发现法的提出者是（）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布卢姆D、维果茨基

题目

发现法的提出者是（）

  • A、奥苏伯尔
  • B、布鲁纳
  • C、布卢姆
  • D、维果茨基
相似考题

1.提倡有意义接受学习的心理学家是()。A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、加德纳

2.提出“发现学习”的是（　　）。A.布鲁纳 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.布卢姆

3.最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。A.布鲁纳 B.斯金纳 C.布卢姆 D.奥苏伯尔

4.()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。A.布卢姆B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.华生

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  • 第1题：

    提出先行组织策略的教育心理学家是（　　）

    A.皮亚杰
    B.布鲁纳
    C.维果茨基
    D.奥苏伯尔

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    提出多元智力理论的是（　　）

    A.布卢姆
    B.赞可夫
    C.维果茨基
    D.加德纳

    答案：D
    解析：
    这是识记内容，加德纳提出多元智力理论。

  • 第3题：

    信息加工理论的代表人物是（）

    A奥苏伯尔

    B布卢姆

    C加涅

    D布鲁纳


    C
    略

  • 第4题：

    认为学习是刺激反应的联结的心理学家有（）。

    • A、巴甫洛夫
    • B、皮亚杰
    • C、维果茨基
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第5题：

    “有意义学习”概念的提出者是（）

    • A、布卢姆
    • B、麦克尼尔
    • C、马斯洛
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:D

  • 第6题：

    把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（）

    • A、奥苏伯尔
    • B、加涅
    • C、布卢姆
    • D、布鲁纳

    正确答案:A

  • 第7题：

    按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）

    • A、皮亚杰
    • B、维果茨基
    • C、布鲁纳
    • D、布卢姆

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    提出“发现学习”的是（）
    A

    布鲁纳

    B

    加涅

    C

    奥苏伯尔

    D

    布卢姆


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
    A

    布卢姆

    B

    奥苏伯尔

    C

    杜威

    D

    布鲁纳


    正确答案： C
    解析： 根据布卢姆等人的主张，教育目标包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。

  • 第10题：

    单选题
    发现法是小学数学的一种常见方法，倡导发现法的是（）
    A

    布卢姆

    B

    加涅

    C

    布鲁纳

    D

    奥苏博尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “有意义学习”概念的提出者是（）
    A

    布卢姆

    B

    麦克尼尔

    C

    马斯洛

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    发现法的提出者是（）
    A

    奥苏伯尔

    B

    布鲁纳

    C

    布卢姆

    D

    维果茨基


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会建构主义学习理论是以（　　）的理论为基础的建构主义

    A.皮亚杰
    B.布鲁纳
    C.维果茨基
    D.奥苏伯尔

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）
    A.布卢姆 B.奥苏伯尔 C.杜威 D.布鲁纳


    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    主张使用发现法进行教学的心理学家是（）。

    • A、布卢姆
    • B、布鲁纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、斯金纳

    正确答案:B

  • 第16题：

    “中间语言”概念的提出者是（）

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、施瓦布
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:B

  • 第17题：

    发现法是小学数学的一种常见方法，倡导发现法的是（）

    • A、布卢姆
    • B、加涅
    • C、布鲁纳
    • D、奥苏博尔

    正确答案:C

  • 第18题：

    提出“发现学习”的是（）

    • A、布鲁纳
    • B、加涅
    • C、奥苏伯尔
    • D、布卢姆

    正确答案:A

  • 第19题：

    将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

    • A、布卢姆
    • B、奥苏伯尔
    • C、杜威
    • D、布鲁纳

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    主张使用发现法进行教学的心理学家是（）。
    A

    布卢姆

    B

    布鲁纳

    C

    奥苏伯尔

    D

    斯金纳


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    信息加工理论的代表人物是（）
    A

    奥苏伯尔

    B

    布卢姆

    C

    加涅

    D

    布鲁纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “中间语言”概念的提出者是（）
    A

    加涅

    B

    布鲁纳

    C

    施瓦布

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
    A

    皮亚杰

    B

    维果茨基

    C

    布鲁纳

    D

    布卢姆


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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