教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。A、启蒙性B、生活性C、活动和直接经验性D、潜在性

题目

教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。

  • A、启蒙性
  • B、生活性
  • C、活动和直接经验性
  • D、潜在性
相似考题

1.除了倾听周围日常生活中的声音外,幼儿园的音乐欣赏主要的还应是一些()。A、舞蹈B、唱歌活动C、游戏D、音乐作品

2.运用实践练习原则要注意:为幼儿创造实践活动的机会;教给幼儿正确、具体的行为方式及允许幼儿犯错。()此题为判断题(对，错)。

3.命题画的三个基本条件是:要有立接的或间接的生活经历、（)、幼儿有初步想象作画的习惯。A.教师仔细具体地指导B.家长给以提示帮助C.图画形象基本上是画过的

4.幼儿园课程不在高深,在与是否能开启幼儿的智慧和心灵,萌发他们优良的个性品质。也就是说,幼儿园课程教给幼儿的东西,是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西,因此幼儿园课程具有生活性。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    命题画的基本条件是______。

    A、要有直接的或间接的生活经历

    B、图画形象基本是画过的

    C、幼儿有初步想象作画的习惯


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。


    答案：
    解析：
    时间

  • 第3题：

    因下雨，天很快黑了，幼儿哭着说：“爸爸妈妈怎么还不接我回家。”说明幼儿对时间的直觉依靠的是（　　）。

    A.生活中接触到的周围环境变化
    B.感受季节的变化
    C.观察钟表的行走
    D.生活中发现日历的变化

    答案：A
    解析：
    幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系。

  • 第4题：

    环境作为一种“显性课程”是幼儿每天都能接触到的。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    给幼儿传授的科学知识应该是（）。

    • A、正确的学科知识
    • B、粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的
    • C、丰富的
    • D、富有教育性的

    正确答案:B

  • 第6题：

    命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。

    • A、教师仔细具体地指导
    • B、家长给以提示帮助
    • C、图画形象基本上是画过的

    正确答案:C

  • 第7题：

    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？


    正确答案:1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

  • 第8题：

    单选题
    关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）
    A

    幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的

    B

    幼儿期主要的思维形式是具体形象思维

    C

    幼儿最先发展起来的是具体形象思维

    D

    幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园保教人员传授给幼儿的数学知识应该是（）。
    A

    正确的数学学科知识

    B

    丰富的、包罗万象的

    C

    粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的

    D

    富有启发性和挑战性的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）
    A

    引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

    B

    引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

    C

    引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

    D

    鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿教师必须按照幼儿园订购的教材，系统地引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。
    A

    启蒙性

    B

    生活性

    C

    活动和直接经验性

    D

    潜在性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    因下雨，天很快就黑了，幼儿哭着说：“爸爸妈妈怎么还不接我回家啊。”这说明幼儿对时间的感知依靠的是（　　）。

    A.生活中接触到的周围现象的变化
    B.感受季节的变化
    C.观察钟表的行走
    D.生活中发现日历的变化

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    下列属于幼儿体育的任务的是（　　）。

    A.向幼儿传授周围世界和社会生活中的初步知识
    B.培养幼儿良好的生活习惯和独立生活的能力
    C.培养幼儿料理自己生活的初步能力
    D.培养幼儿对美的兴趣爱好

    答案：B
    解析：
    A项属于培养幼儿智育的任务；C项属于培养幼儿德育的任务；D项属于培养幼儿美育的任务。

  • 第15题：

    幼儿生活故事大多取材于（）

    • A、幼儿的想象和幻想
    • B、为幼儿喜爱的动画片
    • C、幼儿的现实生活
    • D、幼儿能接受的神话传说

    正确答案:C

  • 第16题：

    因下雨，天很快黑了，幼儿哭着说：“爸爸妈妈怎么还不接我回家”。说明幼儿对时间的直觉依靠的是（）

    • A、生活中接触到的周围环境变化
    • B、感受季节的变化
    • C、观察钟表的行走
    • D、生活中发现日历的变化

    正确答案:A

  • 第17题：

    不要让婴幼儿接触到（）的东西。

    • A、易碎
    • B、易暴
    • C、易腐蚀
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第18题：

    幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。也就是说，幼儿园课程教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，因此幼儿园课程具有生活性。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）

    • A、幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的
    • B、幼儿期主要的思维形式是具体形象思维
    • C、幼儿最先发展起来的是具体形象思维
    • D、幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    环境作为一种“显性课程”是幼儿每天都能接触到的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿时期的概括水平以（　　）为主。
    A

    直观形象水平

    B

    形象抽象水平

    C

    具体形象水平

    D

    初步本质概括水平


    正确答案： C
    解析： 儿童掌握概念的特点直接受他们的概括水平制约。幼儿的概括水平是以具体形象概括为主，后期开始进行一定的内在本质属性的概括。

  • 第22题：

    单选题
    命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。
    A

    教师仔细具体地指导

    B

    家长给以提示帮助

    C

    图画形象基本上是画过的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    给幼儿传授的科学知识应该是（）。
    A

    正确的学科知识

    B

    粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的

    C

    丰富的

    D

    富有教育性的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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