学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。A、物质活动B、物质化活动C、出声的外部言语活动D、内部言语活动E、不出声的外部言语活动

题目

学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。

  • A、物质活动
  • B、物质化活动
  • C、出声的外部言语活动
  • D、内部言语活动
  • E、不出声的外部言语活动
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1.大学生心理自我的认识是指()A.大学生对自己的社会角色、社会关系、人际关系中的角色、作用、地位以及社会义务、权利的认识与体验。B.大学生对自己的心理特征如气质、性格、能力、兴趣、意志、情感、理想等的认识与体验，对自己正在进行的心理活动的认识与了解。C.以上认识都是。D.大学生要对自己的外貌、体形、身高、体重、身体机能、健康状况等有客观的认识与评价。

2.简述怎样培养学生的心智技能。

3.心智技能是指__________的心智活动方式。

4.一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。A．物质活动或物质化活动阶段B．有声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段

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  • 第1题：

    如何培养学生的心智技能？


    正确答案：
    【考查要点】本题考查的知识点是“心智技能的培养”，这部分知识需要考生了解。
    【参考答案】(1)确立合理的心智技能原型。心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头 脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化” 为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。
    (2)有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。一是激发学生学习的积极性和主动性。二是注意原型的完备性、独立性和概括性。三是适应培养的阶段特征，正确使用语言。四是在培养过程中要注意学生的个别差异。

  • 第2题：

    下列关于课外活动的表述，正确的是( )。

    A.课外活动也能在校内进行
    B.课外活动是学生自主选择、自愿参加的
    C.课外活动可以扩大学生活动领域
    D.选修课是学生自己选择的，属于课外活动

    答案：A,B,C
    解析：
    课外活动不限于校外活动，凡是由学校在课外组织的活动，都属于课外活动。课外活动的特点：①学生参加课外活动的自愿选择性；②课外活动内容和形式的灵活多样性，即课外活动可以扩大学生活动领域；③学生在课外活动组织上的自主性。选修课一般采用课堂教学形式，不属于课外活动。

  • 第3题：

    学生念念叨叨地表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。

    A.物质活动
    B.物质化活动
    C.出声的外部言语活动
    D.内部言语活动

    答案：C
    解析：
    学生念念叨叨地表述出自己正在进行的心智活动的情况属于出声的外部言语活动。

  • 第4题：

    元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。

    • A、活动定向阶段
    • B、物质或物质化活动阶段
    • C、无声的外部言语活动阶段
    • D、内部言语活动阶段

    正确答案:B

  • 第6题：

    动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。

    • A、物质活动或物质化活动阶段
    • B、出声的外部言语阶段
    • C、无声的外部言语阶段
    • D、内部语言阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。

    • A、阅读技能
    • B、运算技能
    • C、运动技能
    • D、记忆技能

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。
    A

    活动定向阶段

    B

    物质或物质化活动阶段

    C

    无声的外部言语活动阶段

    D

    内部言语活动阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列活动中，属于心智技能活动的是（）
    A

    下棋

    B

    体操

    C

    书法

    D

    游泳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。
    A

    物质活动

    B

    物质化活动

    C

    出声的外部言语活动

    D

    内部言语活动

    E

    不出声的外部言语活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列关于技能表述正确的是（）。
    A

    技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，通过学习和训练而获得

    B

    技能分为动作技能和心智技能

    C

    动作技能是按一定要求完成操作程序的能力

    D

    心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成的_______阶段。


    正确答案：原型定向
    原型定向

  • 第14题：

    以下关于课外活动的论述，正确的有（ ）。
    A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的
    B.课外活动也能在校内进行
    C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动
    D.课外活动可以扩大学生的活动领域
    E.课外活动是学生自己组织的，和学校无关


    答案：A,B,D
    解析：
    凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于教育活动。但选修课属于课堂教学。故选ABD。

  • 第15题：

    课外活动是学生自己组织、自己设计、自己动手的活动。（ ）


    答案：对
    解析：
    课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。活动由学生自己组织、自己设计、自己动手。

  • 第16题：

    按评价功能划分，在教学活动前了解学生能力的是（）评价，对正在进行的教学方案需了解反馈信息实施的是（）评价，给予学生准予毕业的资格证明属于（）评价。


    正确答案:诊断性；形成性；总结性

  • 第17题：

    下列关于技能表述正确的是（）。

    • A、技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，通过学习和训练而获得
    • B、技能分为动作技能和心智技能
    • C、动作技能是按一定要求完成操作程序的能力
    • D、心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    下列活动中，属于心智技能活动的是（）

    • A、下棋
    • B、体操
    • C、书法
    • D、游泳

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    按评价功能划分，在教学活动前了解学生能力的是（）评价，对正在进行的教学方案需了解反馈信息实施的是（）评价，给予学生准予毕业的资格证明属于（）评价。

    正确答案： 诊断性,形成性,总结性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 心智活动是通过实践活动的“内化”而实现的，而不仅仅是在教学活动中形成的

  • 第23题：

    单选题
    一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。
    A

    物质活动或物质化活动阶段

    B

    出声的外部言语阶段

    C

    无声的外部言语阶段

    D

    内部语言阶段


    正确答案： B
    解析： 无声的外部言语阶段。这一阶段的特点在于智力活动是以不出声的外部言语来进行的，它要求对言语机制进行很大的改造。即出声言语时是眼、口、耳、脑同时协同活动，现在仅是眼、脑同时活动，因而这种言语形式要求学生重新掌握和学习。

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