工具性动作技能
精细动作技能和粗大动作技能
第13题:
关于能力与知识、技能之间的关系,以下哪种说法正确()
第14题:
动作技能的形成可以分为四个阶段,以下哪个不正确()
第15题:
根据参与动作技能的肌肉群的性质不同可以把动作技能分为()
第16题:
动作技能的形成具有以下特征:()。
第17题:
动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小,动作技能可分为精细动作技能与()。
第18题:
多用褒义词
不唱“独角戏”
直截了当
把握交谈时的动作
第19题:
了解动作技能形成的特征
加强学生的言语表达训练
理解任务的性质和情境
示范与讲解
第20题:
操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的
操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的
操作技能的动作可以合并,心智技能的动作则不能合并
操作技能的动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并
第21题:
二者的活动对象不同
智力技能是动作技能的支配者和调节者
复杂的动作技能往往包含认知成分
智力技能是动作技能形成的最初依据
第22题:
动作技能是一种有目的的有意识的活动能力
动作并不是运动技能
眨眼属于动作技能
个体越是能经济、合理有效地利用身体动作完成任务,其动作技能水平就越高
第23题:
原型定向
认知
分解
联系定位