学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。A、追求成功的B、成就C、避免失败的D、社交

题目

学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。

  • A、追求成功的
  • B、成就
  • C、避免失败的
  • D、社交
相似考题

1.学生为得到家长的奖励而努力学习,这种学习动机是()A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机

2.中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。

3.学生为获取高分而努力学习,其学习动机属于:()A、内部动机B、自发动机C、深层动机D、外部动机

4.小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。

参考答案和解析
正确答案:B
更多“学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。”相关问题

  • 第1题：

    学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。 （ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。
    A.内部动机
    B.外部动机
    C.高尚的动机
    D.远景的间接动机


    答案：B
    解析：
    根据动机的来源可以将动机分为内部动机和外部动机，学生学习为了得到奖励，学习的动机来源于外部，因此本题的正确答案为B。

  • 第3题：

    学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ）


    答案：对
    解析：
    低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。

  • 第4题：

    有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。


    A、远景的间接性学习动机

    B、远景的直接性学习动机

    C、近景的直接性学习动机

    D、近景的间接性学习动机

    答案：D
    解析：
    近景的直接性学习动机是指由学习的直接结果所引起的学习动机。题干中小学生的求知欲望、成功的愿望等都直接影响学生近期学习活动的动机 @##

  • 第5题：

    学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。

    • A、追求成功的
    • B、成就
    • C、避免失败的
    • D、社交

    正确答案:B

  • 第6题：

    大学生为了报答父母的养育之恩而努力学习，这是（）的表现。


    正确答案:附属内驱力

  • 第7题：

    学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、认知性动机
    • D、交往性动机

    正确答案:B

  • 第8题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、主导内驱力

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。
    A

    追求成功的

    B

    成就

    C

    避免失败的

    D

    社交


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。
    A

    附属

    B

    自我提高

    C

    认知

    D

    近景


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    大学生为了报答父母的养育之恩而努力学习，这是（）的表现。

    正确答案： 附属内驱力
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列行为是由内部动机引发的是（ ）。

    A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习
    B.学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣
    C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习
    D.学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料

    答案：B,D
    解析：
    内部学习动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内，而在活动之外，此时学习者不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣，如为了获得表扬、奖励、避免处罚、使家长高兴、取悦老师等。A、C项属于外部动机。

  • 第14题：

    有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于()。

    A.直接的近景性动机
    B.间接的远景性动机
    C.间接的近景性动机
    D.直接的远景性动机

    答案：A
    解析：
    根据学习动机起作用的时间，可以把学习动机分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对活动的动机。间接的远景性动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。小学生为了得到老师的鼓励、家长的奖励和同学瞧得起而学习的动机是由学习活动的直接结果所引起的，属于直接的近景性动机。

  • 第15题：

    有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）

    A.远景的间接性学习动机
    B.远景的直接性学习动机
    C.近景的直接性学习动机
    D.近景的间接性学习动机

    答案：C
    解析：
    考查考生对近景的直接性学习动机的理解。

  • 第16题：

    有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。

    A.直接的近景性动机
    B.间接的近景性动机
    C.间接的远景性动机
    D.直接的远景性动机

    答案：B
    解析：
    从直接动机、间接动机、近景性动机、远景性动机的概念来看，题干中所述属于间接的近景性动机。
    专家点拨：直接或间接是针对学习的主体而言的，题干中学习的动机来自外部，属于间接动机；从远近分析，学习动机来自于“鼓励、羡慕”，显然属于近景性动机。@##

  • 第17题：

    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

    • A、附属
    • B、自我提高
    • C、认知
    • D、近景

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
    A

    附属内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    认知内驱力

    D

    主导内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于(  )。
    A

    直接的近景动机

    B

    间接的近景动机

    C

    间接的远景动机

    D

    直接的远景动机


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（　　）。
    A

    内部动机            

    B

    外部动机

    C

    认知性动机        

    D

    交往性动机


    正确答案： B
    解析：
    根据学习动机的动力来源，可以将其分为内部学习动机和外部学习动机。外部动机是指那种不是由活动本身引起，而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣，因此属于外部动机。

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