学习的分类

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。

正确答案:加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习，刺激－反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。加涅后来在八类学习的基础，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作五种学习类型：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。

第5题：

对于行政组织学习的分类是在（）关于组织学习方式分类基础上提出的。

正确答案:阿吉里斯

第6题：

下面哪项不属于人类学习的内容分类。（）

• A、知识学习
• B、技能学习
• C、道德学习
• D、技巧学习

正确答案:C

第7题：

学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习

正确答案:正确

第8题：

简述知识同化的三种分类：下位学习(类属学习)、上位学习(总括学习)、组合学习？

正确答案: (1)下位学习(类属学习)
指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
下位学习可以分为两种形式：
一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。
另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
(2)上位学习(总括学习)
指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
(3)组合学习
当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

第9题：

根据学习动机的作用与学习活动的关系分类：（）。

正确答案:间接学习动机与直接学习动机

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

下列关于分类和聚类哪个描述是正确的？（）

• A、分类和聚类都是有指导的学习
• B、分类和聚类都是无指导的学习
• C、分类是有指导的学习，聚类是无指导的学习
• D、分类是无指导的学习，聚类是有指导的学习

正确答案:C

第17题：

学习理论是研究（）等学习规律的各种学说。

• A、学习的性质
• B、学习的分类
• C、学习的过程
• D、学习的条件

正确答案:A,B,C,D

第18题：

简述学习的分类

正确答案: 依学习方式划分：接受学习、发现学习、意义学习、机械学习
依学习内容划分：知识学习、技能学习、社会规范的学习

第19题：

简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。

正确答案:(一)加涅的学习层次分类
加涅把学习分成八类：①信号学习；②刺激一反应学习；③连锁学习；④言语联结学习；⑤辨别学习；⑥概念学习；⑦规则或原理学习；⑧解决问题学习，前三类是人和动物共有，后五类是人类所特有。
(二)加涅的学习结果分类
加涅后来进一步提出了五种学习结果．把它们看做是五种学习类型。分别是：①智慧技能．主要用来解决“怎么做”；②认知策略，学会学习的核心部分；③言语信息；④动作技能；⑤态度。

第20题：

什么是学习？我国学者对学习是如何分类的？

正确答案: 广义的学习是指有机体由后天获得经验而引起的比较持久的行为和行为倾向的变化。
狭义的学习专指学生的学习。是人类学习中的一种特殊形式，它是指学生在教室的指导下，有目的，有计划，有组织，有系统的掌握前人的知识技能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。
我国学者对学习是依据学习内容分类的。
（1）知识的学习
（2）技能的学习
（3）行为规范的学习

第21题：

行政组织学习的分类是在（）关于组织学习方式分类的基础上提出的。

正确答案:阿吉里斯

第22题：

第23题：