维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）A、幼儿园课程要适合儿童发展。B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
题目
维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）
- A、幼儿园课程要适合儿童发展。
- B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。
- C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。
- D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。
- E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
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第1题：
根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
A对
B错
错
略 -
第2题：
举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
正确答案: （1）维果茨基的"最近发展区"，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调老师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地弯化课程内容和方法。 -
第3题：
维果茨基的社会文化历史理论及其对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: ①维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“_通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能阔展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
②维果茨基的社会文化历史理论对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作？’特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。 -
第4题：
根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
正确答案:错误 -
第5题：
试述维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
正确答案: （1）维果茨基的“最近发展区，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。 -
第6题：
维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？
正确答案: 1.教学应与儿童的发展水平相一致。
1）儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）；
2）维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。童年期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。
2.启示：
1）对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。；
2）教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平；
3）教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织、对不良倾向加以及时调整，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。 -
第7题：
问答题维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： （1）维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区，是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
（2）维果蒋基的社会文化历史对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题维果斯基的发展观与皮亚杰的发展观的异同，及两种发展理论对教学实践的启示。（正确答案： 1）相同点
①都强调主体的活动在发展中的重要作用。
②都强调主体与环境的相互作用。
（2）不同点
①皮亚杰认为个体发展史生物适应的过程，强调人的自然本性；维果斯基认为个体发展受社会文化历史因素的制约，强调人的社会本性。
②在发展的关键问题上，皮亚杰认为发展的关键在于儿童的独立探索活动，成人的直接教育是不重要的；维果斯基则强调教育的重要性，认为环境、教育的质量决定着智力发展的质量。
③在发展是否存在阶段性上，皮亚杰认为儿童的发展存在阶段性；维果斯基认为发展是连续的，没有绝对的阶段。
④在思维与语言的关系上，皮亚杰认为思维发展决定语言的发展；维果斯基认为语言的发展决定思维的发展。（3）对教学实践的启示
维果斯基的心理发展理论启发我们要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用，同时要探讨儿童的最近发展区，由此确定合适的教学内容；另外还要注重学生知识的内化过程。
皮亚杰的理论启发我们要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处的不同的思维阶段来设计教育训练活动。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题维果茨基理论中，对幼儿园课程影响最为直接的三个概念是（）。正确答案： 最近发展区、支架教学和心理工具解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题维果茨基的社会文化历史理论及其对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： ①维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“_通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能阔展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
②维果茨基的社会文化历史理论对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作？’特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示正确答案：解析： -
第12题：
问答题试述维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。正确答案： （1）维果茨基的“最近发展区，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。解析： 暂无解析 -
第13题：
维果斯基的发展理论有哪些基本观点？这些观点对当前基础教育课程改革有何启发作用？
正确答案: 苏联维果斯基提出“文化历史发展理论”主张人的高级心理机能是社会历史的产物，受社会规律的制约，十分强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会交互作用对认知发展的重要性。它主要探讨了发展心理和教育心理，全面论述了思维与语言、儿童的学习、教学与发展的关系问题。
⑴内容
①文化历史发展理论维果斯基区分了低级和高级两种心理机能。在个体心理发展中，这两种机能是融合在一起的。高级心理机能的实质是以心理工具为中介的，受社会历史规律的制约。人的思维与智力是在活动中发展起来，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。与其他人以及语言等符号系统的这种社会性相互作用，对发展起形成性的作用。人的高级心理活动起源于社会的交往。
②心理发展观：心理发展是个体从出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。发展表现：随意机能的不断发展；抽象－概括机能的提高；各种心理机能之间的关系不断变化、重组、形成间接的、以符号为中介的心理结构；心理活动的个性化。儿童心理发展的原因：心理机能的发展起源于社会历史文化的发展，受社会规律的制约；从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级心理机能的工具－语言符号系统，从而在低级的心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能；高级心理机能是外部活动不断内化的结果。
③内化学说：他强调教学的作用，认为儿童通过教学才掌握了全人类的经验，并内化于自身的认知结构中。其内化学说的基础是他的理论工具。他认为，符号系统的运用促使心理活动得到根本改造，这种改造也在个体的发展中进行着。儿童早期心理活动是“直接的和不随意的，低级的、自然的”只有掌握了语言这个工具，才能转化为“间接的和随意的、高级的、社会历史的”心理机能。新的高级的、社会历史的心理活动形式，首先是作为外部形式的活动而形成的，以后才“内化”转为内部活动，才能最终默默地在头脑中进行。
④教育和发展的关系－最近发展区：教学必须要考虑人易达到的水平，并要走在儿童发展的前面。因此教师在教学时，必须考虑儿童现有的发展水平和在有指导的情况下，借助成人的帮助可以达到的较高解决问题的水平。这两者之间的差距就是“最近发展区”。教学应着眼学生的最近发展区，把潜在的发展水平转化成现实的发展，并创造出新的最近发展区。最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性，教与学的相互作用刺激了发展，社会和教育对发展起主导作用。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展。教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。
⑵影响：维果斯基的思想体系是当今建构主义发展的重要基石，启发着建构主义者对学习和教育进行了大量理论建设和实际探索。其理论对于合作学习、情景学习等模式也有一定的指导性。维果斯基的思想也强烈地影响到建构主义者对教学和学习的看法。教学不只局限于对教学结果和外部因素的强调，开始注意影响教学有效性的各种内在因素，如一些背景性和过程性因素。 -
第14题：
维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: 根据维果茨基提出的心理工具概念，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。 -
第15题：
维果茨基的"最近发展区"理论对幼儿园课程有何影响？
正确答案: 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应遵循以下原则：
（1）应正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，也就是说，幼儿园课程的设计和实施应在儿童最近发展区的现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间，使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人的互动等，促进自身的发展。
（2）不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力，这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。
（3）重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用，在教学过程中教师要准确定位，扮演好"促进者"、"帮助者"的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自主发展。教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学，在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。 -
第16题：
维果茨基理论中，对幼儿园课程影响最为直接的三个概念是（）。
正确答案:最近发展区、支架教学和心理工具 -
第17题：
论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。
正确答案: ①什么叫“最近发展区”
维果斯基认为，儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。
②“最近发展区”对教学的启示是：
（1）教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。
（2）教育应该超前于发展、教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”。
（3）教师要及时发现每一个儿童的“最近发展区”。 -
第18题：
简述维果斯基的最近发展区理论及启示。
正确答案:维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。 -
第19题：
多选题维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）A幼儿园课程要适合儿童发展。
B幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。
C幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。
D幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。
E幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题维果茨基的"最近发展区"理论对幼儿园课程有何影响？正确答案： 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应遵循以下原则：
（1）应正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，也就是说，幼儿园课程的设计和实施应在儿童最近发展区的现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间，使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人的互动等，促进自身的发展。
（2）不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力，这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。
（3）重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用，在教学过程中教师要准确定位，扮演好"促进者"、"帮助者"的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自主发展。教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学，在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。正确答案： （1）维果茨基的"最近发展区"，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调老师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地弯化课程内容和方法。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。正确答案： ①什么叫“最近发展区”
维果斯基认为，儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。
②“最近发展区”对教学的启示是：
（1）教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。
（2）教育应该超前于发展、教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”。
（3）教师要及时发现每一个儿童的“最近发展区”。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述维果斯基的最近发展区理论及启示。正确答案： 维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。解析： 暂无解析