程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。

题目

程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。

相似考题

1.试述陈述性知识与程序性知识的区别与联系。

2.简述陈述性知识和程序性知识的区别。

3.程序性知识的获得过程就是陈述性知识向技能的转化过程。()

4.程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（ ）

更多“程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。”相关问题

  • 第1题：

    陈述性知识与程序性知识的表征有本质不同。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    陈述性知识和程序性知识的比较。


    答案：
    解析：
    陈述性知识与程序性知识是根据知 识的不同状态和表述形式进行的分类。 (1) 陈述性知识主要反映事物的状态、内容 及事物变化发展的原因，主要指“是什么” “怎么 样”，也称描述性知识;程序性知识主要说明做什 么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践 操作，因此，也称作操作性知识、策略性知识和方 法性知识。 (2) 陈述性知识与程序性知识的区别主 要有： ① 陈述性知识是“是什么”的知识，以命题及 其命题网络来表征;程序性知识是"怎样做”的知 识，以产生式来表征。 ② 陈述性知识是静态的，它的激活是输入信 息的再现;而程序性知识是动态的，它的激活是 信息的变形和操作。 ③ 陈述性知识的激活速度比较慢，是一个有 意的过程，需要学习者对有关事实进行再认或再 现;程序性知识的激活速度很快。在很多活动 中，二者是结合在一起的。

  • 第3题：

    认知领域学习的内容相当于

    A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识
    B.陈述性知识、智力技能与认知策略
    C.陈述性知识与程序性知识
    D.知识和技能

    答案：B
    解析：
    布卢姆从教学活动所要实现的整体目标出发，将学习分为认知领域学习、情感领域学习和心理运动领域的学习。而加涅将学习结果分为五类：言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习，前三项属于认知领域的学习，

  • 第4题：

    分析陈述性知识与程序性知识的异同


    答案：
    解析：
    陈述性知识关心“是什么”的问题，它是对事件的一种描述，如教育学是关于什么的学问。程序性知识主要关心的是“怎么样”“如何去做”的问题，例如：如何驾驶一辆汽车。(1)陈述性知识是一种静态的知识，它只是对事件的一种描述；程序性知识是一种动态的知识，例如如何驾驶一辆汽车就包含着许多的过程。(2)陈述性知识比较容易获得，但是也很容易遗忘；程序性知识比较复杂，获得的过程比较难，但是一旦获得，巩固性比较好，不容易遗忘。尽管程序性知识与陈述性知识之间存在着许多的不同之处，但它们之间还是存在着相似的地方的。例如，虽然两者在人们长时记忆中的表征特征方面完全不同，但它们都对贮存在人脑中的知识和经验作了同样的表征。并且，这种知识在有限的工作记忆的容量中能够被灵活地运用。例如，在陈述性知识当中，当以命题的形式保留了客观世界在意义上的联系后，有可能使人在工作记忆中以当时想到的为数有限的命题（观念）为线索，不时地从自己的长时记忆：网络中提取出与此相关的命题或观念，因此人们由此及彼的联想应当归之于这种观念网络化的形成。同样，对于程序性知识而言，它过自身的目的流来流畅地控制人的一连串举动，以减轻人的工作记忆的负担。

  • 第5题：

    知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    陈述性知识和程序性知识的区别有哪些？


    正确答案: 陈述性知识：是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实，规则，事件等信息的表达。
    程序性知识：是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。
    区别：
    ①知识类型不同
    ②表征方式和功能不同
    ③静态和动态之分
    ④获得速度与方式不同
    ⑤作出改变的难易程度不同
    ⑥陈述性知识和程序性知识达到的标准不同

  • 第7题：

    在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。

    • A、产生式
    • B、命题
    • C、表象
    • D、线性序列

    正确答案:A

  • 第8题：

    掌握何为知识的表征，以及陈述性知识的表征与程序性知识的表征分别是什么？


    正确答案: （1）知识表征：是指信息在人脑中的储存和呈现方式，它是个体知识学习的关键。
    （2）陈述性知识的表征：主要以命题、命题网络、图式为表征。
    （3）程序性知识的表征：产生式、产生式系统为表征。

  • 第9题：

    陈述性知识是有关“世界是什么”的知识，能够直接陈述，要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识，不能直接陈述，只能通过某种作业形式简介推测其存在。 根据上述定义，下列归类正确的（）

    • A、“修自行车”是陈述性知识”音乐欣赏”需要程序性知识 
    • B、“美国的首都是华盛顿”是陈述性知识、‘加减运算”需要程序性知识 
    • C、“水到100℃沸腾’“是陈述性知识，“水的分子式是H2O”是程序性知识 
    • D、“骑马射箭”是陈述性知识，“红灯停、绿灯行”是程序性知识

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。
    A

    产生式

    B

    命题

    C

    表象

    D

    线性序列


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。
    A

    感性知识和理性知识

    B

    陈述性知识和程序性知识

    C

    感性知识和陈述性知识

    D

    理性知识和程序性知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是名称不同罢了。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这个观点是错误的。
    陈述性知识与程序性知识是根据表述形式不同对知识进行的分类，二者的差异如下：
    (1)陈述性知识关心“是什么”的问题，它是对事件的一种描述，例如：昨天下雨了，程序性知识主要关心的是“怎么样”、“如何去做”，例如：如何驾驶一辆汽车。
    (2)陈述性知识是一种静态的知识，他只是对事件的一种描述性；程序性知识是一种动态的知识，例如如何驾驶一辆汽车就包含着许多的过程。
    (3)陈述性知识比较容易获得，但是也很容易遗忘；程序性知识比较复杂，获得的过程比较难，但是一旦获得，巩固性比较好，不容易遗忘。
    尽管程序性知识与陈述性知识之间存在着许多的不同之处，但它们之间还是存在着相似的地方。例如：虽然两者在人们长时记忆中的表征特征方面完全不同，但它们都对贮存在人脑中的知识和经验做了同样的表征。并且，这种知识在有限的工作记忆的容量中能够被灵活地使用。例如：在陈述性知识当中，当以命题的形式保留了客观世界在意义上的联系后，有可能使人在工作记忆中以当时想到的为数有限的命题(观念)为线索，不时地从自己的长时记忆网络中提取出与此相关的命题或观念，因此人们由此及彼的联想当归之于这种观念网络化的形成。同样，对于程序性知识而言，它通过自身的目的流来流畅地控制人的一连串举动，以减轻人的工作记忆的负担。

  • 第14题：

    语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是

    A.陈述性知识对陈述性知识的迁移
    B.陈述性知识对程序性知识的迁移
    C.程序性知识对陈述性知识的迁移
    D.程序性知识对程序性知识的迁移

    答案：B
    解析：
    语法知识是一种陈述性知识，语言表达是一种程序性知识。

  • 第15题：

    根据产生式的形成过程，产生式迁移理论将迁移划分为（　　）

    A.程序性知识一陈述性知识迁移
    B.陈述性知识一陈述性知识迁移
    C.陈述性知识一程序性知识迁移
    D.程序性知识一程序性知识迁移

    答案：A,B,C,D
    解析：
    根据产生式的形成过程产生式迁移理论，可以将迁移划分为四种：①程序性知识－程序性知识迁移：指这个阶段所获取的产生式能直接用于完成迁移任务时。②陈述性知识－程序性知识迁移：指训练阶段获得的陈述性知识结构有助于迁移阶段产生式的获取。任何技能的学习总是从陈述阶段开始，然后进入程序阶段，所以每一技能的学习都反映这种迁移。③陈述性知识－陈述性知识迁移：指已有的陈述性知识结构促进或阻碍了新的陈述性知识结构的获取。④程序性知识－陈述性知识迁移：指获得的认知技能促进了陈述性知识的获取。

  • 第16题：

    教学技能这一程序性知识的获得首先要经过陈述性知识的获得阶段，即必须知道“是什么”和“为什么”；然后才能正确和有效地解决“如何做”和“怎么办”的问题。（ ）


    答案：对
    解析：
    程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由陈述性阶段、程序化阶段、自动化阶段三个阶段构成。

  • 第17题：

    程序性与陈述性知识有什么差别？


    正确答案: 程序性知识是一套关于办事的操作步骤和过程的知识，主要用来解决“怎么办”的问题，是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。在学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系统表征和贮存的程序性知识。第三阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决“怎么办”的问题。
    陈述性知识描述客观事物的特点及关系的知识，也称做描述性知识。陈述性知识只要是解释事物“是什么”的问题，是个人有意识地提取线索。陈述性知识是获得知识程序性知识的前提和条件。程序性知识的学生最终目的是帮助学生能完成技能，同时对这个操作的控制。

  • 第18题：

    陈述性知识的获得可以看作（）。


    正确答案:记住

  • 第19题：

    认知心理学将通过信息加工过程获得的知识分为（）

    • A、原理
    • B、概念
    • C、程序性知识
    • D、陈述性知识

    正确答案:C,D

  • 第20题：

    试述陈述性知识和程序性知识的区别和联系。


    正确答案:陈述性知识指反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识;程序性知识是反应活动的具体过程和操作步骤，说明“做什么”和“怎样做”的实践性知识。二者既有联系又有区别。
    (1)二者的联系
    陈述性知识经变式练习转换为程序性知识，陈述性知识是程序性知识运用的条件。陈述性知识是获得学习程序性知识的基础，运用程序性知识得到陈述性知识。
    程序性知识的获得也为新的陈述性知识提供了可靠的保证，陈述性知识的获得离不开对某些信息的判断和转换，主要依靠的是个体的程序性知识，任何陈述性知识的获得都离不开过去知识的基础，而其中就包括大量的程序性知识。
    (2)二者的区别
    从功能上看，前者是用于说明事物的状况、特点及关系，回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题;后者用于发出行为的指令，从而对某些信息进行识别和转换，做出某些动作，解决“怎样做”的问题。
    从测量的方式上看，前者可以通过“陈述”或“告诉”的方式测量;后者只能通过观察人的行为间接测量。
    从心理表征来看，前者主要以命题和命题网络的形式表征，后者以产生式和产生式系统表征。
    从激活和提取的速度来看，前者激活速度慢，其提取往往是一个有意识的搜寻过程;后者激活速度快，能相互激活。
    从遗忘速度来看，前者习得速度快，遗忘也快;后者习得速度慢，遗忘也慢。

  • 第21题：

    根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。

    • A、感性知识和理性知识
    • B、陈述性知识和程序性知识
    • C、感性知识和陈述性知识
    • D、理性知识和程序性知识

    正确答案:B

  • 第22题：

    判断题
    程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处，也存在着差别。下列说法中，正确的是（）。
    A

    程序性知识是一种静态性质的知识，而陈述知识则是一种动态性质的知识。

    B

    程序性知识获得较慢，也不容易遗忘，而陈述性知识则获得较为容易，但遗忘较快。

    C

    程序性知识获得之后，修改较为容易，而陈述性知识获得之后，修改则较为困难。

    D

    程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样，所以它们之间也就不存在着任何的联系。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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