关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。A、以道德教育为轴心B、强调“明人伦”、“明礼”C、主要反映在儒家教育思想之中D、重视个别教育和个性发展

题目

关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。

  • A、以道德教育为轴心
  • B、强调“明人伦”、“明礼”
  • C、主要反映在儒家教育思想之中
  • D、重视个别教育和个性发展
相似考题

1.培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是（ ）A、 古代斯巴达教育B、 古代雅典教育C、 古代印度教育D、 古代罗马教育

2.孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。

3.下列关于古代欧洲教育的四个说法中， 不正确的是 【 】A．古代斯巴达教育的目的是培养军人，强调军事体育与道德灌输B．古代雅典教育以培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展C．欧洲中世纪最受重视的教育是培养僧侣人才，神学是主修课程D．骑士教育有专门的教育机构，学习的内容主要是神学和七艺

4.教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指 （ ）A、 古代斯巴达教育B、 古代雅典教育C、 古代印度教育D、 古代罗马教育

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  • 第1题：

    培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较 丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是（ ）》

    A.古代斯巴达教育 B古代雅典教育
    C.古代印度教育 D.古代罗马教育


    答案：B
    解析：
    古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发 展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

  • 第2题：

    我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】


    答案：
    解析：
    (1)从德育地位方面：中国古代教育家十分看重德育的地位。而现在的德育地位逐渐边缘化。 (2)从德育目的方面：古代以德行来选拔人才。我们今天对于人才的选拔也不能仅仅以学识为主，应该重视人才的综合素质。 (3)从德育内容方面：孔子的德育思想以“仁”“礼”为主。同样是我们当今社会中应推崇的核心价值理念。 (4)从德育方法方面：古代德育强调持志、克己、中庸、力行、内省、改过等。我们在对学生进行德育时也需要采取多种德育途径和方法，使学生的知、情、意、行均衡发展。同学们还可以从其他角度论述，言之成理即可。

  • 第3题：

    下列关于师生关系属性的表述中，不恰当的是（　　）。

    A.教育关系
    B.心理关系
    C.伦理关系
    D.合作关系

    答案：D
    解析：
    师生关系是指教师与学生在教育交往过程中所发生的联系，现代师生关系的内容包括教育关系、心理关系和伦理关系。教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中。实现情感信息的传递和交流。伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。伦理关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。

  • 第4题：

    我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教，各因其才”是（）的观点。


    正确答案:朱熹

  • 第5题：

    关于我国学前教育的描述，正确的是（）。

    • A、基础教育
    • B、属于义务教育
    • C、启蒙教育
    • D、全面发展的教育

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）。

    • A、实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求
    • B、我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展
    • C、素质教育的根本目标是培养全面发展的人
    • D、马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

    正确答案:A

  • 第7题：

    我国古代教育的显著特征是教育与（）相脱离。


    正确答案:生产劳动

  • 第8题：

    多选题
    下列关于教育目的和教育目标的区别和联系描述错误的有（）。
    A

    教育目标是总的要求，教育目的是具体任务

    B

    教育目的是教育最高理想，教育目标则因学校或专业的不同而不同

    C

    教育目标要转化为具体的教育目的才能避免空泛

    D

    教育目标之间要有整体性，最终与教育目的联系


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列关于教育目的的描述中哪一项是错误的（）
    A

    教育目的主要是通过各级各类学校的教育活动实现的

    B

    教育目的是教学活动的前提和第一要素

    C

    教育目的制约着教育体制和教育过程的方向

    D

    教育目的直接指向的对象是教育者

    E

    生产力发展水平、生产关系制约教育目的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。
    A

    以道德教育为轴心

    B

    强调“明人伦”、“明礼”

    C

    主要反映在儒家教育思想之中

    D

    重视个别教育和个性发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于我国教育目的的分析，下列说法不正确的是（）。
    A

    我国关于教育目的的诸多表述虽具体内容不完全一样，但基本精神是一贯的

    B

    马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

    C

    我国的教育目的一贯重视提高全民素质

    D

    我国全面发展教育就是要德智体美劳平均发展


    正确答案： A
    解析： 我国中小学教育目的的基本精神是：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化所需要的各类各级人才。

  • 第12题：

    多选题
    下列关于教育目的描述正确的有（）。
    A

    一切教育工作都要为实现教育目的服务

    B

    教育目的指明了我国教育所要培养人才的质量和规格

    C

    “建设者”反映了对受教育者的政治要求

    D

    教育目的强调用同一的模式来规定人才的规格


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述术的是（）。
    A.古代斯巴达教育
    B.古代雅典教育
    C.古代印度教育
    D.古代罗马教育


    答案：B
    解析：
    【名师点评】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。雅典的教育比较 注重身心的和谐发展，教育内容也比较丰富，教育方法也比较灵活。A项古代斯巴达教育的特点是培养 忠于统治阶级的军人。C项古印度的教育主要掌握在婆罗门和佛教的手中．内容是制定的佛经。D项古 罗马的教育也不是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。故正确答案为B。

  • 第14题：

    下列关于我国学前教育的描述，不正确的是( )

    A.基础教育
    B.启蒙教育
    C.义务教育
    D.实施全面发展的教育

    答案：C
    解析：
    学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

  • 第15题：

    古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的（）和（），注重（）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的军人。


    正确答案:政治家；商人；身心的和谐发展

  • 第16题：

    下列关于教育目的的描述中哪一项是错误的（）

    • A、教育目的主要是通过各级各类学校的教育活动实现的
    • B、教育目的是教学活动的前提和第一要素
    • C、教育目的制约着教育体制和教育过程的方向
    • D、教育目的直接指向的对象是教育者
    • E、生产力发展水平、生产关系制约教育目的

    正确答案:D

  • 第17题：

    根据教育目的的历史形态，可以划分为（）

    • A、理想的教育目的
    • B、现实的教育目的
    • C、古代教育目的
    • D、现代教育目的
    • E、后现代教育目的

    正确答案:C,D,E

  • 第18题：

    关于古代斯巴达教育的论述，错误的是（）。

    • A、教育内容单一
    • B、教育途径单一化
    • C、教育的目的主要是培养政治家与商人
    • D、教育方法一强制灌输为主

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）
    A

    实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求

    B

    我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展

    C

    素质教育的根本目标是培养全面发展的人

    D

    马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础


    正确答案： C
    解析： 我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。

  • 第20题：

    多选题
    关于我国教育目的描述正确的有（）。
    A

    1985年的教育目的中有“又红又专”、“实事求是”的表述

    B

    我国的教育目的具有鲜明的政治方向

    C

    我国教育目的中强调的“全面发展”指德、智、体三方面

    D

    我国现行的教育目的是1999年颁布的


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。
    A

    真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现

    B

    教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的

    C

    教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，这种教育描述的是（　　）。
    A

    古代斯巴达教育

    B

    古代雅典教育

    C

    古代印度教育

    D

    古代罗马教育


    正确答案： A
    解析：
    古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

  • 第23题：

    多选题
    根据教育目的的历史形态，可以划分为（）
    A

    理想的教育目的

    B

    现实的教育目的

    C

    古代教育目的

    D

    现代教育目的

    E

    后现代教育目的


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

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