促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（）。A、教师的需要B、教师的动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（）。

• A、案例教学
• B、任务驱动型教学
• C、项目驱动型教学
• D、问题驱动教学

正确答案:B

第5题：

教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、（）之间的矛盾。

正确答案:实际水平

第6题：

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了（）所采用的手段和和途径的总称

• A、完成教学任务
• B、完成育人任务
• C、实现教学目的
• D、以上都对

正确答案:A,C

第7题：

（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

正确答案:教学方法

第8题：

教学策略是指为完成为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

正确答案:错误

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

（）是指在教学过程中，教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的方法。

正确答案:教学方法

第17题：

促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是教师的动机。

正确答案:正确

第18题：

教师如何通过教育教学，才能促使学生接受外部的道德要求，并转化为内在的道德需要？

正确答案: 教师首先要根据社会道德规范，有目的、有向学生提出一定的道德要求，并通过各种途径和方法对受教育者进行启发和诱导，加速道德要求内化的过程。
要学生接受你的道德要求，其前提是学生对你的道德教育要求产生信服。这就要求教师要采取科学的道德教育方法，如说服教育、组织讨论等，避免强迫或简单教育方式，要使学生从内心产生共鸣，产生接受道德教育要求的愿望；然后，只有当学生按照一定的道德要求行动，给集体或他人带来益处，并受到赞扬和好评，引起愉快体验时，才能认识到道德要求的重要性，从而进一步促使他们产生继续胺道德要求行动的愿望。

第19题：

教学过程的本质属性是（）

• A、教师完成教学任务
• B、教师的教与学生的学的课堂统一
• C、让学生学会知识
• D、师生的交往互动

正确答案:D

第20题：

教学过程既是学生认知过程，又是（　）。

• A、教师完成教学任务的过程
• B、学生完成学习任务的过程
• C、促进教师发展的过程
• D、促进学生发展的过程

正确答案:D

第21题：

第22题：

第23题：