和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）A、与幼儿一起通过阅读图书等途径了解自然B、让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音C、经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受

第1题：

经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（）。

• A、为幼儿提供有趣的探究工具
• B、和幼儿一起发现新奇事物和现象，一起寻找问题答案
• C、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现
• D、与幼儿一起交流探索后的感受

第2题：

和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，可采用的做法有：（）

• A、引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
• B、和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。
• C、在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。
• D、鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

第3题：

幼儿艺术领域学习的关键在于（）。

• A、引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
• B、在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验
• C、丰富幼儿的想象力和创造力
• D、用自己的方式去表现和创造美

第4题：

幼儿艺术领域学习的关键在于充分（）和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其感受力和（），引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

第5题：

艺术领域中，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美的教育建议有哪些？

第6题：

幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如：（）。

• A、鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品
• B、引导幼儿知道自觉保护自然环境
• C、结合幼儿生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系
• D、与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

第14题：

幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。

• A、喜欢自然界与生活中美的事物
• B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
• C、喜欢进行艺术活动并大胆表现
• D、具有初步的艺术表现与创造能力

第15题：

通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。这是培育幼儿（）

• A、初步的行为规范
• B、初步的表达能力
• C、初步的阅读能力
• D、初步的归属感

第16题：

和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。

• A、引导幼儿善于去发现美、表现美
• B、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面
• C、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受
• D、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

第17题：

在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。

第18题：

幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。

• A、感受美的能力
• B、欣赏美的能力
• C、表现美的能力
• D、创造美的能力
• E、健康的审美态度

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：