心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术。
第1题:
德国的斯特恩正式在学术杂志上确定“学校心理辅导教师”的称谓,为学校心理学的发展作出了具有历史意义的贡献。()
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
个别心理咨询是来访者与咨询师一对一地就来访者的心理疑难或心理困扰进行的心理咨询。
第6题:
治疗者在来访者出现以下()情况的时候需要给予进一步帮助
第7题:
心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术。
第8题:
心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪等变化,并表达对来访者关注和理解的技术是()
第9题:
具体化
内容反应
封闭式提问
开放式提问
第10题:
解决来访者提出的最急迫的问题
心理咨询是一个独特的专业领域
给来访者提供需要的资料和信息,给予他们客观建议
对来访者进行安慰和劝解,化解其痛苦
第11题:
共情
情感反应
具体化
澄清
第12题:
澄清
具体化
提问
面质
第13题:
A、辅导教师既是班主任,又是一名咨询师
B、在辅导没有结束时,咨询师与来访者发展成为恋人
C、心理老师担任心理课教学,又实施个案辅导
D、对要好的朋友的小孩进行辅导,彼此都很熟悉
第14题:
第15题:
第16题:
心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术。
第17题:
心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于()
第18题:
心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术。
第19题:
下列哪一项表述能够较深入地体现心理咨询的特点()
第20题:
团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。
第21题:
情感回应
共情
具体化
面质
第22题:
来询者心理或精神方面存在的问题
来访者心理方面的问题
来访者生活中的具体问题
来访者精神类病症
第23题:
帮助来访者自立的原则
客观中立原则
尊重来访者的原则
保密原则
关系限定原则