试论小学儿童思维发展的基本特点？

题目

试论小学儿童思维发展的基本特点？

相似考题

1.小学生思维发展的基本特点是：以_____________________思维为主要形式逐步过渡到以_____________________思维为主要形式。

2.小学儿童思维发展的基本特点是：以——思维为主要形式逐步过渡到以______思维为主要形式。

3.小学儿童思维发展的特点主要有()A、存在一个关键期B、发展不平衡C、具体形象思维为主D、象征游戏

4.小学儿童思维的基本特点是以___________为主要形式逐步过渡到以___________为主要 形式。

参考答案和解析
正确答案: 儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。
更多“试论小学儿童思维发展的基本特点？”相关问题

  • 第1题：

    试论小学儿童自我评价的发展特点。


    正确答案：

  • 第2题：

    小学儿童思维发展的特点是形象思维占优势，抽象逻辑思维处于萌芽期。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√
    小学儿童思维发展的特点是从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡。这一时期，他们的形象思维占优势，而抽象逻辑思维处于萌芽期。

  • 第3题：

    小学儿童思维的基本特点是 以_（ ）为主要形式逐步过渡到以_（ ）为主要形式。


    答案：具体形象思维,抽象逻辑思维,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    简述小学儿童思维特点。


    答案：
    解析：
    小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。(1)逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性。(2)由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维存在明显的关键年龄，这个关键年龄在四年级，大约在10—11岁。(3)思维结构趋于完整，但有待完善。(4)思维过程发展的不平衡性。

  • 第5题：

    儿童思维的发展特点表现为：（）

    • A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡
    • B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平
    • C、儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的
    • D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好

    正确答案:A

  • 第6题：

    简述小学儿童思维的特点。


    正确答案: ⒈从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡（主要特点）
    2、儿童思维发展存在一个关键期
    3、小学儿童思维发展的不平衡性
    4、小学高年级儿童具有人类思维结构的主要成分

  • 第7题：

    试论述思维发展对儿童心理发展的作用。


    正确答案: 对认知发展的作用：体现在感知、记忆方面；
    对情感发展的作用：体现在儿童的情绪理解、情绪调控方面；
    对社会性发展的作用：体现在儿童的语言发展、亲子关系、同伴关系、社会行为方面。

  • 第8题：

    0～3岁儿童思维发展的基本特点是__________、__________。


    正确答案:产生了词的概括、存在显著的年龄特征

  • 第9题：

    问答题
    试论小学儿童思维发展的基本特点？

    正确答案： 儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。
    一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
    二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
    三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试论小学儿童自我评价的发展特点？

    正确答案： 自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志。大量研究证明儿童。自我评价能力在学前期就已经产生了。儿童能进行评价的对象，内容和范围都进一步扩大自我评价能力进一步发展起来。具体有如下特点：
    一、小学儿童由于独立性有限，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。
    二、由于知识经历的增加从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
    三、小学儿童开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
    四、在整个小学阶段，儿童的自我评价处于由具体性向抽象性。由外显行为向内部世界的发展由抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
    五、小学儿童的自我评价的稳定性逐渐加强。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试论述思维发展对儿童心理发展的作用。

    正确答案： 对认知发展的作用：体现在感知、记忆方面；
    对情感发展的作用：体现在儿童的情绪理解、情绪调控方面；
    对社会性发展的作用：体现在儿童的语言发展、亲子关系、同伴关系、社会行为方面。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小学儿童思维发展的特点是（）。
    A

    直觉行动思维

    B

    具体形象思维

    C

    抽象逻辑思维

    D

    具体形象思维向抽象逻辑思维过渡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童的思维的基本特点是以__________为主要形式逐步过渡到以__________为主要形式。


    正确答案：
    具体形象思维　抽象逻辑思维

  • 第14题：

    小学儿童思维发展的特点主要表现在()

    A.思维发展片面化

    B.从具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性

    C.思维的基本过程逐步完善

    D.思维停留不发展


    参考答案：BC

  • 第15题：

    试论述小学生品德发展的基本特征。


    答案：
    解析：
    [答案要点](1)逐步形成和谐的道德认识能力小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，但发展的趋势是稳定的、和谐的，具体表现在下面几方面：第一．在道德认识的理解上．从直观、具体、较肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解；第二，在道德品质的评价上，从只注意行为效果，逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系；第三，在道德原则的掌握上，道德判断从简单依附于社会的、他人的规则，逐渐过渡到受内心道德原则的制约。
    (2)道德言行从比较协调到逐步分化一般来讲，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。导致言行不一致的原因有很多，如不加选择地盲目模仿；只会说，不会做，缺乏行为技能；缺乏主动调控自己言行的意识等。
    (3)明显地表现出自觉纪律的形成自觉纪律是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。具体要经过三个阶段：一是依靠外部教育要求阶段(教师制定具体规定并检查)；二是过渡阶段(体会到纪律要求并遵守，但尚未形成自觉纪律)；三是将纪律原则变成自觉行动阶段。小学儿童违反纪律或缺乏自觉纪律的现象也是存在的．存在着年龄差异与个别差异。总体来看．小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在三年级(9岁左右)。

  • 第16题：

    关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是

    A.小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但仍带有很大的具体性
    B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这个思维结构还需进一步完善和发展
    C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性
    D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的

    答案：D
    解析：
    小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在着一个明显的“关键年龄”，即小学儿童思维的发展存在跳跃的方式。

  • 第17题：

    简述童年期儿童思维发展的基本特点。


    正确答案: （1）经历一个思维发展的质变过程；
    （2）不能摆脱形象性的逻辑思维；
    （3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。

  • 第18题：

    简述童年期儿童思维发展基本特点。


    正确答案: ①童年期儿童思维发展逐步完整。
    ②儿童的思维从具体形象思维过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性。
    ③从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄”——四年级。
    ④童年期儿童的思维在从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中，存在着不平衡性。

  • 第19题：

    小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

    • A、分析思维综合思维
    • B、判断思维推理思维
    • C、比较思维概括思维
    • D、具体形象思维抽象逻辑思维

    正确答案:D

  • 第20题：

    小学儿童思维发展的特点是（）。

    • A、直觉行动思维
    • B、具体形象思维
    • C、抽象逻辑思维
    • D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    试论述如何促进小学儿童言语的发展。

    正确答案： （1）创设良好的语言环境。
    教师的言语必须是清晰易懂的、精确的、连贯的、规范的；要开展丰富多彩的班会、队会、课外活动等，为学生提供“演讲”的舞台，让学生锻炼口头表达能力；要大力培养学生有关听讲的各种必要的能力和良好的习惯。对那些发音不准的学生要及时加以纠正。
    （2）引导小学儿童掌握语言规律，促进儿童书面言语发展。在教学中，教师必须耐心地引导学生自觉地以言语作为学习的对象，学会善于使用和组织词、句子来表达思想，力求使自己的言语能为听者和读者所了解。
    （3）发展儿童独立思考能力，是促进内部言语发展的重要环节。教师在教学中通过有意识提问、引导和提示思维方法等，帮助培养和发展儿童的独立思考能力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述小学儿童思维的特点。

    正确答案： ⒈从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡（主要特点）
    2、儿童思维发展存在一个关键期
    3、小学儿童思维发展的不平衡性
    4、小学高年级儿童具有人类思维结构的主要成分
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试论述小学儿童学习动机发展的特征。

    正确答案： （1）学习目标由近景向远景发展。小学低年级儿童的学习动机主要是指向近景，也即直接与学习活动本身相联系的动机，随着儿童年龄的增长，理解能力的发展，特别是社会和教育的要求，一种指向远景的，与社会意义相联系的动机出现了。
    （2）学习兴趣由直接向间接发展。直接兴趣指向学习形式本身，而间接兴趣指向学习过程的结果。低年级儿童往往是对具有游戏因素但又不是把学习变成游戏的学习形式很感兴趣，而到中、高年级学生则更多的是对学习过程的结果感兴趣。
    （3）成就动机由外部向内部发展。低年级儿童的成就动机常常受制于附属内驱力，随着儿童年龄的增长，知识水平的分化，特别是自我意识的逐步形成，他们的成就动机开始由外部转向内部，开始客观地根据自己的成就和能力来追求相应的目标。
    解析： 暂无解析

相关内容