指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如（）。A、穿脱衣服和鞋袜B、擦鼻涕C、收拾房间D、擦屁股的正确方法E、玩具按类收放玩具F、洗手洗脸

题目

指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如（）。

  • A、穿脱衣服和鞋袜
  • B、擦鼻涕
  • C、收拾房间
  • D、擦屁股的正确方法
  • E、玩具按类收放玩具
  • F、洗手洗脸
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1.掌握基本的()是孤独症儿童康复训练的终极目标。A、学习知识B、社会交往技能C、学习生存模式D、实现生活自理

2.2001年教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》,把幼儿园教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,其中健康领域的教育目标包括()。A、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力C、指导必要的安全保健常识，学习保护自己D、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

3.学法指导包括指导()A、对教师教学方法的学习B、学生养成良好的学习历史的习惯C、掌握学习历史的方法D、学生掌握使用查阅历史工具书

4.保育员应通过生活活动培养幼儿良好的生活习惯、生活秩序和( )能力。a、生活自理 b、爱学习 c、热保育员应通过生活活动培养幼儿良好的生活习惯、生活秩序和（ ）能力。ａ、生活自理ｂ、爱学习ｃ、热爱劳动ｄ、互帮互助

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  • 第1题：

    保育员应通过生活活动培养幼儿良好的生活习惯、生活秩序和()能力。

    A.生活自理

    B.爱学习

    C.热爱劳动

    D.互帮互助


    参考答案：A

  • 第2题：

    下列关于学前儿童生活常规教育的总目标说法不正确的()。

    A.幼儿掌握生活的基本知识，规则和技能，形成乐观的生活态度

    B.形成健康的生活方式及生活自理的初步意识

    C.逐步树立关心、保护身体健康的意识和习惯


    参考答案：C

  • 第3题：

    幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的()。

    A.基本知识

    B.规则和技能

    C.培养具有基本的生活自理能力

    D.掌握安全保护技能


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    下列属于5～6岁幼儿特征的是（　　）。

    A.认识依靠行动
    B.开始掌握认知方法
    C.开始接受任务
    D.最初步的生活自理

    答案：B
    解析：
    幼儿晚期(5～6岁)开始掌握认知方法。

  • 第5题：

    教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能？


    正确答案: （一）、利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。
    （二）、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
    （三）、利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
    （四）、幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

  • 第6题：

    当前幼儿教育的共识是：要让学习者（）。

    • A、掌握学习方法
    • B、学会学习
    • C、学会思考
    • D、学会生活
    • E、学会创造

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    对幼儿生活活动的指导，应做到（）。

    • A、要求儿童生活自理与学会独立
    • B、帮助儿童遵守生活活动常规
    • C、全面关注儿童的需要
    • D、在生活活动中掌握好教育时机

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    帮助幼儿学习谈话，实际上是指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行交流，使幼儿在谈话活动中能够逐渐领悟、掌握谈话的基本规则。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能？

    正确答案： （一）、利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。
    （二）、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
    （三）、利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
    （四）、幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    活动设计题：《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。小班幼儿刚入园，动手能力较差，需要充分的操作机会。 请你设计一个健康教育活动，引导幼儿动手操作，培养幼儿良好的生活自理能力。

    正确答案： 健康教育活动设计：学习扣扣子（小班）
    活动目标：
    1.培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
    2.培养幼儿良好的生活自理能力。
    活动准备：活动室内布置服装展（悬挂扣子较大或较小的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。）
    活动过程：
    1.开始部分。组织幼儿坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。
    老师："宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？"（高兴）带幼儿进入活动场地。
    2.基本部分。
    （1）边参观，边观察。
    教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。
    教师：宝贝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
    （2）出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
    老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？
    幼儿：有纽扣和小窟窿。
    老师：噢，宝贝们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
    老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？
    幼儿：好。
    老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）
    教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成得较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
    （3）主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导幼儿观察扣扣子的方法。
    （4）幼儿练习操作。
    ①分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
    ②幼儿练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
    ③扣扣子比赛。（可分组进行）
    老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）
    （5）总结游戏情况。宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做得又快又好。
    3.结束部分。表扬操作好的幼儿。
    活动延伸：让幼儿回家后继续练习扣不同类型的扣子。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列属于5-6岁幼儿特征的是(   )。
    A

    认识依靠行动

    B

    开始掌握认知方法

    C

    开始接受任务

    D

    最初步生活自理


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    当前幼儿教育的共识是：要让学习者（）。
    A

    掌握学习方法

    B

    学会学习

    C

    学会思考

    D

    学会生活

    E

    学会创造


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师指导结构游戏就是要让幼儿学习和掌握一些结构游戏的基本知识和技能。()


    答案：错误

    解析：教师指导结构游戏的基本要求是：既要让幼儿学习和掌握一些结构游戏的基本知识和技能， 又必须保证发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。

  • 第14题：

    中班幼儿生活环节的组织指导中应注意哪些问题。()

    A.鼓励幼儿自理、自立的尝试，但还需要注重幼儿的个体差异

    B.在引导家长在家庭中加强对自理能力的培养，形成家园同步的教育

    C.为幼儿提供宽松、舒适、安全、卫生、富有童趣的生活氛围

    D.在幼儿生活技能的学习中，加强在感知和体验的基础上反复独立练习


    正确答案：ABCD

  • 第15题：

    下列属于5—6岁幼儿特征的是（　　）。

    A．认识依靠行动
    B．开始掌握认知方法
    C．开始接受任务
    D．开始生活自理

    答案：B
    解析：
    3r4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行；5--6岁幼儿出现了有意地自学控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程，或
    是思维和想象过程，都有了方法；中班幼儿开始能够接受严肃的任务。

  • 第16题：

    下列属于量的排序教育的指导要点的有（）

    • A、利用一些序列玩具学习量的排序
    • B、在比较的基础上指导幼儿操作
    • C、引导幼儿掌握排序的方法
    • D、启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    4-5岁的幼儿具有哪些基本的生活自理能力？


    正确答案: 4-5岁的幼儿具有基本的生活自理能力有：
    ①饭前便后能主动洗手，方法正确。
    ②能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
    ③能整理自己的物品。

  • 第18题：

    《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的目标不包括（）。

    • A、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
    • B、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
    • C、有良好的社会交际能力
    • D、知道必要的安全保健常识，学习保护自己

    正确答案:C

  • 第19题：

    为了让幼儿具有基本的生活自理能力，成人应该（）

    • A、鼓励幼儿做力所能及的事情
    • B、指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法
    • C、提供有利于幼儿舒适生活的条件

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    问答题
    4-5岁的幼儿具有哪些基本的生活自理能力？

    正确答案： 4-5岁的幼儿具有基本的生活自理能力有：
    ①饭前便后能主动洗手，方法正确。
    ②能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
    ③能整理自己的物品。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如（）。
    A

    穿脱衣服和鞋袜

    B

    擦鼻涕

    C

    收拾房间

    D

    擦屁股的正确方法

    E

    玩具按类收放玩具

    F

    洗手洗脸


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    为了让幼儿具有基本的生活自理能力，成人应该（）
    A

    鼓励幼儿做力所能及的事情

    B

    指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法

    C

    提供有利于幼儿舒适生活的条件


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    对幼儿生活活动的指导，应做到（）。
    A

    要求儿童生活自理与学会独立

    B

    帮助儿童遵守生活活动常规

    C

    全面关注儿童的需要

    D

    在生活活动中掌握好教育时机


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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