职业院校学生的认知特点有（）。A、感知和观察质量提高B、记忆能力已达到新的水平C、想象能力有明显提高D、思维品质初步成熟

题目

职业院校学生的认知特点有（）。

  • A、感知和观察质量提高
  • B、记忆能力已达到新的水平
  • C、想象能力有明显提高
  • D、思维品质初步成熟
相似考题

1.婴幼儿()能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。A、语言B、认知C、动作D、思维

2.学前儿童认知能力发展包括( )。A、感知觉与思维B、观察力与注意力C、记忆力与想象力D、自我评价与反思

3.观察力的高低，直接影响学生感知的精确性，影响学生的想象力和思维能力的发展。()

4.婴幼儿认知能力包括()等多种能力。A.感知、注意、学习、记忆、思维和想象B.感知、注意、模仿、记忆、思维和想象C.感知、观察、学习、记忆、思维和想象D.感知、注意、学习、记忆、情绪和想象

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  • 第1题：

    下列属于一般能力的有()。

    A、观察能力

    B、记忆能力

    C、思维能力

    D、想象能力


    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（　　）。

    A．认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面

    B．个体的认知发展错综复杂

    C．青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

    D．机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    人在中年阶段，其心理发展的主要特征是()。

    A:认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
    B:个体的认知发展错综复杂
    C:感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
    D:机械记忆能力、思维敏捷性略有下降

    答案：B
    解析：
    考点：中年阶段心理发展特征。

  • 第4题：

    小学生容易把“q”写成“p，这说明小学生的（ ）还不成熟。

    A.感知能力
    B.注意能力
    C.记忆能力
    D.思维能力

    答案：A
    解析：
    感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平．取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、“路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。

  • 第5题：

    婴幼儿认知能力包括（）等多种能力。

    • A、感知、注意、学习、记忆、思维和想象
    • B、感知、注意、模仿、记忆、思维和想象
    • C、感知、观察、学习、记忆、思维和想象
    • D、感知、注意、学习、记忆、情绪和想象

    正确答案:A

  • 第6题：

    学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。

    • A、思维
    • B、判断
    • C、运用
    • D、理解

    正确答案:A

  • 第7题：

    小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

    • A、感知能力
    • B、注意能力
    • C、记忆能力
    • D、思维能力

    正确答案:A

  • 第8题：

    智力主要包括的成分有（）。

    • A、感知能力
    • B、记忆能力
    • C、思维能力
    • D、想象能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    （）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

    • A、智力
    • B、智商
    • C、想象
    • D、能力

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（）
    A

    观察力

    B

    记忆力

    C

    想象力

    D

    思维力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    职业院校学生的认知特点有（）。
    A

    感知和观察质量提高

    B

    记忆能力已达到新的水平

    C

    想象能力有明显提高

    D

    思维品质初步成熟


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。
    A

    感知能力

    B

    注意、能力

    C

    记忆能力

    D

    思维能力


    正确答案： C
    解析： 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差。

  • 第13题：

    小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。

    A.思维能力
    B.感知能力
    C.注意能力
    D.记忆能力

    答案：B
    解析：
    感知能力分为感觉和知觉。而知觉里面有时间知觉和空间知觉以及运动知觉。P写成q显然是空间知觉发展不成熟造成的，即孩子搞不清楚是向左突出还是向右突出。

  • 第14题：

    小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。
    A.感知能力
    B.注意能力
    C.记忆能力
    D.思维能力


    答案：A
    解析：
    反映了小学生的感知能力还不成熟。

  • 第15题：

    人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（ ）。

    A.认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
    B.个体的认知发展错综复杂
    C.感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
    D.机械记忆能力、思维敏捷性略有下降

    答案：B
    解析：
    考点：中年阶段心理发展特征。 中年阶段，个体的认知发展错综复杂。个体的固定智力继续上升，流动智力缓慢下降。智力技巧保持相对稳定，实用智力不断增长，由于长期学习、反思和积累，中年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧。

  • 第16题：

    一个人的感知、记忆、想象、思维等认知能力俗称（）

    • A、情商
    • B、智商
    • C、逆境商
    • D、顺境商

    正确答案:B

  • 第17题：

    有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（）

    • A、观察力
    • B、记忆力
    • C、想象力
    • D、思维力

    正确答案:D

  • 第18题：

    儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

    • A、智力
    • B、智商
    • C、想象
    • D、能力

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列属于初中生心理发展特点的是（）

    • A、感知能力和观察能力明显提高
    • B、记忆力获得较大的发展
    • C、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
    • D、想象力和创造力加速发展
    • E、情绪活动表现很强烈

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。

    • A、感知能力
    • B、注意能力
    • C、记忆能力
    • D、思维能力

    正确答案:A

  • 第21题：

    “通过认知、感知训练，提高病、伤、残者的注意力、记忆力、思维能力及感觉、知觉能力”属于（）

    • A、改善心理状态
    • B、改善躯体感觉功能
    • C、改善躯体运动功能
    • D、提高生活自理能力
    • E、改善认知和感知功能

    正确答案:E

  • 第22题：

    多选题
    下列属于初中生心理发展特点的是（）
    A

    感知能力和观察能力明显提高

    B

    记忆力获得较大的发展

    C

    具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

    D

    想象力和创造力加速发展

    E

    情绪活动表现很强烈


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 初中生心理发展的特点；初中学生感知能力和观察能力明显提高。初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如果教育有方，其记忆力会获得较大的发展。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
    初中阶段的学生想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加。初中生的情绪活动表现很强烈。

  • 第23题：

    单选题
    婴幼儿（）能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。
    A

    语言

    B

    认知

    C

    动作

    D

    思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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