“有意义学习”的概念是谁提出的（）A、布鲁纳B、杜威C、加涅D、奥苏伯尔

题目

“有意义学习”的概念是谁提出的（）

  • A、布鲁纳
  • B、杜威
  • C、加涅
  • D、奥苏伯尔
相似考题

1.在有意义学习中，最低层次的是()A、代表性学习B、命题学习C、概念学习D、问题解决学习

2.所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习

3.奥苏贝儿的有意义学习分为( )A.表征学习、规则学习和命题学习 B.表征学习、概念学习和规则学习 C.规则学习、概念学习和命题学习 D.表征学习、概念学习和命题学习

4.概念同化的典型方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习

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  • 第1题：

    奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。

    • A、发现问题
    • B、概念同化
    • C、问题解决
    • D、陈述

    正确答案:C

  • 第2题：

    美国教育家克伯屈提出的概念是（）

    • A、附带学习
    • B、附学习
    • C、机械学习
    • D、有意义学习

    正确答案:B

  • 第3题：

    奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）

    • A、判断学习、命题学习、图式学习
    • B、符号学习、概念学习、命题学习
    • C、命题学习、概念学习、图式学习
    • D、概念学习、图式学习、判断学习

    正确答案:B

  • 第4题：

    奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。

    • A、符号学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、语义学习

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    “有意义接受学习”理论的提出者是（）。


    正确答案:奥苏贝尔

  • 第6题：

    奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。

    • A、符号学习
    • B、概念学习
    • C、实践学习
    • D、命题学习

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    无条件投降这个概念是谁提出的（）


    正确答案:罗斯福

  • 第8题：

    单选题
    奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。
    A

    发现问题

    B

    概念同化

    C

    问题解决

    D

    陈述


    正确答案： D
    解析： 奥苏伯尔认为．发现学习还涉及其他三种学习类型：运用、问题解决、创造。“运用”是指把已知命题直接转换到类似的新情境中去，有点类似于我们通常所讲的“练习”。“问题解决”是学生无法把已知命题直接转换到新情境中去，学生必须通过一些策，使一系列转换前后有序。“创造”是指能产生某种新的产品，或者对学生来说是新的，或者在人类认识意义上来说是新的，都应该被视为创造性行为。

  • 第9题：

    单选题
    奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。
    A

    自主学习

    B

    辅助学习

    C

    目的学习

    D

    命题学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    有意义学习的类型是（）
    A

    表征学习

    B

    概念学习

    C

    命题学习

    D

    上位学习


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    概念同化的典型方式是(    )。
    A

    有意义学习

    B

    发现学习

    C

    机械学习

    D

    接受学习


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “有意义学习”概念的提出者是（）
    A

    布卢姆

    B

    麦克尼尔

    C

    马斯洛

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。

    • A、自主学习
    • B、辅助学习
    • C、目的学习
    • D、命题学习

    正确答案:D

  • 第14题：

    “有意义学习”概念的提出者是（）

    • A、布卢姆
    • B、麦克尼尔
    • C、马斯洛
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:D

  • 第15题：

    有意义学习的类型是（）

    • A、表征学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、上位学习

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    概念同化的典型方式是（）。

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、机械学习
    • D、有意义学习

    正确答案:A

  • 第17题：

    突触概念的提出者是谁？


    正确答案: 英国神经生理学家谢灵顿

  • 第18题：

    奥苏伯尔同时提出了人类存在哪几种主要的有意义学习的类型？（）

    • A、词汇学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）
    A

    判断学习、命题学习、图式学习

    B

    符号学习、概念学习、命题学习

    C

    命题学习、概念学习、图式学习

    D

    概念学习、图式学习、判断学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    无条件投降这个概念是谁提出的（）

    正确答案： 罗斯福
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    奥苏伯尔同时提出了人类存在哪几种主要的有意义学习的类型？（）
    A

    词汇学习

    B

    概念学习

    C

    命题学习


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “有意义学习”的概念是谁提出的（）
    A

    布鲁纳

    B

    杜威

    C

    加涅

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    美国教育家克伯屈提出的概念是（）
    A

    附带学习

    B

    附学习

    C

    机械学习

    D

    有意义学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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